“上節課”造句，怎麼用上節課造句

當我上節課瞅見他又來晚時，我變患上很氣惱。

我們在上節課講了推力和拉力，可產生加速度。

上節課我已經講過一個觀念，那就是，殉道者非常接近上帝。

上節課所學的內容，我也是一知半解，怎能給你講清楚呢。

上節課的概括:研究克理奧爾語言和加勒比海身分認同的意義為何？

上節課我們已經討論過音階中的這個概念,以及你們怎樣才能在音階的各個音上組建起三和絃。

在這個例子中，它是完全非**碰撞，我們上節課也看到了，我們失去了動能，它可能轉化為熱量。

事實上，我們上節課提到過，當時很多的哲人都提出萬有引力是晦*難懂的，即便是機械論的因果關係也是非常難理解的。

上節課討論的內容，以及今天半節課的內容，都是社會心理學。

好，上節課，我們只講了，完全非**碰撞。

上節課講的是行為金融學，它與人*弱點有關。

上節課我們講,這是對外做功的必要條件，特別是這個部分。

在上節課的最後我提出以下問題，是否該要區別這兩個，我們通常傾向於一視同仁的問題。

同學們，這節課我先請幾位同學默寫上節課學過的詞彙。

讓我來總結一下上節課內容，之後我們將繼續新課。

近代史課上課以前，歷史老師慢慢朝我走過來，我頓時緊張起來，是不是又要被老師批評了！老師輕聲地問：“同學，上節課我們講到哪兒了？”。

上節課我說過，亞歷山大也自稱為神。

在緊張狀態中有一個時刻,涉及童貞和貞節，似乎最為明顯,那就是我們上節課看到的,科瑪斯和那位女士的相遇。

上節課所學的內容,我也是一知半解,怎能給你講清楚呢。