閱讀下面的文字，完成下題.如果承認唐詩是*詩的高峰，就不能不進而承認盛唐詩乃是這座高峰的頂點。從玄宗即位到代...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成下題.

如果承認唐詩是*詩的高峰，就不能不進而承認盛唐詩乃是這座高峰的頂點。從玄宗即位到代宗登基，這半個世紀通常稱為盛唐。但在公元755年安史亂前和亂後，詩壇的面貌是並不一樣的。在這次戰亂以前，詩人們在其創作中都發散著強烈的浪漫氣息。或者表現為希企隱逸，愛好自然，詩中的代表人物形象是隱士；或者表現為追求功名，嚮往邊塞，詩中的代表人物形象是俠少。這，實質上也就反映了他們由於生活道路的千差萬別而形成的得意與失意、出世與入世兩種互相矛盾的思想情感。不同的生活道路與不同的生活態度，使他們或者成為高蹈的退守者，或者成為熱情的進取者，或者因時變化，兩者兼之。前人所謂“盛唐氣象”，在很大的程度上，指的就是這種富於浪漫氣息的精神面貌。

孟浩然、王維、常建、儲光羲等的許多作品，都極為成功地描繪了幽靜的景*，藉以反映其寧謐的心境。這種詩使人脫離現實鬥爭，但對於熱衷奔競、趨炎附勢者流，也具有清涼劑的作用，而其所提供的自然美的享受則是不可替代的。這些人是以寫田園山水詩得名的陶淵明、謝靈運、謝朓的後繼者，氣象的渾穆或有不及，而措語的精深華妙則有過之。其後的韋應物、柳宗元在這方面是他們的追隨者。

但王維卻在描摹自然、歌頌隱逸之外，還曾將其詩筆擴充套件到更廣闊的生活領域。在另外許多同樣成功的篇章中，他反映了當時人們的進取精神和悲壯情懷。王維在高蹈者孟浩然等和進取者高適、岑參、李頎、王昌齡等之間，恰好是一座橋樑。所以有些評論家就一方面將其與孟浩然相提並論，合稱王孟；而另一方面，又將其與高適等相提並論，合稱王、李、高、岑。當然，這種提法也包含有對詩歌樣式的考慮在內。王維是兼有五七言古今體之長的，而王孟並提，偏指五律；王、李、高、岑並提，則偏指七古。

集中反映了盛唐時代積極進取精神的，是出自王、李、高、岑等人之手的邊塞詩。這類詩篇，塑造了許多邊庭健兒的英雄形象。詩人們歌頌從*報國、建功立業，卻並不無原則地謳歌戰爭，往往還反對開邊。在寫勝利的喜悅或失敗的痛苦時，也反映了戰爭對廣大*和平生活的干擾和破壞。這些詩交織著英雄氣概與兒女心腸，極悲涼慷慨、纏綿宛轉之情。其源出於鮑照、劉琨，更上一點，還可以追溯到建安作家群，雖然那時寫邊塞的作品還很缺少愛情成分。

借詩中隱士和俠少的形象來說明安史亂前的浪漫傾向，並不等於認為當時詩歌中所反映的僅止於這兩類人的生活，也絕非那些詩人描寫的題材如此狹窄。否則，許多繁麗的社會風光和莽蒼的邊塞景*會出自佛教徒王維和李頎筆下，而著名的七絕組詩《從*行》和《長信秋詞》乃是王昌齡一人的手筆，就不免費解了。

（節選自程千帆《〈唐詩鑑賞辭典〉序言》）

4．下列對“盛唐詩”的理解，不正確的一項是（ ）

A．盛唐詩指的是從唐玄宗即位到唐代宗登基這半個世紀的詩歌，這個時期的詩歌代表了唐代詩歌的最高成就。

B．“盛唐氣象”主要指的就是或高蹈的退守或熱情的進取或因時變化而兩者兼之的富於浪漫氣息的精神面貌。

C．盛唐詩歌中所反映的不只是隱士和俠少這兩類人的生活，盛唐詩人描寫的題材是廣泛的，還有繁麗的社會風光等。

D．安史之亂前詩人們在其創作中發散著強烈的浪漫氣息，安史之亂後詩人們的創作充滿現實氣息，浪漫氣息散盡。

5．下列關於盛唐邊塞詩的表述，不正確的一項是（ ）

A．盛唐邊塞詩以高適、岑參、李頎、王昌齡等詩人的詩歌為代表，他們和王維都擅長七言古體詩。

B．盛唐邊塞詩中塑造了許多追求功名、嚮往邊塞的邊庭健兒的英雄形象，詩中的代表人物形象是俠少。

C．盛唐邊塞詩集中反映了時代的積極進取精神，可追溯到建安作家群的邊塞詩，二者都源於鮑照、劉琨。

D．盛唐邊塞詩交織著英雄氣概和兒女心腸，感情極其悲涼慷慨、纏綿宛轉，豐富了詩歌的內容和形象。

6．根據原文內容，下列分析正確的一項是（ ）

A．盛唐詩能成為唐詩這座詩歌高峰的頂點，是詩歌理論超前，詩歌風格多樣、題材豐富等因素使然。

B．如果沒有“安史之亂”的爆發和持續，盛唐詩歌中表現出來的強烈的浪漫氣息可能會延續下去的。

C．盛唐田園山水詩容易使人脫離現實，所以不能體現“盛唐氣象”，其成就也不能與盛唐邊塞詩相比。

D．王維如果專注於描摹自然、歌頌隱逸類作品的創作，在該領域更深入地開掘，詩歌成就一定更大。

【回答】

4．D

5．C

6．B

【解析】

試題分析：

4．“安史之亂後詩人們的創作充滿現實氣息，浪漫氣息散盡”的說法在文中找不到依據。

【考點定位】理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。

【名師點睛】考核概念的題目的命題點注意集中在概念的內涵、外延，注意的錯誤主要是範圍不當、偷換概念、無中生有、強拉因果、曲解文意、答非所問等型別。命題的方式經常是對文中相關概念的要點進行組合，或對文中的句子進行轉換，或是改變文中句子之間的關係。此題D項“安史之亂後詩人們的創作充滿現實氣息，浪漫氣息散盡”的說法在文中找不到依據，無中生有。

5．“二者都源於鮑照、劉琨”錯，原文“其源於鮑照、劉琨”的“其”指的是盛唐邊塞詩，“建安作家群”比鮑照、劉琨還“更上一點”。

【考點定位】篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】這是一道篩選並整合資訊的題目，篩選整合資訊的題目側重於對文中佐*觀點的現象、材料的運用的準確*進行考核，主要的錯誤型別是強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆範圍、偷換概念等等。此題選項C“二者都源於鮑照、劉琨”錯，混淆範圍。

6．A應該是詩歌中表現出的“富於浪漫氣息的精神面貌”和“積極進取精神”；C“成就也不能與盛唐邊塞詩相比”文中無據；D“詩歌成就一定更大”文中沒有依據。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【名是點睛】這類題目重點集中在對文中的觀點的正誤進行考核，錯誤型別注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆範圍、強拉因果等。考核的方式是改變句子含義從而出現選項的觀點和文中的觀點不一致，文中他人的觀點和作者的觀點混淆，對文中的觀點概括錯誤等方式。此題A項，曲解文意，CD項無中生有。

知識點：論述類文字閱讀

題型：選擇題