閱讀下面文字,根據要求作文。(60分)有人在飛機上發現這樣一個現象:同樣是30歲到40歲年紀的旅客,頭等艙的旅...
問題詳情:
閱讀下面文字,根據要求作文。(60分)
有人在飛機上發現這樣一個現象:同樣是30歲到40歲年紀的旅客,頭等艙的旅客往往是在看書,公務艙的旅客大多看雜誌或用膝上型電腦辦公,經濟艙的旅客則看報紙、看電影、玩遊戲和聊天的比較多。
在機場,貴賓廳裡面的人大多在閱讀,而普通艙候機區的人全在玩手機。
他想,到底是人的位置影響了行為呢?還是行為影響了位置?
要求:①自選角度,確定立意,自擬標題,文體不限。
②不要脫離材料內容及含意的範圍。
③不少於800字。
④不得套作,不得抄襲。
【回答】
位置與行為具有相互影響
現實生活中,有這樣一種現象,在機場貴賓廳裡面的人大多都在閱讀,而在普通艙侯機區的人全在玩手機。這種現象不免引起人們的思考,人的行為與位置是怎樣的一種關係?
首先,說位置影響了行為。在安靜的圖書館裡沒有一個人說話,就連翻書聲都很輕,大家都在閱讀,圖書館裡鴉雀無聲。我相信在這種環境下剛剛進入圖書館的人也會閉上嘴巴,輕聲慢步的走進來找他想看的書。在這種比較好的環境下,很少有人願意讓自己成為異類與他人不同。所以,哪怕不習慣也會讓自己融入進去眼前的環境,這說明位置影響人們的行為。
後說,行為也會影響位置。社會分為不同階層,而這階層的劃分正是由我們的行為所決定的。愛學習肯吃苦的人考上了好大學,以後就有了一份好的工作,這就意味著有了高收入。他所處的階層肯定與大學聯考落榜沒有工作的人不一樣。當初大家都是一樣的,但有的人有毅力肯學習,有的人貪玩遊戲人生。因此,不同的人生態度,不同的行為便影響了人的不同位置,也就會有不同的人生。
統而言之,行為與位置是互相影響的。不同行為的人有不同的位置,不同位置的人有不同的行為。“物以類聚,人以群分”這八個字便直白的說明了這種關係。
再說,位置行為互相轉化。行為與位置的關係並非是一成不變的,它們之間的關係是在一定的條件下,互相影響,互相轉化的。*年年輕時有意在鬧市中讀書,他並沒有因外界的喧囂而改變自己專注的行為,所以當我們所處這種不良位置時,一定要堅定自己的行為,不要為其所變,要有“出淤泥而不染,濯清連而不妖”的品*。相反,國外有一知名大學的一位教授,其人學識淵博,在學術上取得較好的成就,但他經常辱罵學生,上課時常遲到或者接聽電話。最終也被該校辭退。這說明在良好位置上的人並不一定就會擁有好的行為。我們不要因為位置的優越而忘了自己的身份,因而得意忘形。
所以,我們要規範自身的行為,嚴格要求自己,不甘沉淪,心中有信念有信仰,併為實現目標努力拼搏,增加正能量,積極向上,讓自己孌得更加優秀。
朋友,如果你現在身處一個好的位置,請你更加嚴格地規範自己的行為,讓你變得更加優秀吧。即使有缺點和毛病,也不可怕,從現在就開始改變自己,為自己提升到一個優秀的位置,那裡有更多的更優秀的人才,用正能量感染著你,帶你一同進步。
【解析】
試題分析:
立意解讀:這是材料作文,格式是材料+要求。材料從飛機及機場的現象入手,提出問題“到底是人的位置影響了行為,還是行為影響了位置?”問題具有思辨*。
“行為”詞典解釋為“受思想支配而表現在外的活動”,寫作時,“行為”可以引申,可以具體化,如“勤奮苦讀”是行為,“踏實苦幹”是行為,“執著追求”是行為,“在困難面前毫不屈服”是行為,;反之,“懈怠懶散”是行為,“萎靡不振”“自暴自棄”亦是行為,“位置”詞典解釋為:“(1)所在或所佔的地方;(2)地位。”從材料中看,正因為人們的社會地位不同、經濟條件不同,所以他們分別處於“頭等艙”“經濟艙”,由此,寫作時,“位置”可以理解為人的社會地位、人的生命價值以及社會評價等。
就這道作文題的“立意”看,主要有三種情況:
(一)行為影響了位置
意思是一個人的行為可以影響、改變甚至決定他的位置、成就、社會評價等等。
二)位置影響了行為
意思是當一個人身處其位、身處其境時,會影響他做事的方式及行動,正如“居高聲自遠,非是藉秋風”
三)從辯*的角度考慮,位置與行為具有相互影響的關係。
所選立意屬於以上三種情況之一的都是切合題意的較佳立意;如果所寫內容只涉及“行為”或“位置”的一個方面,卻沒有涉及“行為”“位置”的關係的,屬於基本合題,如果所寫內容與材料毫無關係另起爐灶的,則屬於跑題。
考點:能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用 E
知識點:材料作文
題型:作文
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