“育英”造句,怎麼用育英造句
天未絕晉,誕育英輔,振厥弛維,再造區宇,興亡繼絕,俾昏作明。
點點心血勤育英才厚澤九州;滴滴汗水勇赴學海逐鹿中原。
十年xx,擁抱輝煌;這是,新起點,新高度。xx教育為國育英才,繼續譜寫無愧於祖國無愧於*的,教育發展的新篇章。祝貴校10年校慶系列活動圓滿成功。
知天文通地理莘莘學子攜手共進魚躍龍門,培棟樑育英才代代園丁含*茹苦花香桃林。
明代中後期,隨著三忠祠、胡公祠、育英堂等祠廟的建立,南城麻姑祭祀中心也隨之形成。
滿腹經綸氣自華,三尺講臺講學佳,教授知識瀝心血,培育英才報國家。學生青春好年華,老師蒼蒼盡白髮,不圖虛名不為利,惟願桃李滿天下。感恩節到了,感謝老師的教育培養,祝老師幸。
“這是拍港片嗎?*察徵用老百姓的車?快騎去吧,抓人要緊!”家住育英路的王大伯很熱情的將車子借給了老郭。
十卷詩賦九章勾股,八索文史七緯地理,連同六藝五經,四書三字兩雅一心栽樹,點點心血育英才澤神州。
在領秀城的大社群裡,大城景觀*馥升級,社群氛圍日益濃厚,育英中學即將開學,社群商業開街,公交車將陸續進入社群,交通網路日趨成熟,生活品質全面提升。
華理五十立*東,教工勤勉一*子;勤奮求實育英才,產學結合促發展;化工領域人才出,兩院院士拔頭籌;奮發向上華理人,厚德載物存心中;今朝華誕普天慶,共祈明日天下名。
古韻今風相融合,地靈人傑育英才.
羅清泉楊松宋育英蔣祝平張昌爾等出席。
勇登書山,點點心血勤育英才厚澤九州;我本英雄,滴滴汗水勇赴學海逐鹿中原。
我們家鄉,山清水秀,地靈人傑,我為此而感到自豪。古韻今風相融合,地靈人傑育英才.
據悉,芙蓉區國小校園籃球普及廣泛,育英二小、大同國小、燕山國小等學校都把籃球列入了校本課程,全校通通參與。
成都市關心下一代基金會捐贈企業之一成都伊藤洋華堂申請,在四川大學外國語學院日文系設立伊藤謝恩育英財團獎學金,並資助川大日文系開展相關教學活動。
非學歷中等、初等教育英語培訓.
幾乎你能想到的任何東西都在用體育英雄們的形象大肆叫賣。
好期待啊!我們馬上就要離開育英而步入中學的“殿堂”了。回望母校,我怎能捨得那風中飄香的桂花樹,怎能忘記*苦教育我們六年的所有老師,怎能抹掉*場上同學們一個一個活躍的身影……
一方黑板朝朝暮暮繪巨集圖誠滋桃李芳天下;三尺講臺歲歲年年灑青春勤育英才澤九州。敬愛的老師,今天是教師節,對聯代表我的心聲:謝謝您的教誨!祝您永遠快樂!
為教育事業鞠躬盡瘁,為培育英才嘔心瀝血,為傳播知識不辭*苦,為後代子孫樹立不朽豐碑,教書育人不求名利,教育事業平凡而又偉大!教師節到了,感謝老師們的默默付出,祝你們健康。
今年15歲的他,在黃*鎮育英學校讀九年級。
只見上聯為“文望起齊魯通華梵通中西通古今至道有道心育英才光北大”,下聯為“德譽貽天地辭大師辭泰斗辭國寶大名無名*存淡泊歸未名”。
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“陷身”造句,怎麼用陷身造句
1、進可陷身衝亂陣,退可拒敵守雄城2、老夫雖有心湧泉以報,無奈陷身囹圄、身不由己。3、如果我們轉身向陽光,就不會陷身*影裡4、與劉備下邳失散,關羽陷身曹營,劉備去投袁紹。5、城市的夜景常常使人迷失,陷身囹圄,目盲失聰。6、六個星期,我彷彿陷身在一個黑暗的地方。...
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“博陵崔氏”造句,怎麼用博陵崔氏造句
1、他的家族是大家士族,為博陵崔氏一族,是歷史上與清河崔氏,西晉王氏並駕齊驅的士族。2、一百在博陵崔氏家主的書房裡,家主崔淵坐在上首,下面族人崔寶德、崔民為、崔民壽、崔綜、崔銘浩等人依次坐在下面。3、崔湜出身於博陵崔氏安平房,進士及第,曾參與編纂《三教珠英...
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“雲心鶴眼”造句,怎麼用雲心鶴眼造句
1、雲心鶴眼:比喻高遠的處世態度。2、雲心鶴眼 雲龍風虎 雲集景附 雲泥殊路 雲蒸霞蔚 雲夢閒情 。3、愛眼日到了,我祝你擁有一副慈眉善眼,觀人有金睛火眼,看事別具慧眼,做事有板有眼,對壞人橫眉冷眼,對問題獨具隻眼,處世有云心鶴眼,天天開眉笑眼。4、從小我就知道...
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“前交叉韌帶”造句,怎麼用前交叉韌帶造句
1、結果前、後交叉韌帶、外側副韌帶損傷2例,前交叉韌帶損傷3例,後交叉韌帶損傷3例,內側副韌帶、前交叉韌帶損傷1例,半月板損傷1例。2、損傷的前交叉韌帶表現為雙能肌腱模式下雙能染*低於患者對側正常的前交叉韌帶。3、日誌源地址為前交叉韌帶有關的掉線。4、結論前...