閱讀下面的文字,完成下題。85歲屠呦呦至今不是中科院院士,她自己怎麼說屠呦呦摘得諾貝爾醫學獎之後,她的“無博士...
問題詳情:
閱讀下面的文字,完成下題。
85歲屠呦呦至今不是中科院院士,她自己怎麼說
屠呦呦摘得諾貝爾醫學獎之後,她的“無博士學歷,無院士頭銜,無留洋經歷”特殊身份又受到廣泛關注,如何評價她背後大量科研人員的貢獻也引發爭議。
輿論對屠呦呦落選院士的“打抱不平”由來已久。有人認為,一個獲得美國醫學最高獎的科學家,競無法評上*的院士,不是由於學術原因。*網2011年的一篇評論就曾強調:屠呦呦除了“不善交際”,還“比較直率,講真話,不會拍馬,在會議上也好,個別談話也好,她贊同的意見,馬上肯定;不贊同的話,就直言相諫,不管對方是老朋友還是領導”。
然而,學術界對於屠呦呦卻不乏質疑之聲。2009年,屠呦呦發表了由她編著的《青蒿及青蒿素類*物》後,同樣參加“523”專案,並在改造青蒿素分子結構中作出關鍵貢獻的中科院上海*物所研究員李英曾撰文稱,這本書“許多部分歪曲歷史,無視當今現實,嚴重誤導讀者”。
其實,早在2011年獲得拉斯克醫學獎之後,屠呦呦就曾親自談到過這個問題,態度要平和的多。
她說,青蒿素專案不是一個人做的,是一個團隊做的,是一個大協作專案,是許多人共同參與的結果。這個榮譽不僅僅屬於她個人,也屬於*科學家群體。
著名科學家饒毅也曾撰文談及屠呦呦落選院士的問題。他說:屠呦呦確實在青蒿素的發現過程中起了關鍵作用,但青蒿素的研究過程複雜,“幾乎從頭到尾經常出現矛盾”。如果哪天屠呦呦獲得了普遍認可,“我希望,*大眾不能簡單地英雄崇拜,認為他們是完人。他們不是,也沒有人是”。
以下為《*日報》2011年11月的一篇報道:
屠呦呦,在兩個月前還只是*中醫科學院的一名普通研究員,而現在,她已經成為新聞的主角。因為她獲得了美國拉斯克醫學大獎,因為這個獎是迄今為止*生物醫*界所獲得的最高的世界級大獎。
掌聲之外,也出現了很多不同的聲音。作為一個團隊專案,屠呦呦有沒有資格以個人的名義獲獎?“牆裡開花牆外香”的現實,又讓人對於*科研成果的評價體系產生了些許疑問。
而今天,屠呦呦和她的同事們或許能給我們一些*。
在15日召開的*中醫科學院2011科技工作大會上,屠呦呦研究員被授予*中醫科學院傑出貢獻獎,她所帶領的青蒿素研究團隊同時獲得了100萬元**的獎金。此前,屠呦呦更是獲得了美國2011年拉斯克臨床醫學研究獎,這是迄今為止*生物醫*界所獲得的最高的世界級大獎。
從幕後走到舞臺*,81歲的屠呦呦平靜地說,總結這40年來的工作,我覺得科學要實事求是,不是為了爭名爭利。
三個“第一”,讓她贏得拉斯克獎盃。
帶著沉甸甸的拉斯克獎盃,面對讚譽和爭議,屠呦呦從容淡定。
我國在1 967年組織了全國七省市開展包括中草*在內的抗瘧疾*研究,先後篩選化合物及中草*達4萬多種,也沒有取得陽*結果,1969年,*中醫研究院接受任務後,屠呦呦任科技組組長。
從1969年1月開始,歷經380多次實驗,190多個樣品,2000多張卡片,她查閱大量文獻,借鑑了古代用*的經驗,設計了多種提取的方法,終於在1 971年提取出青蒿素。
用乙醚提取青蒿素,這個看似一個極為簡單的提取過程,卻是拉斯克看重的首創精神。
青蒿素在研製成功之後,無論是申報國家獎勵,還是獲得國外獎項時,都有一些不同的聲音。美國拉斯克獎評委們作了認真的調查後,在最後一份正式的檔案中談到,他們表彰的是屠呦呦對青蒿素的發現,而評獎的關鍵是三個第一:第一個把青蒿素帶入了“523”專案、第一個提取出了具有100%活*的青蒿素、第一個將青蒿素運用到臨床並*實它有效。
*中醫科學院張伯禮院士說,這三個第一就等於首創。
首創只是開始。屠呦呦認為,中醫*成分複雜,雜質多,如果在未掌握規律之前盲目提取,便無法最大限度地提取有效成分,直接的一個結果就是在實踐中反映不出應有的抗瘧效果。所以,這就需要研究人員反覆試驗,不斷改進方法,不斷地發現。
然而,如果這些發現不是突破*質的,青蒿素也許仍然無法被提煉出來。起初,屠呦呦選用的是北方生長的青蒿,但是試驗效果並不明顯。通過反覆實踐,她發現青蒿中青蒿素的含量與產地有關,南方的比北方的含量高;青蒿素的抗瘧*效還與*物部位密切相關,莖和杆是不含抗瘧物質的,葉子才是*用部位;葉子還與採收的季節有很大的關係,只有夏秋季葉子繁茂的時候,青蒿素含量才是最高的。
不斷研究,不斷髮現,屠呦呦說,只要國家需要,我就必須持之以恆。
(有刪改)
7.下列對材料有關內容的分析和概括,最恰當的兩項是
A.輿論對屠呦呦落選院士的“打抱不平”是有科學依據的,屠呦呦之所以不能評上院士,就是因為她“不善言辭”。
B.作者認為屠呦呦發表的她自己編著的《青蒿及青蒿素類*物>這本書許多部分歪曲歷史,無視當今現實,嚴重誤導讀者。
C.著名科學家饒毅也曾撰文談及屠呦呦落選院士的問題。他說屠呦呦確實在青蒿素的發現過程中起了關鍵作用。
D.屠呦呦說,青蒿素專案不是一個人做的,是一個團隊做的,是一個大協作專案,是許多人共同參與的結果。這個榮譽屬於*科學家群體。
E.屠呦呦發現青蒿中青蒿素的含量與產地有關,南方的比北方的含量高;而關鍵的*用部位就是根。
8.屠呦呦憑藉什麼獲得了拉斯克大獎?請簡要回答。
9.屠呦呦面對學術界的質疑的反應,表明了她怎樣的*格特點?請簡要概括分析。
10.屠呦呦似乎對自己不是院士的事實沒有太多的爭辯,你認為她是如何做到這一點的?聯絡實際,談談她的做法給你怎樣的啟示?
【回答】
7.答C給3分,答D給2分,答E給1分,答A.B不給分。
8.三個“第一”,讓她贏得拉斯克獎盃。①第一個把青蒿素帶入了“523”專案。②第一個提取出了具有100%活*的青蒿素。③第一個將青蒿素運用到臨床並*實它有效。(每點2分)
9.①低調、平和。不把所有的功勞歸結為自己,而認為是*科學家群體的。②理智、平靜。在獲得拉斯克大獎之後,能夠平靜地對待。③從容、淡定。面對讚譽和爭議,她沒有去辯解什麼,而是從容淡定。(每點2分)
10.①她具有實事求是,持之以恆,創新進取的科研精神。②她擁有淡泊名利,理智平和,從容淡定的品*和修為。
啟示:①我們做一件事情,應當有持之以恆的精神。既然決定了去做一件事情,一定要儘自己的努力把這件事做好。②面對讚譽,不能驕傲自大;面對爭議,不能畏首畏尾。應當按照自己的想法去做事,不能因為外界輕易動搖自己的想法。(4分。言之成理即可)
【解析】
試題分析:
7.C項完全正確,根據文字第6段。D項與原文的區別在於“這個榮譽不僅僅屬於她個人”,也就是說,這個榮譽在屬於她個人的同時,也屬於*科學家群體。D項內容不完整,故給2分。E項,前半部分是正確的,關鍵的*用部位是葉子,不是根,故給1分。A項,原文強調是“不是學術原因”,並沒有說就是因為“不善言辭”。B項不是作者的觀點。
【考點定位】分析語言特*,把握文章結構,概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】解答此類題的方法:①讀全文,概括主要內容;②抓標題,概括主要內容;③辨文體,概括主要內容;④找線索,概括主要內容;⑤理層次,概括主要內容。第一步:整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎。文章的主旨是指文章的主要意義或目的,整體把握中要抓住文章的主旨,這是評價的根本。第二步:篩選文中的關鍵資訊。無論寫人記事還是發表看法,關鍵*的語言最能顯示文章的思想內涵或作者的觀點,可以幫助我們對文章的內容進行評價。第三步:評價要具體、客觀,不可含糊籠統。分析和評價都必須緊密結合文學作品實際,避免離開作品去進行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想為理論基礎,以辯*法為基本的分析法,並結合文學作品創作特有的藝術規律,對作品進行分析和評價,而不應依據個人的好惡去隨意評說。文章是傳記,傳記最重要就是真實*,時間、時間力求準確。
8.題幹問的是“屠呦呦憑藉什麼獲得了拉斯克大獎?請簡要回答。”,本題考查篩選並整合文中的資訊。題目要求概括“獲得了拉斯克大獎原因”,確定答題區間在倒數第五節,抓住其中的關鍵句子,對評價*句子直接提取,對描述*句子進行概括,即可得出*。如根據“而評獎的關鍵是三個第一:第一個把青蒿素帶入了“523”專案、第一個提取出了具有100%活*的青蒿素、第一個將青蒿素運用到臨床並*實它有效。”可以提取概括出*。
【考點定位】篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C。
【技巧點撥】去粗取精。基本要點有二:一是切塊法,即在鎖定與*有關資訊句段的基礎上,進一步縮小包圍圈,將目光鎖定在一段或幾段中的某一“塊”。可以依據寫作的角度切塊,也可以依據內容上的關鍵詞切塊,還可以依據語句上的連線詞(關聯詞、序數詞、*入語、介詞等)切塊。比如本題就可以依據一些提示*的句子切塊,確定答題區間在第倒數第五節。二是抽條法,即在鎖定“塊”的基礎上,分出“條”來抽取*資訊,然後再提煉概括。比如“而評獎的關鍵是三個第一:第一個把青蒿素帶入了“523”專案、第一個提取出了具有100%活*的青蒿素、第一個將青蒿素運用到臨床並*實它有效。”有時候與*有關的資訊並不是集中在某一“塊”,而是分佈在全文的各部分,這就要對全文進行整體把握,點面結合,逐一摘取,避免遺漏。瞄準目標。目標語句使指代表有用資訊的語句,它不一定就是文章的段落或全篇的核心語句或精要語句。瞄準目標語句,依題幹要求進行提取和整合是迅速、準確地解決問題的關鍵。
9.題幹問的是“屠呦呦面對學術界的質疑的反應,表明了她怎樣的*格特點?請簡要概括分析。”本題考考查把握傳主的形象,概括傳主的精神品質的能力。首先篩選把握主要細節,題中關鍵詞“面對學術界的質疑的反應”,原文4.5.12三節中“早在2011年獲得拉斯克醫學獎之後,屠呦呦就曾親自談到過這個問題,態度要平和的多。”“她說,青蒿素專案不是一個人做的,是一個團隊做的,是一個大協作專案,是許多人共同參與的結果。這個榮譽不僅僅屬於她個人,也屬於*科學家群體。”“從幕後走到舞臺*,81歲的屠呦呦平靜地說,總結這40年來的工作,我覺得科學要實事求是,不是為了爭名爭利。”可以提取概括出*。
【考點定位】欣賞作品的形象,賞析作品的內涵,領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
【技巧點撥】把握傳主的形象,概括傳主的精神品質,要做到:(1)概括出主要事件,從事件的表現中把握其形象。(2)注意細節描寫。例如本題中“早在2011年獲得拉斯克醫學獎之後,屠呦呦就曾親自談到過這個問題,態度要平和的多。”“她說,青蒿素專案不是一個人做的,是一個團隊做的,是一個大協作專案,是許多人共同參與的結果。這個榮譽不僅僅屬於她個人,也屬於*科學家群體。”“從幕後走到舞臺*,81歲的屠呦呦平靜地說,總結這40年來的工作,我覺得科學要實事求是,不是為了爭名爭利。”(3)關注傳主所處的時代、社會和家庭背景。(4)注意傳主和其他人的關係。作答時要結合任務事蹟,儘可能把不同側面都揭示出來,在文中找出關鍵詞,如學問、心*、為人做事等方面。
10.題幹問的是“屠呦呦似乎對自己不是院士的事實沒有太多的爭辯,你認為她是如何做到這一點的?聯絡實際,談談她的做法給你怎樣的啟示?”從題乾的提問來看,本題的*應包括如下內容:對“如何做到這一點的”給出評判,無論是否都要結合文章中屠呦呦的人生經歷和當時的時代背景分析,*集中在文章最後三節;然後再從現代社會的情況分析其給你怎樣的啟示,同時要舉出具體事例。遵循“內引外聯”的原則,既要充分利用原文資訊,又要合理聯絡現實狀況。注意合理整合資訊,分條陳述。
【考點定位】探究文字中的某些問題,提出自己的見解。能力層級為探究F。
【技巧點撥】探討文字反映得人生價值和時代精神,尤其是我們這一代人和我們這個時代的普遍價值影響,並對作者的觀點態度和藝術處理方式提出自己的看法。在探討類似問題時,一方面需要探討文字之中蘊含的傳主的人生觀和人生價值。一方面要求我們聯絡現實生活探討其現實意義。答題思路可概括為:觀點——引據——論述——小結。觀點:明白無誤地表明觀點。這是第一個得分點。引據:恰當引用論據,遵循“內引外聯”的原則,既要充分利用原文資訊,又要合理聯絡現實狀況。論述:即歸結回扣觀點,簡要作結。最後整合資訊,分條陳述,⑴要點須全面;⑵陳述有條理。作為綜合闡述題,觀點明確,言之有據,言之成理,是得分的關鍵點。具體步驟:第一句:應寫自己的觀點,句式是“我認為„„”或“我贊同„„”。接下來,分析自己的理由,句式是“理由是:1……2…… 3……”,把理由分點羅列。最後,可加總結句,句式“所以或因此„„”,如果已超字數、超範圍,可不寫總結句。
知識點:實用類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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