“魯迅作品複習”綜合實踐活動。（9分）國中新課結束了，老師將三年所學的魯迅作品列成一張表（見右），佈置了三項學...

問題詳情：

“魯迅作品複習”綜合實踐活動。（9分）

國中新課結束了，老師將三年所學的魯迅作品列成一張表（見右），佈置了三項學習活動，請參與。

（1）活動一：經典重溫（2分）

讀完經典文學作品，總有一些場景、一些情節、一些人物的言行留在我們的心裡，揮之不去。請你選擇下列中的一篇作品，就你最難忘的內容，仿照示例，續寫一句話，並寫出相應的課文題目。

七年級上冊：《風箏》

七年級下冊：《從百草園到三味書屋》《社戲》

八年級上冊：《阿長與山海經》

八年級下冊：《藤野先生》《雪》

九年級上冊：《故鄉》

九年級下冊：《孔乙己》

示例：一件長衫，盡顯迂腐落魄。（《孔乙己》）

　　▲　　　　　（《　▲　》）

（2）活動二：觀點爭鳴（3分）

活動過程中，為讓同學們進一步瞭解魯迅，老師摘引了三句話（見下），組織大家探討魯迅是“絕望而反抗者”還是“希望而戰鬥者”，請你也來發表觀點，並結合材料②③陳述理由。

①我以為絕望而反抗者難，比因希望而戰鬥者更勇猛，更悲壯。（《致趙其文，一九二五年四月十一日》）

②希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（《故鄉》）

③什麼是路？就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開闢出來的。（《生命的路》）

答：　　▲　　

（3）活動三：薪火相傳（4分）

在魯迅剛剛去世的時候，不少青年學生自發地來到魯迅墓前，揮淚宣誓：“先生，沒有死；青年，莫彷徨！花謝，種子在，撒播在青年的腦海。”本週班級 要出一期主題為“花謝，種子在”的黑板報，請你也來供稿。要求：結合上面列舉六冊中的兩篇文章，用凝練的語言談談魯迅作品在你心中播撒下的“種子”。

答：　　▲　　

【回答】

（1）【*】一隻風箏，彰顯自省精神。（《　風箏　》） 

一聲老爺，喊出隔膜悲涼。（《　故鄉　》）

一片笑聲，盡現世態炎涼。（《　孔乙己　》）

一幅照相，寄託懷念感激。（《　藤野先生　》）

一條船舶，滿載純真快樂。（《　社戲　》）

一座荒園，盡顯童真童趣。（《　從百草園到三味書屋　》）

（2）我認為魯迅屬於絕望而反抗者，從“希望本是無所謂有，無所謂無的”“沒路的地方”可見魯迅認為希望是不確定的，現實缺少可走的道路；從對“路”的開拓開闢中可見魯迅認為必須反抗現實、實踐道路才可能創造希望。

（3）在魯迅剛剛去世的時候，不少青年學生自發地來到魯迅墓前，揮淚宣誓：“先生，沒有死；青年，莫彷徨！花謝，種子在，撒播在青年的腦海。”本週班級要出一期主題為“花謝，種子在”的黑板報，請你也來供稿。要求：結合上面列舉六冊中的兩篇文章，用凝練的語言談談魯迅作品在你心中播撒下的“種子”。 

知識點：綜合*學習

題型：語言表達