閱讀下面的文字,完成下題。神聖的米開朗基羅作為文藝復興時期的巨匠,米開朗基羅以他超越時空的巨集偉大作,在生前和後...
問題詳情:
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神聖的米開朗基羅
作為文藝復興時期的巨匠,米開朗基羅以他超越時空的巨集偉大作, 在生前和後世都產生了無與倫比的巨大影響。他多才多藝,兼雕刻家、 畫家、 建築家、 詩人於一身, 飽經人生坎坷和世態炎涼,作品氣勢磅礴, 讚美了人的偉大力量。
米開朗基羅6 歲喪母,被寄養在一個石匠的妻子家裡,13 歲跟著佛羅倫薩著名畫家多梅尼科·吉蘭達伊奧學習,以神奇的速度掌握了繪畫技巧, 後又學習雕塑,少年雕塑《階梯旁的聖母》以聖母懷抱嬰孩耶穌側身坐在梯旁的姿勢展現了非凡的創作技巧。當他的實力被政界人物發現,他開始被教皇控制。教皇差遣他為教堂雕刻, 畫天頂畫, 歷任教皇總是強迫他帶著痛苦去做一些不願去做的工作。
米開朗基羅富有創造*,堅持自己的藝術思路。為羅馬聖彼得大教堂創作的大理石群雕像《哀悼基督》,是他的早期代表作, 耶穌基督被釘死在十字架上後,聖母瑪麗亞抱著死去的兒子無比悲痛。聖母靜穆的面容,複雜的表情, 超出了基督教所包含的內容, 將生與死、 痛苦與慈愛化為一體, 讚美了人的崇高理想和優秀品質。作品一問世, 立即引起轟動。米開朗基羅另一舉世聞名的傑作——《大衛》沒有沿用前人表現大衛戰勝敵人後將敵人頭顱踩在腳下的場景,而是選擇了大衛迎接戰鬥時的狀態, 塑造了一個體格雄偉的英雄形象,充分體現人在改造世界中的巨大力量。雕像作品《垂死的奴隸》, 奴隸年輕健美, 試圖掙脫捆在胸前的綁帶,雖雙目緊閉呈垂死狀, 但面部表情安詳, 表現出對*的反抗和對解脫的渴望。米開朗基羅的人物雕像雄偉健壯, 氣魄巨集大, 充滿無窮的力量; 他在作品中傾注了自己滿腔悲劇*的*,這種悲劇*是以巨集偉壯麗的形式表現出來的, 他所塑造的英雄既是理想的象徵又是現實的反應, 成為時代的典型象徵。他的藝術創作受到很深的人文主義思想影響,以現實的手法和浪漫的幻想, 表現當時市民階層的愛國主義和為自由而鬥爭的精神。米開朗基羅代表了歐洲文藝復興時期雕塑藝術的最高峰, 成為西方美術史上一座難以逾越的高峰。
米開朗基羅的雕塑成就使教皇的藝術總監勃拉曼特極為嫉妒, 他唆使教皇強迫米開朗基羅去畫西斯廷教堂天頂壁畫,米開朗基羅以超凡的毅力和智慧在四年中完成了世界上最大的壁畫——西斯廷教堂天頂畫《創世紀》,以九幅主題畫為主, 以聖經創世紀的故事為題材,畫中人物健美, 栩栩如生,將造物主所創造的萬物之靈完美地呈現出來。當拉斐爾看到西斯廷天頂畫後說:有幸適逢米開朗基羅時代。
米開朗基羅不僅屬於文藝復興那樣一個偉大的時代, 而且屬於整個人類文明史。他是人類天才、智慧和勇氣的結晶, 活到89 歲, 度過了70 餘年的藝術生涯, 用全部的生命和天賦嘔心瀝血地留下不朽傑作,甚至不惜折磨自己的精神和肉體。在飽受教皇折磨身心交瘁的時候,他並沒有因為自己的痛苦而中斷追求藝術的最高點的道路。這是因為他始終追求理想和真理,對未來的生活和藝術充滿信心, 這種信念是他不懈創作的動力。在生活中,米開朗基羅對自己吝嗇乃至殘酷, 但對窮人極為慷慨, 他經常將錢財送給那些真正需要卻又難以啟齒的窮人,並且不告訴自己的真實身份;他對社會底層的人非常關心, 他為朋友家女僕的死感到悲痛,經常關心一些窮苦的女*,讓她們成家或者進修道院, 即使是在米開朗基羅瀕死的時候還是決定把自己的存款施捨給窮人。他被世人尊為“神聖的米開朗基羅”。
( 摘編自《環球人物》
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①米開朗基羅( 1475-1564) :義大利文藝復興時期偉大的繪畫家、 雕塑家、 建築師,文藝復興時期雕塑藝術最高峰的代表。他一生追求藝術的完美, 風格影響了幾乎三個世紀的藝術家。與達*奇、 拉斐爾並稱為文藝復興三傑。
( 摘自《辭海》第六版)
② 他從來不肯對自己更人道一些, 他僅靠一點點麵包和葡萄酒維持生命, 每天睡眠時間很少,和衣而眠, 連靴子都不脫。有一次,腿腫了起來, 不得不把靴子割破,脫靴子時,連皮帶肉扯了下來。
( 摘自羅曼·羅蘭《米開朗基羅傳》 )
7. 下列對材料有關內容的分析和概括, 最恰當的兩項是
A.本文以凝練深沉的筆觸全方位展示了米開朗基羅在雕刻、繪畫、建築等方面的傑出成就, 凸顯了他的藝術造詣和藝術影響力。
B.米開朗基羅早期代表作《哀悼基督》融生與死、痛苦與慈愛為一體, 讚美了人的崇高品質, 超出了基督教的範圍,折*出人*與神*的衝突。
C.作為文藝復興時期的巨匠,米開朗基羅在體格雄偉、堅強勇猛的大衛形象中傾注了自己的*和理想,表達了對藝術的執著追求。
D.文藝復興三傑之一的拉斐爾說有幸適逢米開朗基羅時代, 這句話既高度讚揚了米開朗基羅, 又盛讚文藝復興時期人才薈萃,藝術創作繁榮。
E.米開朗基羅的成功絕非偶然, 他把超人的天賦和熾烈的情感投入到艱*忘我的藝術創作中,超越精神和肉體的痛苦, 取得非凡成就,令人矚目。
8. 為什麼說米開朗基羅代表了歐洲文藝復興時期雕塑藝術的最高峰? 請簡要分析。
9. 為什麼說米開朗基羅屬於整個人類文明史? 請簡要分析。
10. 米開朗基羅的神聖體現在哪些地方? 請結合材料, 談談你的看法。
【回答】
7.E 3分,C 2分,A 1分,B.D不給分。
8.①人物雕像雄偉健壯,氣魄巨集大,充滿無窮的力量。②將理想和現實融為一體,鮮明地表現時代特徵。③受人文主義思想影響,以現實手法和浪漫幻想表現鬥爭精神。(每點2分,意對即可。)
9.①米開朗基羅是人類天才、智慧和勇氣的結晶。②作品氣勢磅礴,讚美人的偉大力量。③藝術影響巨大,超越時代。(每點2分,意對即可。)
10.①飽經人生坎坷,始終充滿*,追求理想。②富有創造*,堅持自己的藝術思路,風格獨特。③終其一生,全身心投入藝術創作,成就非凡。④對自己吝嗇,對窮人慷慨,富有悲憫情懷。(每點2分,意對即可。)
【解析】
試題分析:
7.本題考查綜合分析理解實用類文字的能力。A中不應該有建築。B折*出人*與神*的光輝,原文沒有這樣表述。D盛讚文藝復興時期人才薈萃,藝術創作繁榮,無中生有。
【考點定位】分析語言特*,把握文章結構,概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【技巧點撥】這是一道綜合分析文章的題目,涉及到文章的細節、結構、傳主的品格等等多方面,試題命制的錯誤選項多為無中生有,牽拉因果、傳主的品格和所舉的事例不對應等。答題時應仔細注意題幹內容,在回到原文中,與原文內容仔細對讀尋找細微的差別,並分析判斷。注意選項中那些絕對、不全面、牽強、似是而非等特徵的方面。如D項中的“無中生有”。
8.題幹問的是“米開朗基羅代表了歐洲文藝復興時期雕塑藝術的最高峰”,這是考查學生篩選資訊和概括資訊的能力。首先應確定答題的區域——原文中第三段,如原文中“米開朗基羅的人物雕像雄偉健壯, 氣魄巨集大, 充滿無窮的力量”。依據這些內容進行概括即可。
【考點定位】篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C
【技巧點撥】去粗取精。基本要點有二:一是切塊法,即在鎖定與*有關資訊句段的基礎上,進一步縮小包圍圈,將目光鎖定在一段或幾段中的某一“塊”。可以依據寫作的角度切塊,也可以依據內容上的關鍵詞切塊,還可以依據語句上的連線詞(關聯詞、序數詞、*入語、介詞等)切塊。二是抽條法,即在鎖定“塊”的基礎上,分出“條”來抽取*資訊,然後再提煉概括。點面結合。有時候與*有關的資訊並不是集中在某一“塊”,而是分佈在全文的各部分,這就要對全文進行整體把握,點面結合,逐一摘取,避免遺漏。瞄準目標。目標語句使指代表有用資訊的語句,它不一定就是文章的段落或全篇的核心語句或精要語句。瞄準目標語句,依題幹要求進行提取和整合是迅速、準確地解決問題的關鍵。
9.題幹問的是“米開朗基羅屬於整個人類文明史”,根據文意,位於原文中的第五段。作答時應能篩選出文中相關的資訊,並以此作為依據,分析得出米開朗基羅屬於整個人類文明史的原因。
【考點定位】篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C
【技巧點撥】資訊篩選的題目,首先要求審清題幹,確定答題的方向,如此題的“依據”,應該是作為根據或依託的事物。通過分析題幹確定試題的型別是區域性資訊篩選還是綜合資訊篩選,區域性資訊篩選要鎖定區位,對段落進行簡單的劃分,分出層析,找到關鍵詞語,聯詞成句分條作答;綜合資訊篩選要立足全文,對文章進行段落的劃分,篩選文中的重要語句,整合後作答。重點關注各段的段首和段尾句。分條作答。
10.這是一道開放*探究試題,首先要篩選文字內容“米開朗基羅的神聖體現”,其次明確探究的重點是“神聖體現”,談談自己的看法,答題時亮明自己的觀點。
【考點定位】探究文字中的某些問題,提出自己的見解。能力層級為探究F。
【名師點睛】通讀全文,把握與傳主相關的重要事實,瞭解傳主的生活經歷或人生軌跡;把握傳主的*格特徵或人生追求、思想個*;把握傳主的歷史地位和作用;把握作者對傳主的態度與評價;把握傳主的自我認識和評價等。(歸納概括傳主的主要經歷、重要事蹟(事件))。掌握歸納人物經歷(事件)的基本方法:①時間變化,②地點變化,③職位(工作)變化,③注意關鍵句子提示(過渡句),④注意題目的附加條件(對歸納內容的限制),篩選歸納傳主的主要*格特徵(特質、與眾不同之處等)方法歸納:①從事件(人物的言行)中概括傳主的*格。②注意作者對傳主的議論*描述。③注意文章引用的他人對傳主的評價。④關注文章的過渡句。如該題中的對“米開朗基羅的神聖體現”的理解。
知識點:實用類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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