公德馮驥才 ①在漢堡定居的一個*人,對我講了他的一次親身感受。 ②他剛到漢堡時,隨著幾個德國青年駕車...
問題詳情:
公德
馮驥才
①在漢堡定居的一個*人,對我講了他的一次親身感受。
②他剛到漢堡時,隨著幾個德國青年駕車到郊外遊玩。他在車裡吃香蕉,看車窗外沒人,就順手把香蕉皮扔了出去。駕車的德國青年馬上“吱”地來了個急剎車,下車拾起香蕉皮塞到一個廢紙兜裡,放進車中,對他說:“這樣別人會滑倒的。”這件事給他印象很深,從此再不敢隨便亂丟廢物。
③在歐美國家的快餐店裡,有個不成文的規矩,吃完東西要把用過的紙盤紙杯吸管扔進店內設定的大塑料箱內,以保持環境的整潔。為了使別人舒適,不妨害別人,這叫公德。
④在美國碰到過兩件小事,我記得非常深。
⑤一次是在華盛頓藝術博物館前的開闊地上,一個身穿大衣的男人貓腰在地上拾廢紙。當風吹起一塊廢紙時,他就像捉蝴蝶一樣跟著跑,抓住後放在垃圾筒內,直到把地上的亂紙拾淨,拍拍手上的土,走了。這人是誰,不知道。大概他看不慣這些廢紙滿地,就這樣做了。
⑥另一次在芝加哥的音樂廳。休息室的一角是可以抽菸的,擺著幾個臉盆大小坐地的菸缸,裡邊全是銀*的細砂,為了不叫裡邊的菸灰顯出來難看。但大煙缸裡沒有一個菸蒂。柔和的銀沙很柔美。我用手一拂,幾個菸蒂被指尖勾起來。原來人們都把菸蒂埋在下面,為了怕看上去雜亂。值得深思的是,沒有一個人不這樣做。
⑦有人說,美國人的文化很淺,但教育很好。我十分贊同這見解。教育好,可以使文化淺的國家的人很文明;教育不好,卻能使文化古老國家的人文明程度很低,素質很差。教育申的“德”,一個重要成分是公德。公德的根本是重視他人的存在。
⑧我坐在布魯塞爾一家旅店的大廳內等候一個朋友。我點著煙,看到對面一個人面前放個煙碟,就伸手拉過來。不一會兒那人起身伸長胳膊往我面前的煙碟裡磕菸灰,我才知道他也正在抽菸,趕緊把煙碟推過去。他很高興,馬上謝謝我,並和我極友好地談起天來。我想當我把煙碟拉過來時,他為什麼不粗聲粗氣地說;“哎,你沒看見我正在抽菸!”
⑨美好的環境培養著人們的公德,比如清潔的新加坡,有隨地吐痰惡習的人也不會張口把一口痰唾在光潔如洗的地面上。相反,混亂骯髒的環境敗壞人們的公德,比如紐約地鐵,牆壁和車廂內外到處胡塗亂抹,汙穢不堪,人們的菸頭亂紙也就隨手拋了。
⑩好的招致好的,壞的傳染壞的。善的感染善的,惡的刺激惡的,世上萬事皆同此理。
(選自《中華活頁文選》2013年第l期,有改動)
12.填空。(2分)
(1)選文第⑨段將新加坡和紐約地鐵對比,意在揭示_________(限制在10字以內)的道理。
(2)第⑩段畫線句不禁讓我們聯想到一句古語:______________。
13.說說下列甸子中加點詞語的表達效果。(4分)
(1)駕車的德國青年馬上“吱”地來了個急剎車,下車拾起香蕉皮塞到一個廢紙兜裡,放進車裡,對他說:“這樣別人會滑倒的。”
(2)當風吹起一塊廢紙時,他就像捉蝴蝶一樣跟著跑,抓住後放在垃圾筒內,直到把地上的亂紙拾淨,拍拍手上的土,走了。
14.你認為選文第⑧段中的“我”是有公德的嗎?為什麼?(3分)
15.根據選文內容回答;何為公德?我們應該如何培養公德?(請提出兩個建議)(4分)
【回答】
12.(1)環境影響(人們的)公德(1分,答“環境對公德形成有作用”“環境培養或敗壞公德”等相同意思亦可,但答“美好的環境培養公德”“環境培養人們的公德”“環境敗壞人們的公德”等不給分)
(2)近朱者赤,近墨者黑(1分)
13.(1)“拾”“塞”“放”這一連串動作(這一組動詞),表現了德國青年撿拾香蕉皮的行為是自然的(主動的、嫻熟的、習慣*的),(1分)說明他具有不妨害別人的公德。(1分)
(2)這裡將風中廢紙比喻成上下翻飛的蝴蝶,(1分)寫出了“他”緊追不捨的情狀,體現了“他”的公德心。(1分)
14.“我”是有公德的。(1分)因為“我”知道他正在抽菸,便趕緊把煙碟推過去,(1分)說明“我”是重視他人存在的(關心他人的)有公德的人。(1分)(答“沒有公德”該題不給分)
15.公德是使別人舒適,不妨害別人,(1分)重視他人的存在。(1分)如:從生活中一點一滴的小事做起;重視公德教育;在公共場合應顧及他人的感受;改善人居環境,培養公民良好的道德習慣等等。(依據原文,答出任意兩個角度,言之成理即可給2分)
知識點:現代文學類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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