閱讀下面的文字，完成後面題目。現在一提到“經”，就給人以莊重嚴肅的感覺，實際上“經”字的本義只是指紡織上的一條...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成後面題目。

現在一提到“經”，就給人以莊重嚴肅的感覺，實際上“經”字的本義只是指紡織上的一條條豎線，而橫線則叫“緯”。沒有“經”，“緯”就無所依託，因此在漢代被命名為“經”的應該是朝廷最重視的文獻。不過，清代今文經學派認為只有孔子親手所定之書才能稱作經”，而古文經學派則認為《詩》《書》《禮》《樂》等都是周代官書，“官書用二尺四寸之簡書之”，所以稱作“經”。

漢代凡是重要的文獻、官書，大都用二尺四寸的竹簡書寫。《春秋》屬於“經”，簡長二尺四寸；《孝經》據說是*所著，低了一等，筒長短了一半；解經的文字，如《左傳》《公羊傳》《轂樑傳》則用六寸的簡來寫。即使是書寫在絹帛上，也分二尺四寸和一尺二寸兩種，用整幅或半幅的絹帛橫放直寫。可見，當時書籍雖非印刷出版，但其抄寫也必須遵從社會規定的格式。

與社會流行的二尺四寸的大書比較起來，《論語》只是個“袖珍本”，才八寸。《論語》雖然記孔子的言行，但並非孔子所作。當初孔子的弟子記錄孔子的言行，受教的時間長，要記的文字多，採用八寸的竹簡，也是為了記錄簡捷，攜帶方便。作為官方發表的文書和“經”，簡長二尺四寸，與現代人所用書桌的寬度差不多了。南北朝以前沒有桌子，寬達二尺四寸的書只能放在案子上，需要把臀部放在小腿上，正襟危坐地看，很累。而“袖珍本”則不同，拿在手中或坐或臥，甚至箕踞也可以看，雖然其莊重*大大降低了，但用現代的話說，也更“人*化”了，與讀者更接近了。

從作用上看，《論語》既是國小教科書，又可以終生涵詠。漢代最初級的讀物《倉頡篇》《急就篇》等都是識字課本。以《急就篇》為例，三十四章二千餘字，生字密度很大，內容也涉及社會生活諸方面。這些書編寫目的比較單純，就是識字。《論語》就不同了，《論語》的文字基本上是當時的口語，平易好懂：其中的道理多為常理常情，兒童易於理解，那些較深奧的也可以在以後的歲月中慢慢體會；《論語》多有故事，又富有感情，老幼咸宜，所以它是可以讀一輩子的書。唐代詩人杜甫有詩云：“小兒學問止《論語》，大兒結束學商旅。”這是嘲笑夔州人好經商，沒有讀書的習慣。現今別把讀《論語》看作有學問，這也可算是學術變遷、世風推移的反映了。

4．下列關於“經”的理解，不符合原文意思的一項是（3分 ）  

A．所謂“經”是指古代經典，其實“經”最初只是指紡織上的經線，經線是無所謂莊重不莊重的。

B．在紡織時，“經”是“緯”得以依傍的根基，受朝廷重視的文獻被命名為“經”也是同樣的道理。

C．清代今文經學派認為古代經典被命名為“經”，這跟孔子親定有關，而跟“經緯”之“經”沒有關係。

D．古文經學派認為《詩》《書》《禮》《樂》，等都是周代宮書．都用二尺四寸的竹簡書寫，所以稱作“經”。

5．下列表述，不符合原文意思的一項是（3分 ）

A．在漢代，《孝經》雖然稱為“經”，但是一般認為等級較低，所以簡長才一尺二寸。

B．《左傳》《公羊傳》《穀樑傳》是解經的書，所以儘管很重要，也只能使用六寸的簡。

C．寬達二尺四寸的經書必須放在案子上，正襟危坐地讀，雖然很莊重，但是也很累。

D．《急就篇》生字密度很大，內容也較複雜，《論語》則文字質樸易懂，修養意味較濃。

6．根據原文內容，下列推斷不正確的一項是（3分 ）   

A．在漢代，雖然命名為“經”的都是朝廷最重視的文獻，但是並非所有最受重視的文獻都叫作“經”。   

B．《論語》採用“袖珍本”形式，除為了記錄簡捷、攜帶方便外，它當初未被當作經書也是一個原因。  

C．《論語》的內容本來是很莊重嚴肅的，但是因為採用了八寸的竹簡，所以變得比較“人*化”了。

D．從杜甫的詩句“小兒學問止《論語》”來看，一直到唐代；《論語》仍然被作為初等教育的教科書。

【回答】

4．C

5．B

6．C

【解析】

4．

試題分析：文中明確提到“‘經’字的本義只是指紡織上的一條條豎線”，可見還是跟“經緯”之“經”有關的。做這類題目時，一定要在通讀全文、瞭解基本內容的基礎上，精讀選項涉及到的段落語句，根據對文章的理解，並運用所學的說明文知識去衡量辨析，得出正確*。

考點：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。

5．

試題分析：文中說“漢代凡是重要的文獻、官書，大都用二尺四寸的竹簡書寫”，《左傳》《公羊傳》《觳樑傳》只能使用六寸的簡，可見在漢代不是很重要。對於說明文語句的理解，一定要精讀選項涉及到的段落語句，並抓住句中的關鍵詞，否則就可能改變原意，造成曲解。

考點：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。

6．

試題分析：說《論語》比較“人*化”是指《論語》採用了八寸的竹簡，拿在手中或坐或臥，甚至箕踞也可以看，是指便於觀看，不是指內容。它的內容多為常理常情，兒童易於理解，沒有提到莊重嚴肅的問題。做這類題目時，一定要在通讀全文、瞭解文章基本內容的基礎上，精讀選項涉及到的段落，根據對文章的理解，並運用所學的說明文知識去衡量辨析，得出正確*。當然，運用排除法選擇或驗*也是必要的。

考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

知識點：論述類文字閱讀

題型：現代文閱讀