22.閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少於800字的文章。2016年5月3日,達州石橋八旬老人在女兒陪同下,準...
問題詳情:
22.閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少於800字的文章。
2016年5月3日,達州石橋八旬老人在女兒陪同下,準備乘動車到省城看病,因節後人多沒有買到全程坐票,借坐鄰座,列車到南充後,被剛上車的座位主人女大學生“請”起來,老人女兒請求擠一擠坐,座位主人堅持要按票坐,老人女兒很不滿意,但座位主人認為,坐自己的座還有錯嗎?
對這件事你怎麼看?請綜合材料內容及含意作文,體現你的思考,要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲。
【回答】
讓“感恩的心”打破“道德牢籠”
尊老愛幼是我們中華民族的傳統美德,請您儘量把座位讓給老弱病殘孕以及帶小孩的乘客。”乘坐公交車時,廣播裡總是不停播放著這句話。我們在看到老年人上了公交車卻沒有座位時,多數人也會主動把座位讓給老年人。但如果在動車上,你買的是坐票,買無坐票的老人或老人家屬要求你讓座,你會讓嗎?(5月5日*網)
近日,一名女學生在動車上拒讓座引爭議,把“道德”又一次的推到了風口浪尖上。從新聞中得知,老人與其女兒在動車上只買到站票,因老人年紀大,要求年輕女學生給老人讓座,遭到拒絕後,以“道德”攻擊女學生,把禮讓的美德變成“捆綁式”道德,把女學生圈進了道德的“牢籠”。
禮讓是一種美德,是人與人之間的一種關愛,並非道德,更不是一種義務。就拿公交車上讓座的問題來說,年輕人遇到老幼病殘,多數會自覺的讓座,但這並不是一件理所當然的事情,也不是年輕人的一種義務,年輕人遇到比自己年紀大的就必須讓座,體現的是一種人文關懷,而在動車上,老人女兒帶著生病老人,要求年輕女子給其讓座,年輕女學生沒有讓座,也僅僅是堅守“本分”罷了,她做的沒有錯,更沒有什麼道德問題。
學會感恩,心懷一顆感恩的心,切莫當個心安理得的“享受者”。兒女心疼自己的父母,想給母親尋個座位,於情於理都是可以理解的,但不應該一味的索取,如動車女子那般,顯然有些強搶她人座位之嫌,當未達到自己的目的後,又以“道德”名義捆綁她人,這種行為無疑是很低劣的。女兒心疼母親,完全可以給母親買個茶座,上車之前給母親買個馬紮,而已口頭的名義強搶,顯然是說不過去的。
學會感恩,心懷一顆感恩的心,懂得回報他人。在公交車上給老人家讓座的事例屢見不鮮,弘揚了社會的正能量不假,但久而久之,尊老愛幼好似已經成為了理所當然的事情,一些老人心安理得的接受,卻一句感謝的話語,一個慈祥的笑容都沒有了,沒有感恩之心的老人必將走入“死角”。很多時候,做好事的他們並不是為了回報,只是出於人文的關懷,一個真摯的微笑,一句感謝的話語足以讓其滿足。
“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。”尊老愛幼並不僅是一種傳統美德,也應當是一種感恩的回饋。當子女不在身邊,老人在外有人禮讓,有人照顧,我們感到心安,感到了社會的關愛,當我們工作之餘見到需要幫助的人時,自然也會伸出關愛之手,“扶不扶”的現象終將消失,“讓座”的糾紛更不會有了,而作為老人,切莫板著臉心安理得的接受,要懂得回報,學會感恩,一個笑容,一句話語,便可溫暖他人心靈,把濃濃的愛心傳遞下去。
【解析】
試題分析:本次作文是新材料作文。材料講述的是,八旬老人坐動車到省城看病,沒買到全程坐票,老人女兒在讓座問題上與座位主人女大學生髮生爭執。材料啟發人們正確理解情與理方面的問題,女大學生坐自己的座位沒有錯誤,這是理,把座位讓給老人值得稱讚,這是情。考生作文凡依此命意,圍繞或關聯情與理,對老人女兒、女大學生或其他相關方的行為表明態度,闡述看法,均可視為符合題意。
材料內容豐富,含意很多,例如,①按票入座是個人的權利,讓座應出於自願,不能強迫人他人讓座;②要弘揚尊老愛幼這一傳統美德,只講權利而任由冷漠滋生,並非社會之福;③可以呼籲道德,但不能搞道德*;④孝敬老人是做女兒的義務,出行應該考慮周全等均屬題意範圍。
【考點定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。
【名師點睛】這是一則驅動型作文題,就這則材料而言,材料中當事雙方的做法都有合理的一面,也都有不夠妥當的一面,肯定其合理*,再分析其不足,寫作中要注意,(一)豐富文章內容,兩面說,先肯定合理*,再指出不足;(二)增加思維深度,體現思想成熟度;(三)提升作文境界,一味指責,大加批判,不是一個見識廣博,胸懷開闊的人應該做的。越是能體會到不同群體的訴求與困難,考慮到種種具體的條件,就越能解決具體實際的問題。本材料中“八旬老人”“節後人多”“‘請’起來”“請求”“堅持要按票坐”“很不滿意”都是體現這則材料規定*的關鍵詞語。是這些關鍵詞,構建起了我們進行分析討論的“核心語境”,我們的討論都要建立在這個“核心語境”的基礎上。就是以事件為核心,要緊密圍繞題目事件本身,不能天馬行空。
知識點:材料作文
題型:作文
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