閱讀下面的散文，完成相關題目。駱駝梁實秋臺北沒有什麼好去處。我以前常到動物園走動走動，其中兩個地方對我有誘惑。...

問題詳情：

閱讀下面的散文，完成相關題目。

駱駝

梁實秋

臺北沒有什麼好去處。我以前常到動物園走動走動，其中兩個地方對我有誘惑。一個是一家茶館，有高屋建瓴之勢，憑窗遠眺，一片油綠的田疇，小川蜿蜒其間，頗可使人目曠神怡。另一值得看的便是那兩隻駱駝了。

有人喜歡看猴子，看那乖巧伶俐的動物，略具人形，而生活究竟簡陋，於是令人不由地生出優越感，掏一把花生米擲過去。有人喜歡看獅子跳火圈，*作算學，老虎翻跟頭，覺得有趣。我之看得駱駝則是另外一種心情，駱駝扮演的是悲劇的角*。它的檻外是冷清清的，沒有遊人圍繞，所謂檻也只是一根杉木橫著攔在門口。地上是爛糟糟的泥。它臥在那，老遠一看，真像是大塊的毛薑。逼近一看，真可嚇人!一塊塊的毛都在脫落，斑駁的面板上隱隱地露著血跡。嘴張著，下巴垂著，有上氣無下氣地喘。水汪汪的兩隻大眼睛好像是眼淚撲簌地盼望著能見親族一面似的。腰間的肋骨歷歷可數，頸子又細又長，尾巴像一條破掃帚。駝峰只剩下了幹皮，像是一隻麻袋搭在背上。駱駝為什麼落到這種悲慘的地步呢?難道“沙漠之舟”的雄姿即不過如此麼?

我心目中的駱駝不是這樣的。兒時在家鄉，一聽見大銅鈴丁丁當當響，就知道是送煤的駱駝隊來了，愧無管寧的修養，往往奪門出視，一根細繩穿繫著的好幾只駱駝，有時是十隻九隻的，一順的立在路邊。滿臉煤汙的煤商一聲吆喝，駱駝便乖乖地跪下讓人卸貨，嘴角往往流著白沫，口裡不住的嚼——反芻。有時還跟著一隻小駱駝，幾乎用跑步在後面追著，面對著這樣龐大而溫馴的馱獸，我們不能不驚異地欣賞。

可能是亞熱帶的氣候不適於駱駝居住。動物園的那兩隻駱駝不久就不見了，標本室也沒有空間容納它們，我從此也不大常去動物園了。我常想：公文書裡罷黜一個人的時候常用“人地不宜”四字，總算是一個比較體面的下臺的藉口，這駱駝之黯然消逝，也許就類似“人地不宜”之故吧?生長在北方大地的巨獸，如何能侷促在這樣的小小圈子裡，如何能耐得住這炎方的鬱焦?它們當然要憔悴，要悒悒，要委頓以死。我想它們看著身上的毛一塊塊地脫落，真的要變成“有板無毛”的狀態，蕉風椰雨，晨夕對泣，心裡多麼淒涼!真不知是什麼人惡作劇，把它們運到此間，使得它們嘗受這一段**，使我們也興起“人何以堪”的感嘆!

其實，駱駝不僅是在炎熱之地難以生存，就是在北方大陸，其命運也是在日趨於衰微。在運輸事業機械化的時代，誰還肯牽著一串串的駱駝招搖過市?沙漠地帶該是駱駝的用武之地了，但聽說現在沙漠裡也有現代化的交通工具。駱駝是馴獸，自己不復能在野外繁殖謀生。等到為人類服務的機會消失的時候，我不知道它將如何繁衍下去。最悲慘的是，大家都譏笑它是獸類中最愚蠢的一個：因為它只會消極地忍耐。背上馱上500磅的過載，它會跪下來承受。它肯食用大多數哺乳動物所拒絕食用的荊棘苦草，它肯飲用帶有鹽味的髒水。它奔走三天三夜可以不喝水，這並不是它的肚子裡儲藏著水，而是因為它體內的脂肪氧化可以製造出來水。像這樣的動物若是從地面上消逝，可能不至於引起多少人的惋惜。尤其是在如今這個世界，大家所喜歡豢養的乃是善伺人意的哈巴*，像駱駝這樣的“任重而道遠”的傢伙，恐怕只好由它一聲不響的從這個世界舞臺上退下去罷!

注：梁實秋，*現代著名作家。1949年從大陸到*，20世紀70年代移居美國西雅圖，80歲時懷著深深的遺憾重返*。

7．下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是

A．作品對駱駝的遭遇作了大量的描寫，這些描寫都有很強的感**。寓主觀**於客觀描寫中，是本文的一大特*。

B．第二段描寫動物園中的駱駝，第三段描寫兒時所見的駱駝，作品通過這一對比描寫，突出了“不能不驚異”的感受。

C．作品中的駱駝，可以看成是作者的自況。作者將情感傾注於“駱駝”這一形象，並通過對其遭遇的描述，抒寫了自己的人生體驗。

D．作品的感情富於變化：先是對動物園裡駱駝遭遇的同情，繼而是對家鄉駱駝的溫馴的驚異，最後是對北方大陸駱駝的命運的釋然。

E．作品的文字平實，但在平實的字裡行間，卻流淌著一股源於作者對人生經歷的深沉思考而產生的充滿悲壯**的情感激流。

8．為什麼作者認為“那兩隻駱駝”“值得看”?

9．文末說“像駱駝這樣‘任重而道遠’的傢伙，恐怕只好由它一聲不響地從這個世界舞臺上退下去罷”，對駱駝的遭遇，句中流露出怎樣的情感？試簡要說出其中的兩種。

【回答】

7．AC

8．（1）因為那兩隻駱駝在動物園裡扮演的是悲劇的角*，動物比起來，它們處境不堪，顯得十分可憐，值得同情。（2）因為它們的遭遇與作者類似，並讓作者聯想到自己，引起自己無限感慨;

9．表達了作者對駱駝被迫退出世界舞臺的無奈、失落（惆悵或痛苦）、不平和自嘲。

【解析】

7．

試題分析：B文中的對比不是為了“突出‘不能不驚異’的感受”，而是為了突出駱駝的悲劇形象。D對北方大陸駱駝日趨衰微的命運，作者不是“釋然”，而 是不平與痛苦。E作者的感情基調“悲”而非“壯”。

考點：分析作品結構。能力層級為分析綜合C。概括作品主題。能力層級為分析綜合C。分析作品體裁的基本特徵。能力層級為分析綜合C。

8．

試題分析：解答該題，應當結合文中內容分析，如抓住其中的“駱駝扮演的是悲劇的角*”“駱駝為什麼落到這種悲慘的地步呢?難道‘沙漠之舟’的雄姿即不過如此麼?”“把它們運到此間，使得它們嘗受這一段**，使我們也興起‘人何以堪’的感嘆”等資訊，分點概括，意思對即可。

考點：賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

9．

試題分析：解答該題，一方面要理解題幹中所給語句的意思來分析，一方面要抓住文中對駱駝命運遭遇的表述分析，抓住其中對公園中駱駝悲慘結局的描寫，可以體會出作者的同情、無奈，通過聯絡人生的思考等語段，可以體會出作者的不平和自嘲。意思對即可。

考點：從不同的角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神。能力層級為探究F。

知識點：科普類文字閱讀 社科類文字閱讀

題型：現代文閱讀