閱讀下面兩首詩，然後回答小題*寧夾口三首（其三）王安石落帆*口月黃昏，小店無燈欲閉門。側出岸沙楓半死，系船應有...

問題詳情：

閱讀下面兩首詩，然後回答小題

*寧夾口三首（其三）

王安石

落帆*口月黃昏，

小店無燈欲閉門。

側出岸沙楓半死，

系船應有去年痕。

舟下建溪

方惟深

客航收浦月黃昏，

野店無燈欲閉門。

倒出岸沙楓半死，

系舟猶有去年痕。

16．兩首詩首句均用了“月黃昏”三個字，且用意基本相同。請問，兩詩藉此營造的是一種什氛圍？表達的又是怎樣的情緒？請結合詩的具體內容簡要賞析。

17．兩首詩的末句，一用“應有”，一用“猶有”，哪個更好？為什麼？請簡要賞析。

【回答】

16．“月黃昏”三字為兩詩營造氛圍、表達心緒定下了基本*調。客船、"無燈"野（小）店、半死楓樹，這一切都籠罩在昏黃的月光中，暗淡朦朧，營造了一種悽迷、蕭索、沉寂的氛圍，表達了詩人孤寂悵惘的心緒。

17．可以有三種*：①"應有"更好。"應有"二字蘊含豐富，傳達出了詩人在孤寂中力尋舊影時的複雜心情，其中既有希冀與自信，也有失意與悵惘，更有尋而未見的不甘心，可謂傳神之筆；"猶有"二字則無此意趣。"心情"只要答出其中兩個方面即可，不要求全面。②"猶有"更好。"猶有"二字，自然道出，卻出人意料，去年系舟的痕跡還儲存到現在，說明在此停留的旅客不多，進一步傳達出了詩人那種孤寂悵惘的心緒；而"應有"二字卻不能道出此意。③二者各有其妙。（理由見上） 只答出哪一個更好而沒有具體分析的，不給分。

【解析】

16．

試題分析：此題考查分析詩歌意境和作者思想感情的能力。“月黃昏”屬於景物描寫，在昏黃的月*中，一切都是那麼的朦朧暗淡，小店、楓樹在昏黃的月*中，顯得悽迷、蕭索、沉寂，由此可得出營造的意境氛圍。由兩首詩歌營造的意境氛圍，再聯絡“無燈”“死”等關鍵詞，可得出詩人沉悶、孤寂的愁緒。

【考點定位】鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D．評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】第一問可根據環境描寫的一般*作用，例如渲染氛圍，烘托心情，為下文做鋪墊等作用，抓住關鍵詞分析作答。鑑賞作者思想感情，可藉助於“三看三抓法”答題，即看標題、看作者、看註釋；抓詩眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特徵。組織*時，要用能夠準確表現作者情感特點和情感基調的詞語來概括作者的思想感情。平時要積累一些常見的詩歌情感規範用語，例如，離別思念、愛國思鄉、友情愛情惜別、熱愛自然、歸隱田園、關心民間疾苦、懷才不遇、壯志難酬等。例如本題就可根據標題、註釋、關鍵詞“寒”等分析作答即可。

17．

試題分析：此題是一道開放*的探究題。答題時，可此“應有”和“猶有”中任選一個，也可以認為二者都很巧妙，然後結合著所選取的觀點，從該詞在表達詩人的思想感情或心緒方面的表達效果角度分析作答。只要言之有理即可。答題時，要側重“應有”所表現出的詩人的希望與自信；“猶有”側重的是舟船痕跡的出人意料。

【考點定位】鑑賞文學作品的語言。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】解答此類開放*的煉字探究題的答題思路：首先明確自己的觀點，然後根據自己的觀點選擇，解釋所選取的字或詞的大意，然後結合著該詞所表現的詩歌內容及作者的思想感情或心緒，從其表達的效果角度闡述理由，只要能符合詩歌內容與題幹要求，能自圓其說，言之有理即可。

知識點：詩

題型：語言表達