“琅琅”造句，怎麼用琅琅造句

雖褸衣敝食，猶心懷天下，伴琅琅書聲，有崢崢豪情。

山坡上,草堂中,窗外翠竹擺動,屋內書聲琅琅。

爾等三八之名,琅琅上口,超凡脫俗,更有一種清新婉約之意境!

在配合前一章的打扇小宮女,兩章的標題讀起來可謂琅琅上口。

一大早，私塾裡書聲琅琅，一個少女坐在靠窗的座位上，和一群小孩一起學習千字文。

學校這時早已傳來了書聲琅琅的讀書聲，把整個校園變得那麼的神聖。

但教室並沒有想大家預計的那樣書聲琅琅，取而代之的是一陣陣小聲說話的嘰嘰喳喳聲，突然只聽“碰!”。

侍者數百人,多女子及少男,庭中有珠玉之樹,蒙茸叢生,龍虎辟邪,遊戲其間,但聞琅琅有如銅鐵之聲,不知何物。

慢慢趟過童年時光，別離了昔日同窗。隱約間還有書聲琅琅，轉瞬了老了模樣。從青*走向成熟，丟失的是那一份單純的快樂。六一節，願你快樂像童年一樣。

知了聲聲，道著暑假的離別；楊柳依依，又到開學的時節。回到熟悉的課堂，又見可愛的同窗，書聲琅琅中任心情徜徉，追逐嬉鬧中讓青春飛揚！祝開學快樂，好好學習，天天向上！

晨讀書聲琅琅，寫字字字漂亮，就為六一那顆小小星章；歌兒天天遍遍唱，舞蹈日日曲曲練，就為六一那天精*表演；快樂的節日，最美的期盼。心中的夢想，就在眼前。六一快樂！

上課鈴響了,教室裡書聲琅琅。

整個校園裡，到處都是琅琅的讀書聲。

戲劇文學的語言要求明朗動聽，琅琅上口，清亮入耳。

走進職教科技園,環境宜人,書聲琅琅,花紅樹綠,心曠神怡。

聖廟鐘聲悠揚，大學書院書聲琅琅，彷彿還是那個平靜祥和的地方，卻忘了，院外牆上未乾的血跡。

讀過書的後半部分，尤其是《暴風雨》一節，你會 瞭解這位文學鼻祖如何將經典和基督傳統錯雜交織，產出琅琅上口韻句。

上課了，燥熱的空氣裡，校園書聲琅琅，處處瀰漫著一股濃厚的書香氣息。下課了，沒有多少人會在教室裡乖乖坐著。*場上滿是在奔跑遊戲的人群，歡叫聲、嬉戲聲凝成一片，同學們大汗淋淋。

他把那首詩念得琅琅上口。

每夜有數人擊柝,聲琅琅徹曉;其轉更攢點,一一與譙鼓相應。

在這般美好的自然環境中,尋一方書院,捧一本古書,伴隨著鐘磬諧音,管絃疊奏,書聲琅琅,穆然而見禮樂承平景象。

這首詩讀來琅琅上口。

下午的時光,普通的學校依然書聲琅琅,但南城中學卻靜得宛若暑假,相對應的,街道上人煙稀少。

雖褸衣敝食,猶心懷天下,伴琅琅書聲,有崢崢豪情。

合轍押韻的詩詞，令人琅琅上口難忘懷；字正腔圓的戲曲，聲調婉轉意蘊長；剛剛正正的*人，時刻不忘*魂。世界母語日，說好母語，做一個堂堂正正的*人！