閱讀下面的文言文，完成文後各題。自餘為僇人，居是州，恆惴慄。其隙也，則施施而行，漫漫而遊。日與其徒上高山，入深...

問題詳情：

閱讀下面的文言文，完成文後各題。

自餘為僇人，居是州，恆惴慄。其隙也，則施施而行，漫漫而遊。日與其徒上高山，入深林，窮回溪，幽泉怪石，無遠不到。到則披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥，臥而夢。意有所極，夢亦同趣。覺而起，起而歸。以為凡是州之山水有異態者，皆我有也，而未始知西山之怪特。

今年九月二*日，因坐法華西亭，望西山，始指異之。遂命僕人過湘*，緣染溪，斫榛莽，焚茅茷，窮山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，則凡數州之土壤，皆在衽席之下。其高下之勢，岈然窪然，若垤若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱。縈青繚白，外與天際，四望如一。然後知是山之特立，不與培塿為類。悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者遊，而不知其所窮。引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入。蒼然暮*，自遠而至，至無所見而猶不欲歸。心凝形釋，與萬化冥合。然後知吾向之未始遊，遊於是乎始。故為之文以志。是歲，元和四年也。                  （選自柳宗元《始得西山宴遊記》）

12．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A．到則披草而坐                     披：分開

B．攀援而登，箕踞而遨                   遨：遊覽，這裡指觀賞

C．縈青繚白，外與天際                   際：邊界，邊際

D．心凝形釋，與萬化冥合                 釋：解除束縛

13．下列各組句子中全都表現作者“宴遊西山之樂”的一項是 （3分）

①其隙也，則施施而行，漫漫而遊

②洋洋乎與造物者遊，而不知其所窮

③縈青繚白，外與天際，四望如一

④到則披草而坐，傾壺而醉

⑤引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入

⑥蒼然暮*，自遠而至，至無所見而猶不欲歸

A．①④⑤       B．②④⑥       C．②⑤⑥       D．①⑤⑥

14．下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（3分）

 A．柳宗元是力主革新的*家，*抱負無法實現，感到屈辱、鬱悶。這便是他遊山玩水、樂而忘返的真正原因。

 B．這是一篇以寫景為主要內容的遊記，首先記述了遊西山以外的山水情況，然後寫宴遊西山的情況，但總的創作目的是為了突出西山形勢高峻的特點。

 C．文章多次使用“始”字，是理解文意的關鍵，構成了行文的線索，表達了對西山宴遊的驚喜之情。

 D．本文語言、句式多變，運用多種修辭手法，駢散結合，極顯靈動變化之妙。

15．用現代漢語翻譯文中劃線的句子。（10分）

（1）以為凡是州之山水有異態者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（4分）

  譯文：                                                                 

（2）蒼然暮*，自遠而至，至無所見而猶不欲歸。（3分）

  譯文：                                                                

（3）然後知吾向之未始遊，遊於是乎始。（3分）

  譯文：                                                                 

【回答】

【*】

12．C

13．C

14．B

15．⑴（我）認為凡是這個州的有奇異形態的山水，都已被我遊覽了，然而卻不曾知道西山（景*）的奇異和獨特。（如按照教參翻譯“自認為凡是這一州山水有點不同常態的，都為我所享有了，但從不知道西山的奇異和獨特。”也正常評分）⑵蒼茫的暮*，從遠處而來，直到一無所見，而我還不想回去。⑶從此以後才知道我以前根本沒有遊覽過，真正的遊覽從這時才開始。

【解析】

12．試題分析： 際：交會。“外與天際”，“際”在句子中處在謂語動詞的位置上，應作為動詞，也就是名詞活用作動詞，而“邊界、邊際”顯然是名詞，因而是錯誤的。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

13．試題分析：本題就是要根據所給句子的意思來篩選，用的是排除的方法。如① ④不是宴遊西山的情景，這樣就可以排除了ABD包含①④兩句的這三個選項，也就得出了本題的*了。

考點：篩選文中的資訊。能力層級為C

14．試題分析：“總的創作目的是為了突出西山形勢高峻的特點”錯，其創作目的應是為了借西山的高峻、怪特表達自己高尚的人格和不與世俗同流合汙的傲世情懷。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

15．試題分析：要翻譯好這幾個句子，一定要注意這幾句中的句式特點和一些文言實詞的用法。第一小句中，“山水有異態者”，這是定語後置句，為“有異態的山水”，在翻譯時就要把句序調整好。除句式外，就是重要的文言實詞的規範譯出：有，這裡指“遊覽”；怪特，奇異和獨特；向，從前；於是，古今異義詞，於，從，是，這。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

知識點：散文類

題型：文言文閱讀