【中外歷史人物評說】閱讀材料,回答問題。材料一 聖祖(注:康熙)天縱神明,多能藝事,貫通中、西曆算之學。一時鴻...
問題詳情:
【中外歷史人物評說】
閱讀材料,回答問題。
材料一 聖祖(注:康熙)天縱神明,多能藝事,貫通中、西曆算之學。一時鴻碩,蔚成專家,國史躋之儒林之列。測繪地圖,鑄造**,始仿西法。凡有一技之能者,往往召直蒙養齋。其文學侍從之臣,每以書畫供奉內廷。又設如意館,制仿前代畫院,兼及百工之事。故其時供御器物,雕、組、陶埴,靡不精美,傳播寰瀛,稱為極盛。
——摘編自《清史稿·藝術傳》
材料二 俄國彼得一世(1672-1725)深刻感受到俄羅斯與西歐各國的差距。他迫不及待地要將自己的國家改造成一個同樣強盛的歐洲國家,他採取各種措施加速把俄羅斯趕向文明。他把個人對西方科學技術的痴迷化作了國家的行為。他按照西歐的模式興辦學校,開設數學與海洋學校、*兵學院等,他不斷地引進俄國人聞所未聞的新鮮事物。1725年12月,俄國科學院正式成立,成為國家集中科學人才,發展科學事業的核心機構。彼得親自為科學院制定了預算,每年約2.5萬盧布。優厚的待遇吸引了德國、荷蘭等國的大批科學家,從這時開始,對科學研究的重視成為俄國的傳統,並一直延續。
——摘編自《康熙與彼得取法西學的異同》
(1)根據材料一概括說明康熙帝是怎樣對待西學的。(4分)
(2)根據材料一、二並結合所學知識對康熙與彼得一世對待西學的態度加以評價。(6分)
【回答】
解析:本題考查康熙與彼得一世對待西學所採取的不同舉措及產生的影響,意在考查考生準確解讀材料資訊、分析歷史問題的能力。第(1)問,由材料資訊“貫通中、西曆算之學”“測繪地圖,鑄造**,始仿西法“有一技之能者,往往召直蒙養齋”“設如意館”即可得出。第(2)問,將材料一中“天縱神明,多能藝事”與材料二中“把個人對西方科學技術的痴迷化作了國家的行為”等資訊進行對比即可知他們的態度;依據材料資訊並結合彼得一世以後俄國的國情以及康熙以後*的國情簡要評價。
*:(1)融合西方曆法於*曆法之中;仿照西法測繪地圖,鑄造**;重用在西學方面有特長的人才;設立畫院展覽、觀賞西式器物。(4分)
(2)評價:康熙向西方學習基本上是個人行為,而彼得一世將其化為國家行為;康熙設立的“畫院”是個人觀賞*的,彼得一世設立的俄國科學院成為發展科學事業的領導核心;康熙引進西方科技人才有限,彼得一世引進了西方大批科學家。(3分)彼得一世使重視科學研究成為俄國的傳統;而康熙以後*逐步走向閉關鎖國,西學東漸的勢頭逐漸衰落下去,科學研究亦未成為清朝的傳統;彼得一世統治時期,俄國大規模向西方學習,使俄國擺脫了落後局面,逐漸成為歐洲強國;康熙帝個人觀賞式的學習西方,沒有使國家擺脫落後狀態。(3分)
知識點:歷史傑出人物
題型:綜合題
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