*第五大發明——漢字①漢字是當今世界上仍在使用的最古老的文字。從*骨文算起，已有3500年以上的歷史了。古埃...

問題詳情：

*第五大發明——漢字

①漢字是當今世界上仍在使用的最古老的文字。從*骨文算起，已有3 500年以上的歷史了。古埃及的聖體字、巴比倫的楔形文字、中美洲的古瑪雅文字等相繼成為歷史的陳跡，唯漢字獨存。*人用數千年的聰明才智創造出來的奇蹟，在世界文字史上是獨一無二的。它承載了*五千年燦爛文明，至今仍舊具有旺盛的生命力。尤其是漢字計算機輸入的優越*，使漢字的奇蹟更令世人驚歎和信服。漢字堪稱*“第五大發明”。

②漢字具有超越方言和古今語言差別的功能。著名學者安子介先生說：“*由黑龍*到雲南，漢字全通。”“中華文化連綿五千年，是用漢字記載的。”“西方字母的形式，根據歷史說也是由象形而來，後來變成拼音，各國文字不同，相互聯結的紐帶斷了，結果歐洲分成大小十數個國家。如果*早年也走這條路，早已出現*蘇國、廣東國了。我國方言這樣多，漢字的語音無法在‘語音學’上統一，但在文字使用上自古及今都是一脈相承的。漢字對漢族產生了不可估量的凝聚作用。”可見，漢字具有超越方言和古今語言差別的功能，這對漢民族的形成和*的統一具有重要的作用。

③漢字可以引發想象和聯想。由於漢字以形表意，使用漢字時觀其形而得其意，其中必定有想象和聯想產生。並非僅僅由象形字直接演化過來的字如此，如“日”“月”等。會意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”兩部分組成，就是“人”靠著“樹”歇息。我們從字形的拼組關係中便可想象出這字的意義。其實，有些形聲字的聲旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，聲旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，漢字引發想象和聯想的強大作用值得我們重視。

④漢字有利於發展大腦智力。從神經心理學和神經語言學的研究成果看，拼音文字是偏向大腦左半球的“單腦文字”，而漢字是大腦左、右兩半球並用的“復腦文字”；拼音文字認知中“語音編碼”方式起主要作用，而漢字認知中則是利用“多重編碼”方式，語音、字形和語義編碼兼用。學習漢字可以開發大腦左、右半球的潛力，有利於發展大腦智力。因此，從音、形、義三者結合上去學習漢字是科學的方法。

⑤與中華文明共存共榮的古*字，具有獨特的形式和經久不息的生命力。我們要重新認識漢字的價值，充分發掘漢字的奧祕，以迎接漢字“發揮威力”的新時代。

13.根據第①段文字，就內容方面提出一個有思考價值的問題。(3分)

答：_______________________________________________________________

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14.選文第②段引用安子介先生的話意在說明什麼？(3分)

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15.根據選文第④段，你認為西方學者針對拼音文字提出的“開發右腦”的主張，是否適合使用漢字的*人？請說明理由。(4分)

答：________________________________________________________________

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16.依照下面示例，從“塵、吠、誹”中任選一個，說出這個字引發了你怎樣的想象和聯想。(4分)

示例：“悟”左面是“心”，右面是“吾”，合在一起就是“我經過思考而有所領會”。

答：________________________________________________________________

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【回答】

13.【解析】此題是一道開放*題目。只要是圍繞第①段內容而提問，且問題有思考價值即可。

*：示例一：為什麼漢字堪稱*“第五大發明”？

示例二：世界上古文字相繼成為歷史陳跡，為什麼唯漢字獨存？

14.*：說明漢字具有超越方言和古今語言差別的功能，對漢民族的形成和*的統一具有重要的作用。

15.【解析】此題考查對文段內容的理解。文段中提到“漢字”是“復腦文字”，具有開發大腦左、右半球的作用，所以西方學者提出的主張不適合*人。

*：不適合。西方學者的主張是針對“單腦文字”提出來的，而漢字是“復腦文字”，已經具有開發大腦左、右半球的作用，所以不適合使用漢字的*人。

16.*(示例)：“塵”上面是“小”，下面是“土”，合在一起就是“細小的土”。

“吠”左面是“口”，右面是“犬”，合在一起就是“*叫”。

“誹”左面是“言”，右面是“非”，合在一起就是“言非其實”。

知識點：科普類文字閱讀

題型：現代文閱讀