閱讀下面的文字，完成下題。  李小文：特立獨行的布鞋院士這幾天，院士李小文頗有些苦惱。被強推到聚光燈下的不自在...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成下題。  

李小文：特立獨行的布鞋院士

這幾天，院士李小文頗有些苦惱。被強推到聚光燈下的不自在，源自他在*科學院大學講座的一張照片走紅網路。4月18日，這張照片被貼到人人網上，照片裡，蓄著鬍鬚的李小文穿著黑*外套，沒穿襪子的腳上蹬著一雙布鞋，不經意地蹺著二郎腿，低頭念著發言稿。

山村老人形象與院士身份形成的強烈反差，讓網友驚歎，“一派仙風道骨，完全就是古龍筆下的俠士。”李小文傳奇的經歷一層層被剝開，網路上充滿了排山倒海的驚歎之聲。有網友說，照片裡的李小文像<天龍八部》裡的掃地僧，低調、沉默，卻有著驚人的天分和蓋世神功。而在照片的“背後”，熟悉李小文的人卻覺得莫名其妙，作為國內遙感領域泰斗級專家，李小文在學術界早就是人盡皆知的“技術宅”和“優質叔”。，

“掃地僧”的修為

貌不驚人，蓋世神功。這是網友認為李小文像<天龍八部》裡掃地僧的理由。

在北師大地理學與遙感科學學院教授謝雲看來，李小文是國內遙感界泰^鬥級的專家。但第一次見面讓謝雲很意外。當時，學院裡一名老教師即將退休，為了讓學院在遙感領域進一步發展，領導邀請了在中科院遙感所的李小文，“那時他才53歲，已經有那麼多成果了，在我們眼裡那就是偶像”。

一天，謝雲下樓時，發現迎面上樓的男子穿著白襯衫黑褲子，手裡拎著上世紀80年代流行的半圓形黑包，腳上是一雙布鞋，“特別土，我還想這人來我們這兒有什麼事，別人告訴我才知道，他就是大名鼎鼎的李小文”。

偶像的這身裝扮，讓謝雲很意外。他後來聽同事講，李小文第一次到學院報到，就因為這身裝束，：被門衛擋在了外面，以為他是來推銷的農民。

在學生王易的印象裡，每次見到李老師，腳上都是一雙布鞋，甚至褲腿也會挽起來，和網上流傳的照片幾乎一模一樣。她納悶，為什麼這一次老師會出名，“這些都是我們見慣了的”。

“掃地僧”更值得稱道的是他在學術上的修煉和勤勉。2005年，李小文在中科院遙感應用研究所做所長，白天在研究所上班，晚上回北師大做課題。

地遙學院晚上11點關門，李小文經常忙到很晚，每次回來都要叫值班室幫忙開門。李小文去找系主任，當時有個口號是“要把北師大辦成*一流大學”，他問系主任，“咱不是要辦成*一流大學嗎？你在美國時，看哪個*一流大學晚上11點鐘就把門鎖了？”後來院裡開會，把鑰匙分給了李小文一把，再也不影響他忙到半夜了。後來，李小文接連承擔兩個大的國家專案，作為其中的首席科學家，忙到2011年，累得生病住進了醫院。對於這次住院，謝雲覺得是李小文太不關心自己。他的兩個女兒在國外讀書，妻子也在國外，獨自在家，沒有嚴格的作’息規律，一天到晚吃點米粥、鹹菜就行。在謝雲印象裡，李小文此前還住過一次院，醫生診斷結果是營養不良，“這個年代了，院士還能得營養不良？”

愛打賭的教書匠

李小文做的是遙感基礎研究。波士頓大學地理系主任st黛皤文教授餚*礆，李小文是這一領域最頂尖的兩三位科學家之一。除了很多被廣泛引用的研忽論變～彝瞪文薨rK ,d噌學生。有人曾問李小文喜歡帶什麼樣的學生，李小文的觀點是i有教毒攀蓼‘f史翼願意跟我念書的，我都願意帶”。

學生胡榮海說，李小文在講解遙感知識時，特別擅長比喻，遙感觀測力學中有“尺度”效應，李小文是這樣解釋的：觀測就和看美女一樣，太遠了什麼都看不清，太近了看到她的毛孔又不美了，只有不遠不近時，才是最美的。

他善於用古詩詞解釋複雜的遙感理論。談到遙感的優勢，李小文引用蘇東坡《題西林壁》詩：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”講到遙感的大氣糾正，他引用“揚州八怪”之一的金冬心的詩：“夕陽方照桃花塢，柳絮飛來片片紅。”講到自己的成名作“遙感幾何光學模型”，他說其實就是韓愈《早春呈水部張*員外》-詩中的“草*遙看近卻無”，春草直生，遠看綠*濃郁，但站到近處看，綠*就沒有那麼濃密了。

李小文喜歡和學生打賭，學生們也知道，老師和自己打賭另有用意。他從來不反對學生的意見，哪怕是特別幼稚的想法，他也會讓學生試一試，而打賭更能堅定學生嘗試的決心。

有一次，一名學生在實驗觀測中發現，太陽可以從東北方向升起、西北方向落下。李小文起初認為這有悖於人們的常識，為了給學生一個發現真理的機會，他就和這個學生打賭。師生倆分頭查閱資料，仔細論*。最終，學生贏了老師。

他曾在部落格裡提到“老師合格的標準”：就是讓學生做自己的掘墓人。他舉了一個例子，“柯達發明了數碼相機，反而成了自己（*卷）的掘墓人。這有什麼不好呢？如果柯達吃了虧，那是自己轉軌太慢。”

    （節選自《新京報》，有刪改）

7．下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是      (    )

A.作為國內遙感領域泰斗級專家，李小文的山村老人形象與院士身份形成強烈反差，他早就是人盡皆知的“技術宅”和“優質叔”。

B．李小文接連承擔了兩個大的國家專案常常要忙到半夜，沒有嚴格的作息規律，飲食上也不注意，累得生病住進了醫院。

C．北師大地理學與遙感科學學院教授謝雲第一次見到李小文時，感覺到他特別土，他的裝束就像一位來推銷的農民。

D．在李小文的心目中，“老師合格的標準”就是讓學生超越自己，做“自己的掘墓人”，他認為，如若說自己被學生超越，那恰恰是老師“轉軌太慢”。

E．李小文在講解遙感觀測力學中有“尺度”效應時，將觀測與看美女相比，認為只有不遠不近，才能產生朦朧之美，達到最好的效果。

8．有的網友為什麼認為李小文像《天龍八部》裡“掃地僧”？請簡要說明理由。

9．請結合材料，具體分析李小文在教學方面有哪些獨特之處。

10．這篇傳記的題目是“李小文：特立獨行的布鞋院士”，請結合材料談談你對“特立獨行”的看法。

【回答】

7．B，3分； D，2分

8．①穿著樸素，生活灑脫。在教授謝雲眼中，李小文“穿著白襯衫黑褲子”“腳上是一雙布鞋”；而在學生王易印象中，他腳上總是一雙布鞋，“甚至褲腿也會挽起來”。②學術造詣深厚。李小文是國內遙感界泰斗級的專家，接連承擔兩個大的國家專案，是其中的首席科學家。③在學術上的修煉和勤勉為人稱道。白天在研究所上班，晚上回北師大做課題，總是工作到半夜，直至累得生病住進了醫院。

9．①教育思想方面堅持“有教無類”，他的快樂來自學生，強調“只要願意跟我念書的，我都願意帶”。②講授遙感知識和理論時擅長運用比喻和古詩詞。講授遙感知識時，將觀測比作看美女；談到遙感優勢，信手拈來蘇東坡的詩詞。③喜歡與學生打賭。他認為與學生打賭更能堅定學生嘗試的決心，只有這樣才能激發他們超越老師的慾望。

10．①低調做人，默默做事。李小文著裝任*，不拘一格，有著魏晉名士風度，這樣一個沉默、不起眼的小角*，默默地做著他所喜愛的事業，執著而又堅韌。②專心實務，不慕虛名。李小文低調做學問，不慕名與利，傲骨一生，清廉一世。③勤奮執著，刻苦鑽研。為研究遙感應用技術，他常常是工作到深夜，直至累病入院。④教法獨到，創意巧妙，李小文講授遙感知識通俗風趣，通過打賭的方式讓學生有更高的突破。（每點2分）

【解析】

7．

【試題分析】本題綜合考查文章的內容和手法。題幹問的是“下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項”，考生應重點分析選項內容與文章內容的吻合度。A項，“早就是人盡皆知的……”有誤，原文表述為“李小文在學術界早就是……”，擴大了範圍；C項，“他的裝束就像一位來推銷的農民”與原文不符，這是李小文第一次到學院報到時“門衛”對他的看法；E項，“產生朦朧之美”屬於無中生有。

【考點定位】分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】解答此類題的方法：①讀全文，概括主要內容。②抓標題，概括主要內容；比如本文的標題是《李小文：特立獨行的布鞋院士》，既告訴傳主，又告訴傳主的特點——特立獨行。③辨文體，概括主要內容；④找線索，概括主要內容；⑤理層次，概括主要內容。第一步，認真審題，是選正確還是不正確的；第二步：篩選文中的關鍵資訊。無論寫人記事還是發表看法，關鍵*的語言最能顯示文章的思想內涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內容進行評價。第三步：評價要具體、客觀，不可含糊籠統。分析和評價都必須緊密結合文學作品實際，避免離開作品去進行漫無邊際的分析。比如選項A就是擴大了範圍，文中是說“在學術界”，而選項卻說“人盡皆知”。

8．

【試題分析】題幹問的是“有的網友為什麼認為李小文像《天龍八部》裡‘掃地僧’？請簡要說明理由”，題幹中的資訊有“李小文像《天龍八部》裡‘掃地僧’”，應先到文中找到這個句子，然後在周圍確定答題的區域。考生可以找到文中的小標題“‘掃地僧’的修為”，可以確定*應在這一部分，比如“貌不驚人，蓋世神功。這是網友認為李小文像<天龍八部》裡掃地僧的理由”“‘掃地僧’更值得稱道的是他在學術上的修煉和勤勉”，找到這些概括*的句子，即可組織*。

【考點定位】篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】回答這類題，一是要注意審題，審出答題的區域，這就要抓住題幹中的提示*資訊，比如本題中的“李小文像《天龍八部》裡‘掃地僧’”，這是提示答題的區域，可以到文中找到題幹中的引文，藉助引文的位置確定*的區域，比如本題就可以藉助“掃地僧”找到設題的區域，因為文中有小標題“‘掃地僧’的修為”；把握了這些內容再來尋找答題的區域就容易多了。確定答題區域，仔細分析該答題區域，找出最切題的語句作答即可。從文字的第二部分“‘掃地僧’的修為”尋找*。

9．

【試題分析】題幹問的是“結合材料，具體分析李小文在教學方面有哪些獨特之處”，這是考查學生篩選資訊和概括資訊的能力。首先應注意審題，考生在審題的過程中應學會“切割”題幹，比如“哪些”給出組織*的要求——分條（分點），“教學方面”“獨特之處”給出答題的方向和篩選的依據。然後藉助切割的內容到文中尋找答題的區域，考生可以找到文章的第三部分，因為這部分的小標題是“愛打賭的教書匠”，自然應是講教學方面的特點；考生要緊緊抓住這篇傳記的第三部分“愛打賭的教書匠”，在原文原句基礎上整合出*。

【考點定位】篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】回答這類題，考生應有文字意識：題目都源於原文，命題者依據選文，考生答題也要依據原文。還要有問題意識：閱讀主觀題就是要求考生就提出的問題作答，考生一定要圍繞“問題”對應回答，要問什麼答什麼，有幾問作幾答，怎樣問就怎樣答。要有得分點意識：閱讀簡答題的一個*有多個得分點，而得分點是同賦分緊密聯絡的。題目的分值，是答題得分點數的重要提示，考生要有得分點意識，按賦分解答。關鍵詞意識：*在原文中也是閱讀題命題的原則之一，考生要有一雙善於發現的眼睛，善於捕捉文中與題目相關的關鍵詞語，提取*要點。文中的關鍵詞句實際上就是*要點，考生要學會從文中尋找，並利用其提示作用提煉出*。比如本題，到文中找到“教學方面”的內容，可以找到文章的第三部分，這部分的小標題就提示這部分是講述教學方面的內容。

10．

【試題分析】題幹問的是“這篇傳記的題目是‘李小文：特立獨行的布鞋院士’，請結合材料談談你對“特立獨行”的看法”，首先應理解“特立獨行”的意思，然後再結合人物的行為分析。“特立獨行”是形容人的志行高潔，不同流俗。回答時應在聯絡全文內容的基礎上，抓住題幹中的條件和要求，結合文字，答出自己的看法。

【考點定位】探究文字中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。

【名師點睛】傳記以寫人為中心，作者通過人物的言行和典型事例來塑造人物形象。必須從把握人物形象入手來分析、欣賞、評價作品。要聯絡傳主生活的時代背景和社會環境，把握作品所陳述的與社會程序以及傳主個人成長相關的重要事實，瞭解具有典型意義的事件和細節。對影響傳主成長的各種因素做出符合實際的分析和客觀的評價。1、要對人物事蹟進行概括；2、分析人物精神形成的原因；3、自己受人物怎樣的啟迪；4、對人生的看法的個*化解讀；5、人物與民族精神、時代精神的關係等。比如本題就可以聯絡李小文的言行舉止及做事對人的態度來分析“特立獨行”這一詞語的內涵。

知識點：實用類文字閱讀

題型：現代文閱讀