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“古先聖王之所以導其民者,先務於農。民農非徒為地利也,貴其志也。民農則樸,樸則易用,易用則邊境安,主位尊。”...
問題詳情: “古先聖王之所以導其民者,先務於農。民農非徒為地利也,貴其志也。民農則樸,樸則易用,易用則邊境安,主位尊。”材料體現出①重視農業生產 ②農民利益至上 ③抑制商業發展 ④力求社會...
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材料二且天之生民非為王也,而天立王,以為民也。故其德足以*民者,天予之;其惡足以賊害民者,天奪之。 ...
問題詳情: 材料二且天之生民非為王也,而天立王,以為民也。故其德足以*民者,天予之;其惡足以賊害民者,天奪之。 ——董仲舒《春秋繁露》材料三天下之務莫大於恤民,而恤民之本,在人君正心術以立紀綱。蓋天下...
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6.蘇洵在《田制》中指出:“耕者之田資於富民……而田之所入,己(富民)得其半,耕者得其半。”這反映的是( ...
問題詳情:6.蘇洵在《田制》中指出:“耕者之田資於富民……而田之所入,己(富民)得其半,耕者得其半。”這反映的是( )A.租佃式經營 B.僱工式經營C.田莊式經...
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“先導者”造句,怎麼用先導者造句
同時,還需要一批有志於此的、具有開拓精神和創新能力的一線教師發揮先導者和領航者的作用。他已然是其它外來觀念的早期先導者:去年,他是俄國版的真人電視秀"飛黃騰達"的前列人物。...
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孟子曰:“樂民之樂者,民亦樂其樂;憂民之憂者,民亦憂其憂。樂以天下,憂以天下,然而不王者,未之有也。”這體現了...
問題詳情:孟子曰:“樂民之樂者,民亦樂其樂;憂民之憂者,民亦憂其憂。樂以天下,憂以天下,然而不王者,未之有也。”這體現了他主張A.民貴君輕,長治久安 B.仁者愛人,社會穩定 C.為政以德,君民共樂 ...
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仲舒曰:“天立王,以為民也。故其德足以*民者,天予之;其足以賊民者,天奪之。”其思想的主旨是A.天人感應 ...
問題詳情:仲舒曰:“天立王,以為民也。故其德足以*民者,天予之;其足以賊民者,天奪之。”其思想的主旨是A.天人感應 B.君權神授 C.春秋大一統 D.三綱五常【回答】A知識點:*傳...
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居民生活必需品價格上漲給消費者帶來的影響是( )A.不會導致消費者對其需求的急劇減少B.會導致消費者對其需求...
問題詳情:居民生活必需品價格上漲給消費者帶來的影響是( )A.不會導致消費者對其需求的急劇減少B.會導致消費者對其需求的迅速增加C.不會對消費者的消費產生影響D.會對消費者的消費方式產生重大影響【回答】A【解析】...
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蘇洵在《田制》中指出:“耕者之田資於富民……而田之所入,已(富民)得其半,耕者得其半。”這反映的是( )A...
問題詳情: 蘇洵在《田制》中指出:“耕者之田資於富民……而田之所入,已(富民)得其半,耕者得其半。”這反映的是( )A.自耕農式經營 B.僱工式經營 C.田莊式經營 D.租佃式經營【...
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“指導者”造句,怎麼用指導者造句
可能需要來自指導者的一些指導。長者須是指導者協商者,卻不該是命令者。如前面所述的一樣,指導者必須聆聽。當你越線時,一些指導者可以告訴你。腸裡出來腸裡熱。長者須是指導者協商者,卻不該是命令者。威韋羅表示:“我需要...
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下列圖中的人物都是民族解放運動的領導人,其中一位與其他三位反抗的殖民統治者不同,他(她)是( ) ...
問題詳情:下列圖中的人物都是民族解放運動的領導人,其中一位與其他三位反抗的殖民統治者不同,他(她)是( ) A.華盛頓 B.章西女王 C.玻利瓦爾 ...
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綜合*學習。(8分)“憂民之憂者,民亦憂其憂;樂民之樂者,民亦樂其樂。”解決民生問題是推進*社會建設的必要條...
問題詳情:綜合*學習。(8分)“憂民之憂者,民亦憂其憂;樂民之樂者,民亦樂其樂。”解決民生問題是推進*社會建設的必要條件。不關注民生、重視民生、保障民生、改善民生,社會就不可能*。為此鹽城向陽中學九(1)班開展了以“關注民...
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下列圖中的人物都是民族解放運動的領導人,其中一位與其他三位反抗的殖民統治者不同,他(她)是 A.華盛頓...
問題詳情:下列圖中的人物都是民族解放運動的領導人,其中一位與其他三位反抗的殖民統治者不同,他(她)是 A.華盛頓 B.章西女王 C.玻利瓦爾 D.尼赫魯【回答】C知識點:殖民地*的抗爭題型:選擇...
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蘇洵在《田制》中指出:“耕者之田資於富民……而田之所入,己(富民)得其半,耕者得其半。”這反映的是( )A...
問題詳情:蘇洵在《田制》中指出:“耕者之田資於富民……而田之所入,己(富民)得其半,耕者得其半。”這反映的是( )A.自耕農式經營 B.僱工式經營 C.田莊式經營 ...
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2.“夫嚴刑者,民之所畏也;重刑者,民之所惡也。故聖人陳其所畏以禁其邪,設其所惡以防其奸,是以國安而*不起。...
問題詳情:2.“夫嚴刑者,民之所畏也;重刑者,民之所惡也。故聖人陳其所畏以禁其邪,設其所惡以防其奸,是以國安而*不起。吾以是明仁義愛惠之不足用,而嚴刑重罰之可以治國也。”以上言論應該出自A.孔子 B.韓非...
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“憂民之憂者,民亦憂其憂”。這一古訓對**的啟示是 ( ) A....
問題詳情:“憂民之憂者,民亦憂其憂”。這一古訓對**的啟示是 ( ) A.要立黨為公,執政為民 B.要加強黨內監督,鞏固領導地位 C.要抓住機遇,...
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“倡導者”造句,怎麼用倡導者造句
我是一個目標設定法的倡導者。鄭觀應是這一思想的積極倡導者。艾米·哈特·考夫是育兒教育家,作家,導演和倡導者。馬修?李普曼是兒童哲學的主要提出者和倡導者。禁止的倡導者可以指出很多正面的影響。公民自由倡導者的...
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(16分)閱讀材料,回答問題。材料一 桀紂之失天下也,失其民也。失其民者,失其心也。 ...
問題詳情:(16分)閱讀材料,回答問題。材料一 桀紂之失天下也,失其民也。失其民者,失其心也。 ──孟子《孟子·離婁上》君者,舟也;庶人者,水也。水則載舟,水則覆...
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“編導者”造句,怎麼用編導者造句
凡俗電影的編導者福佑在天堂中。如果編導者沒有超越經典的能力,那就最好別糟改經典,以免貽笑大方,遺誤後人。如果編導者沒有超越經典的能力,那就最好別糟改經典,以免貽笑大方,遺誤後人。...
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10.“夫嚴刑者,民之所畏也;重刑者,民之所惡也。故聖人陳其所畏以禁其邪,設其所惡以防其奸,是以國安而*不起...
問題詳情:10.“夫嚴刑者,民之所畏也;重刑者,民之所惡也。故聖人陳其所畏以禁其邪,設其所惡以防其奸,是以國安而*不起。吾以是明仁義愛惠之不足用,而嚴刑重罰之可以治國也。”以上言論出自( )A.《論語》 B.《道德經》...
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“誘導者”造句,怎麼用誘導者造句
1、教師是學習的誘導者。2、組織是機器,而誘導者是機械師。3、“我們是誘導者,而不是老闆”,索拉諾表示。4、被商品化的東西都沒什麼不是好東西。高明的技術誘導者並不多見。5、在我們的研究中,我們發現*也是白血病細胞死...
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“導遊者”造句,怎麼用導遊者造句
我們的生活就像旅行,思想是導遊者,沒有導遊者,一切都會停止。我們的生活就像施行,思想是導遊者,沒有導遊者,一切都會停止。目標會喪失,力量也會化為烏有。我們的生活就象施行,思想是導遊者;沒有導遊者,一切都會停止。目標會喪失...
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居民生活必需品價格上漲給消費者帶來的影響是A不會導致消費者對其需求的急劇減少 B會導...
問題詳情:居民生活必需品價格上漲給消費者帶來的影響是A不會導致消費者對其需求的急劇減少 B會導致消費者對其需求的急劇減少C不會對消費者的消費產生影響 ...
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“主導者”造句,怎麼用主導者造句
我們在與氣候變化作鬥爭的過程中從旁觀者轉變為主導者。黑心權力始終是黑心律師最主要的幫凶,甚至是讓罪犯吞舟是漏的主導者。讓快樂作你的主心骨,開心不已;讓幸福作你的主旋律,美好連連;讓吉祥作你的主導者,好運不斷;讓祝...
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“領導者”造句,怎麼用領導者造句
領導:就是領袖和導師。領導者的價值,在於把追隨者培養成領導者。要提高領導工作效率,必須擴大學校辦學自*,領導者必須由經驗領導上升為科學領導。全球高階領導者教練領域的先驅與權威者。一流領導者統一員工的思想,二流領...
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“引導者”造句,怎麼用引導者造句
學生是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。學生成為寫作的中心,教師則扮演引導者、啟發者、組織者和協調者的角*。前往菩薩級別路徑的一部分,就是需要甄別你的引導者.教師的主導作用主要表現為,教師...