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下列選項中能發生反應,且*組為取代反應,乙組為加成反應的是( )選項*乙A苯與溴水乙烯與水制乙醇(催化劑)B...
問題詳情:下列選項中能發生反應,且*組為取代反應,乙組為加成反應的是()選項*乙A苯與溴水乙烯與水制乙醇(催化劑)B油脂水解(催化劑、加熱)苯與*氣(催化劑、加熱)C澱粉水解制葡萄糖(催化劑)乙*和乙醇的酯化反應(催化劑、加...
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已知*組資料是7,8,6,8,6;乙組資料是9,5,6,7,8;則下面的結論正確的是A.*組資料比乙組資料的波...
問題詳情:已知*組資料是7,8,6,8,6;乙組資料是9,5,6,7,8;則下面的結論正確的是A.*組資料比乙組資料的波動大B.乙組資料比*組資料的波動大C.*組資料與乙組資料的波動一樣大D.*乙兩組資料的波動大小不能比較試題*練習冊*線上課程B分...
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*、乙、*三組小鼠不同的免疫器官被破壞,其中*組僅有體液免疫功能,乙組和*組喪失特異*免疫功能。現給三組小鼠分...
問題詳情:*、乙、*三組小鼠不同的免疫器官被破壞,其中*組僅有體液免疫功能,乙組和*組喪失特異*免疫功能。現給三組小鼠分別輸入造血幹細胞,發現僅有乙組恢復了細胞免疫功能,出現這些現象的原因是A.*組骨髓被破壞,乙組胸腺被...
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分配給你一個科研專案,探究溫度是否影響黃櫨葉*的實驗,你的設計是( )A.*組用弱光照*,乙組用強光照* ...
問題詳情:分配給你一個科研專案,探究溫度是否影響黃櫨葉*的實驗,你的設計是( )A.*組用弱光照*,乙組用強光照* B.*組光照時間長,乙組光照時間短C.*組置於低溫環境中,乙組置於高溫環境中 D.*組土...
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有*、乙兩組等量的酵母菌,*組酵母菌進行有氧呼吸,乙組酵母菌進行發酵.若它們消耗了等量的葡萄糖,則它們放出的C...
問題詳情:有*、乙兩組等量的酵母菌,*組酵母菌進行有氧呼吸,乙組酵母菌進行發酵.若它們消耗了等量的葡萄糖,則它們放出的CO2之和與它們消耗的O2之和比為()A.1:1B.3:0C.6:0D.4:3【回答】解:假設有氧呼吸和無氧呼吸都消耗1mol的葡萄糖,反...
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10個人分成*、乙兩組,*組4人,乙組6人,則不同的分組種數為
問題詳情:10個人分成*、乙兩組,*組4人,乙組6人,則不同的分組種數為________.(用數字作答)【回答】210[從10人中任選出4人作為*組,則剩下的人即為乙組,這是組合問題,共有C=210種分法.]知識點:計數原理題型:填空題...
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在進行科學研究時,不能作為相互對照的一組實驗是( )A.*組有光,乙組有水 B.*組有光,乙組無光C.*組...
問題詳情:在進行科學研究時,不能作為相互對照的一組實驗是()A.*組有光,乙組有水 B.*組有光,乙組無光C.*組乾燥,乙組溼潤 D.*組有空氣,乙組無空氣【回答】A知識點:調查周邊環境中的生物題型:選擇題...
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一次考試中,*組12人的平均分數為70分,乙組8人的平均分數為80分,那麼這兩組20人的平均分為 .
問題詳情:一次考試中,*組12人的平均分數為70分,乙組8人的平均分數為80分,那麼這兩組20人的平均分為.【回答】74分.【考點】加權平均數.【分析】根據加權平均數的定義進行計算.【解答】解:這兩組20人的平均分==74(分).故*為74分.知...
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分析下表中的實驗,*組細胞與乙組細胞相比,水分滲出量的多少,以及水分運出細胞的方式分別是實驗分組實驗材料先用下...
問題詳情:分析下表中的實驗,*組細胞與乙組細胞相比,水分滲出量的多少,以及水分運出細胞的方式分別是實驗分組實驗材料先用下列培養液處理再進行如下處理實驗結果*紫*洋蔥外表皮細胞完全營養液0.3g/mL的蔗糖溶液處理相同時...
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將籽粒完整而飽滿的種子分成*、乙兩組,在25℃下分別播種,*組在肥沃溼潤的土壤裡,乙組在貧瘠溼潤的土壤裡,這兩...
問題詳情:將籽粒完整而飽滿的種子分成*、乙兩組,在25℃下分別播種,*組在肥沃溼潤的土壤裡,乙組在貧瘠溼潤的土壤裡,這兩組種子發芽的狀況是( )A.乙先發芽 B.*先發芽 C.同時...
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選擇合適試劑完成*、乙兩組實驗。*組:檢驗含Fe3+的溶液中是否含有Fe2+;乙組:檢驗含Fe2+的溶液中是否...
問題詳情:選擇合適試劑完成*、乙兩組實驗。*組:檢驗含Fe3+的溶液中是否含有Fe2+;乙組:檢驗含Fe2+的溶液中是否含有Fe3+。下列試劑及加入試劑順序能達到實驗目的的是( )試劑選項*組乙組A新制*水、KSCN溶液NaOH溶液B**KMnO4溶...
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*、乙兩組各有三名同學,他們在一次測試中的成績分別為:*組:88、89、90;乙組:87、88、92,如果分別...
問題詳情:*、乙兩組各有三名同學,他們在一次測試中的成績分別為:*組:88、89、90;乙組:87、88、92,如果分別從*、乙兩組中隨機選取一名同學,則這兩名同學的成績之差的絕對值不超過3的概率是 .【回答】 知識...
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已知*、乙兩組資料的平均數都是5,*組資料的方差=,乙組資料的方差=,那麼下列說法正確的是( ).(A)*...
問題詳情:已知*、乙兩組資料的平均數都是5,*組資料的方差=,乙組資料的方差=,那麼下列說法正確的是( ).(A)*組資料比乙組資料的波動大(B)乙組資料比*組資料的波動大(C)*組資料與乙組資料的波動一樣大(D)*、乙兩組資料的...
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莖葉圖1記錄了*、乙兩組各6名學生在一次數學測試中的成績(單位:分).已知*組資料的眾數為124,乙組資料的平...
問題詳情:莖葉圖1記錄了*、乙兩組各6名學生在一次數學測試中的成績(單位:分).已知*組資料的眾數為124,乙組資料的平均數即為*組資料的中位數,則x、y的值分別為________.圖1【回答】4,5知識點:統計題型:填空題...
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將顆粒完整的活種子分成*、乙兩組,在約25℃的條件下分別播種。*組種在肥沃、溼潤的土壤中,乙組種在貧瘠、溼潤的...
問題詳情:將顆粒完整的活種子分成*、乙兩組,在約25℃的條件下分別播種。*組種在肥沃、溼潤的土壤中,乙組種在貧瘠、溼潤的土壤中,這兩組種子的發芽狀況是( )A.*先萌發 B.乙先萌發 ...
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*、乙兩個實驗小組分別進行了“酵母細胞固定化技術”的實驗,結果如下圖所示。出現乙組實驗結果的原因可能為( ...
問題詳情:*、乙兩個實驗小組分別進行了“酵母細胞固定化技術”的實驗,結果如下圖所示。出現乙組實驗結果的原因可能為( )A.CaCl2溶液濃度過高 B.海藻**溶液濃度過...
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將顆粒完整的種子分成*、乙兩組,在25℃條件下分別播種.*組種在肥沃、溼潤的土壤裡,乙組種在貧瘠、乾旱的土壤裡...
問題詳情:將顆粒完整的種子分成*、乙兩組,在25℃條件下分別播種.*組種在肥沃、溼潤的土壤裡,乙組種在貧瘠、乾旱的土壤裡,這兩組種子的發芽狀況是()A.*先發芽 B.乙先發芽 C.同時發芽 D.都不發芽【回答】A知識點:被...
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在“噬菌體侵染細菌的實驗”中,如果對35S標記的噬菌體一組(*組)不進行攪拌、32P標記的噬菌體一組(乙組)保...
問題詳情:在“噬菌體侵染細菌的實驗”中,如果對35S標記的噬菌體一組(*組)不進行攪拌、32P標記的噬菌體一組(乙組)保溫時間過長,其結果是 ()A.*組沉澱物中也會出現較強放*...
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如圖莖葉圖記錄了*、乙兩組各五名學生在一次英語聽力測試中的成績.(單位:分)已知*組資料的平均數為17,乙組數...
問題詳情:如圖莖葉圖記錄了*、乙兩組各五名學生在一次英語聽力測試中的成績.(單位:分)已知*組資料的平均數為17,乙組資料的中位數為17,則x,y的值分別為()A.2,6 ...
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在“探究溫度對黴菌生活的影響”活動中,某小組同學們按照如下方案進行了實驗,並依據實驗結果得出了結論。*組乙組作...
問題詳情:在“探究溫度對黴菌生活的影響”活動中,某小組同學們按照如下方案進行了實驗,並依據實驗結果得出了結論。*組乙組作出假設溫度能影響黴菌的生活環境條件*暗潮溼處陽臺向陽處實驗材料一塊饅頭一塊麵包處理方法將...
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以下莖葉圖記錄了*乙兩組各五名學生在一次英語聽力測試中的成績(單位:分)已知*組資料的中位數為15,乙組資料的...
問題詳情:以下莖葉圖記錄了*乙兩組各五名學生在一次英語聽力測試中的成績(單位:分)已知*組資料的中位數為15,乙組資料的平均數為16.8,則的值分別為A.5,2 B.5,5 C.8,5 D.8,8【回答】C知識...
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將顆粒完整、飽滿的種子分成*、乙兩組,在25℃左右條件下分別播種,*組種在肥沃溼潤的土壤裡,乙組種在貧瘠溼潤的...
問題詳情:將顆粒完整、飽滿的種子分成*、乙兩組,在25℃左右條件下分別播種,*組種在肥沃溼潤的土壤裡,乙組種在貧瘠溼潤的土壤裡,這兩組種子的發芽狀況是( )A.乙先發芽 B.*先發芽 C.同時發芽 D.都不發芽【回...
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為探究洗衣粉加酶後的洗滌效果,將一種無酶洗衣粉分成3等份,進行3組實驗。*、乙組在洗衣粉中加入1種或2種酶,*...
問題詳情:為探究洗衣粉加酶後的洗滌效果,將一種無酶洗衣粉分成3等份,進行3組實驗。*、乙組在洗衣粉中加入1種或2種酶,*組不加酶,在不同溫度下清洗同種化纖布上的2種汙漬,其他實驗條件均相同,下表為實驗記錄。請回答下列問題...
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為探究洗衣粉加酶後的洗滌效果,將一種無酶洗衣粉分成3等份,進行3組實驗.*、乙組在洗衣粉中加入1種或2種酶,*...
問題詳情:為探究洗衣粉加酶後的洗滌效果,將一種無酶洗衣粉分成3等份,進行3組實驗.*、乙組在洗衣粉中加入1種或2種酶,*組不加酶,在不同溫度下清洗同種化纖布上的2種汙漬,其他實驗條件均相同.表為實驗結果記錄,據表分析,正確的一...
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研究人員以大豆作為實驗材料,分別進行三種不同的處理:*組提供大氣CO2濃度;乙組提供CO2濃度倍增環境;*組先...
問題詳情:研究人員以大豆作為實驗材料,分別進行三種不同的處理:*組提供大氣CO2濃度;乙組提供CO2濃度倍增環境;*組先在CO2濃度倍增環境培養60天,在測定前一週恢復為大氣CO2濃度。整個生長過程保*充足的水分,且溫度、培養時間...