探究題:大學聯考改革“牽一髮而動全身”,備愛社會關注。閱讀下列材料,回答問題。材料一:建設創新型國家,教育是根本。...
問題詳情:
探究題:大學聯考改革“牽一髮而動全身”,備愛社會關注。閱讀下列材料,回答問題。
材料一:建設創新型國家,教育是根本。我國傳統的“應試教育”模式很難給國家培養大批的創新型人才,推進“應試教育”向“素質教育”的轉向早已成為教育部門與全社會的共識,但受大學聯考“指揮棒”的制約,多年教育模式的轉向一直步履維艱。有人提出學習西方考試模式,減少全國統考科目、取消文理分科、外語社會化考試、一年多考……這一系列高校招生制度改革措施直面教育熱點難點,特別是大學聯考取消文理分科再次引起了廣大考生的熱烈爭論,有的同學贊成,有的同學反對。
材料二:教育是人類面對的永恆話題,從孔子最早實施因材施教的私塾教育到今天的網路教育,從唐代的遣唐使到今天各國互派流學生……人類享受著教育,發展著教育。
結合材料一併運用《文化生活》中有關教育的知識說明推進教育改革的理由。
利用文化創新的知識,說明如何推進教育改革?
(3)教育改革少不了對國外教育的借鑑學習。請從文化傳承與創新角度,談談你對不同國家、民族間文化借鑑、交流與融合的認識。
【回答】
(1)①文化與經濟相互交融、相互影響。推動教育改革有利於培養高素質人才,解放和發展生產力;
②人的文化素養不是天生的,而是通過參加實踐活動,接受教育逐步培養出來的,文化對人的影響來自特定的文化活動,推動教育改革有利於促進人的全面發展;
③教育是文化傳播的重要途徑,推動教育改革有利於文化的傳播與交流,促進人類文明進步和民族文化繁榮;
④教育具有選擇、傳遞、創造文化的特定功能。推動教育改革有利於推動文化的傳承與創新,建設創新型國家和社會主義文化強國;
⑤教育是民族振興和社會進步的基石。推動教育改革有利於辦好*滿意教育,建設社會主義精神文明。
(2)①立足於社會實踐;
②在社會實踐的基礎上,對傳統文化進行“取其精華、去其糟粕、推陳出新、革故鼎新”;
③面向世界、博採眾長,以世界優秀文化為營養,充分吸收外國文化的有益成果;
④堅持正確的方向,克服“守舊主義”、“封閉主義”、“民族虛無主義”和“歷史虛無主義”的錯誤傾向;
⑤發揮*群眾文化創造主體作用;⑥堅持科學發展觀指引,推動教育內容、形式、體制、機制以及手段的創新。
(3)①在社會實踐基礎上,不同民族文化之間的交流、借鑑與融合,既是人類文明發展的重要動力,也是文化創新必然要經歷的過程。
②文化的交流、借鑑和融合,是學習和吸收各民族優秀文化成果,以發展本民族文化的過程;是不同民族文化之間相互借鑑,以“取長補短”的過程;是在文化交流、借鑑的基礎上,推出融合多種文化特質的新文化的過程。
③在文化交流、借鑑與融合的過程中,必須以世界優秀文化為營養,充分吸收外國文化的有益成果;在學習和借鑑其他民族優秀文化成果時,要以我為主、為我所用。
【解析】(1)本題要求學生結合材料一,運用《文化生活》中有關教育的知識分析說明推進教育改革的理由。本題並未限定學生答題所用知識的具體範圍,解答本題首先需要學生認真分析設問,學生通過本題設問中“教育改革”,可以看出本題著重考查學生對教育相關知識的理解與記憶;其次,需要學生認真回憶教材中與“教育”方面相關的知識點。本題材料中“推進‘應試教育’向‘素質教育’的轉向,有利於給國家培養大批的創新型人才”,啟示學生可從文化與經濟相互影響、人們文化素養的培養等方面去分析說明;另外,學生還可從教育在文化傳承中的地位與功能、教育對民族振興和社會進步的重要作用等方面去分析說明。
(2)本題要求學生用文化創新的知識,分析說明如何推進教育改革?本題的切口不大,直接考查學生對文化創新相關知識的理解與記憶。本題設問中“如何推進教育改革”,強調的是推進教育改革的重要舉措,其實質是考查學生對文化創新途徑的理解與記憶。因此,學生可從社會實踐這一根本途徑、文化的繼承與發展、博採眾長、堅持正確的傾向、克服錯誤的傾向以及充分發揮*群眾的主體作用等方面去分析說明。
本題要求學生從文化傳承與創新角度,談談你對不同國家、民族間文化借鑑、交流與融合的認識。本題的切口不大,直接考查學生對文化交流、借鑑與融合相關知識的理解與記憶。關於文化的交流、借鑑與融合,學生可從其地位、實質以及具體的做法三個角度去分析說明。
知識點:文化的傳承與創新 文化的繼承*與文化發展
題型:簡答題
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