7．閱讀下面的文字，完成文後各題。告別布鞋院士 難忘一顆初心餘建斌“布鞋院士”，68歲的李小文1月10日離世，...

問題詳情：

7．閱讀下面的文字，完成文後各題。

告別布鞋院士  難忘一顆初心

餘建斌

“布鞋院士”，68歲的李小文1月10日離世，訊息來得很突然。

儘管他留下遺願，喪事從簡，不舉行追悼會。但他離去的當晚，網路社交平臺上，對他的懷念還是鋪天蓋地，一如他在去年因光腳穿布鞋授課而走紅，成為網友口中“不起眼卻身具蓋世神功的掃地僧”，和大眾眼中“有個*、有才華、有風骨”的科學家。

李小文的“走紅”，在於他身上折*出的巨大反差。最初的反差，是他樸素、不拘小節的打扮，與大眾心目中的院士形象相去甚遠；隨著他被挖掘出更多極富個人魅力的生活細節，一個成就了“20世紀80年代世界遙感的三大貢獻之一”，同時卻又極為淡泊名利、執著科研的科學家形象，與人們印象中被浮躁風氣浸染、公信力有所消解的科學圈形成了又一個反差。可以說，李小文個體的“出現”，實際上激盪起了社會群體潛意識的漣漪，乃至被認為有助於重塑科學界的榜樣和信心。

客觀地講，由於近年來學界出現的一些雜音，科學家的形象多少被打了折扣，長大後做一名科學家也逐漸不是小孩子們脫口而出的夢想。儘管如此，普通公眾還是會對真正的科學家肅然起敬，為難以理解的科學奧祕而著迷，對科學的嚮往和情結依然牢固。

一大批包括李小文在內的科學家，一直是承載這種理想標杆的堅實基礎。剛剛獲得國家最高科技獎的89歲的于敏院士，曾隱姓埋名三十載，“兩*一星”元勳的稱號並沒有給他帶來多大的社會知名度，他覺得“一個人的名字，早晚是要消失的。”92歲獲得國家最高科技獎的植物學家吳徵鎰說，“我感覺到學無止境，後來居上。”孫家棟院士則只給自己打了及格分……每一位做出大成就的科學家，從事的領域、個人的*格難說相似，但求真務實的態度往往相似。“布鞋院士”最吸引人的地方，自然不是科學家的樸素，而是科學家的專注。

有人用“純粹”來形容和讚美李小文，但對李小文自己來說，他的生活態度和工作態度更可能是習慣，是興趣，是愛好。只是愛“酒裡乾坤，三杯兩盞淡酒間與學生趣談詩書武俠”，愛用“黃老邪”之名在部落格上寫寫塗塗，在自己的科學天地與人小過幾招。“布鞋院士”盛名之下，仍是一個喜歡光腳穿布鞋的“技術宅男”。他遵從的，只是自己的“一點素心”，一顆初心，無關其他高大上的形容詞。

李小文的一名博友說，李小文多少有些魏晉文人的風骨，而這種風骨，就是現在學術界缺少的真*情，是學者本分的迴歸和做學問應有的那種心態。

李小文大學時期的校友戴紹基說，李小文的言行，維護了傳統知識分子的風骨，本*、隨*，這種影響甚至比他在遙感領域作出的貢獻更可貴。

就在幾天前，1月7日，李小文以高票當選*師範大學第六屆“感動師大”新聞人物。由於他酷愛閱讀金庸小說，頒獎詞也頗具武俠風：“一點素心，三分俠氣，伴你一蓑煙雨任平生。”當時他因身體原因未能出席，但想必是樂意聽到這樣的評價的。

                                 （選自2015年1月12日《*日報》《新京報》）

相關連結：

①李小文1947年3月2日生於四川自貢，*科學院院士，專長於遙感基礎理論研究，李小文-Strahler幾何光學學派的創始人，碩士論文被列入*光學工程協會“里程碑系列”，在國內外遙感界享有盛譽；長*學者特聘教授；也是973專案“地球表面時空多變要素的定量遙感理論及應用”的首席科學家。（摘自《新京報》）

②他有自己的一套金錢觀，認為錢的作用在本質上是“非線*和非單調*”的。對比較貧困的青年學生來說，很少一點錢，也許就能幫助他選擇正確的人生道路，或是拯救一條生命，產生比較好的社會效益。

幾年前，李小文拿出李嘉誠基金會獎勵自己的錢，在母校成都電子科技大學設立了以其長女命名的“李謙”獎助學金。

對於這獎助學金，李小文解釋“自己有口酒喝，就感覺進了‘非線*區’，沒什麼負擔，就捐了”。                                               （摘自《*教育報》）

（1）、下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（     ）（     ）

A．“布鞋院士”早已是網路紅人，可是他淡泊名利，以期重塑科學界的榜樣和信心，於是立下遺願，喪事從簡，不舉行追悼會。

B．目前，科學圈被浮躁風氣浸染，公信力有所消解，因此科學家的形象被打了折扣，成為一名科學家也不是小孩子們脫口而出的夢想。

C．于敏院士、植物學家吳徵鎰、孫家棟院士、李小文院士等一大批科學家，一直是真正科學家的理想標杆，普通公眾對他們永遠是肅然起敬。

D．有人用“純粹”來形容和讚美李小文，但李小文的生活態度和工作態度更可能是習慣，是興趣，是愛好，無關其他高大上的形容詞。

E．李小文曾以高票當選“感動師大”新聞人物，其頒獎詞頗具武俠風，想必一生酷愛閱讀金庸小說的他是樂意聽到這樣的評價的。

（2）、為什麼李小文要求喪事從簡，不舉行追悼會，但他離去的當晚，網路社交平臺上，對他的懷念還是鋪天蓋地？請結合材料簡述原因。

（3）、李小文的“走紅”，在於他身上折*出的巨大反差。這種反差有哪些具體的表現呢？請結合材料具體分析。

（4）、作為一位成功的科學家，李小文是怎樣表現出他的“‘一點素心’，一顆初心”的？請結合材料談談你的看法。

【回答】

（1）答C給3分，答E給2分，答D給1分；答A．B不給分。

（2）①李小文的成就巨大，他在國內外遙感界享有盛譽，是李小文-Strahler幾何光學學派的創始人，國家重大研究專案的首席科學家。②李小文留給網友的印象極深，去年因光腳穿布鞋授課而走紅，成為網友口中“不起眼卻身具新加坡蓋世神功的掃地僧”，和大眾眼中“有個*、有才華、有風骨”的科學家。

（3）①他樸素、不拘小節的打扮，與大眾心目中的院士形象相去甚遠，反差巨大。②一個成就了“20世紀80年代世界遙感的三大貢獻之一”，卻又極為淡泊名利、執著科研的科學家形象，與人們印象中被浮躁風氣浸染、公信力有所消解的科學圈形成了又一個反差。

（4）①李小文是一位真正的科學家，工作求真務實，體現了一名科學家的專注。②他雖有“院士”的盛名，生活中仍是一個喜歡光腳穿布鞋的“技術宅男”。③他具有做學者的本分和真生情，維護了傳統知識分子的風骨，本*、隨*。④他有自己的一套金錢觀，儘管生活簡樸，但仍設立獎學金資助貧困學生。

【解析】

（1）試題分析：本題綜合考查文章的內容和手法。A項，強加因果，B項，說法太絕對，D項，“無關其他高大上的形容詞”理解錯誤。

考點：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

（2）試題分析：題幹中問“為什麼李小文要求喪事從簡，不舉行追悼會，但他離去的當晚，網路社交平臺上，對他的懷念還是鋪天蓋地？請結合材料簡述原因”，這是考查學生的篩選並整合文中資訊的能力。文章第二段中“一如他在去年因光腳穿布鞋授課而走紅，成為網友口中“不起眼卻身具蓋世神功的掃地僧”，和大眾眼中“有個*、有才華、有風骨”的科學家”，從這可以看出李小文留給網友的印象極深；在從文下注釋可以看出李小文的成就巨大，人們和敬佩他。

考點：篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C。

（3）試題分析：題幹中問“李小文的‘走紅’，在於他身上折*出的巨大反差。這種反差有哪些具體的表現呢？請結合材料具體分析”，這是考查學生的篩選並整合文中資訊的能力。主要內容在文章的第三段中“李小文的“走紅”，在於他身上折*出的巨大反差。最初的反差，是他樸素、不拘小節的打扮，與大眾心目中的院士形象相去甚遠；隨著他被挖掘出更多極富個人魅力的生活細節，一個成就了“20世紀80年代世界遙感的三大貢獻之一”，同時卻又極為淡泊名利、執著科研的科學家形象，與人們印象中被浮躁風氣浸染、公信力有所消解的科學圈形成了又一個反差”，概括整理即可得出*。

考點：篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C。

（4）試題分析：這是一道探究題。答題之前，先對作品有充分的瞭解和準確的把握。面對一篇陌生的文學作品，要善於抓住關鍵語句，理清全文脈絡，明白作品所表達的主題，對全文有一個整體認識和把握。具體答題時，還要切忌脫離文字，想當然地去套用鑑賞術語，避免空洞抽象的泛泛而談或不著邊際的任意羅列，更不能根據個人的主觀喜好冠作隧意的褒貶。本題要先理解“一點素心，一顆初心”的含義，在到文章中找到具體的描寫。

考點：對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

知識點：實用類文字閱讀

題型：現代文閱讀