（二）文學類文字閱讀（13分）閱讀下面的文字，完成4~6題。                         ...

問題詳情：

（二）文學類文字閱讀（13分）

閱讀下面的文字，完成4~6題。

                                     杜牧的*南

                                       餘顯斌

    *南，是杜牧的。

沒有杜牧，*南，該是何等寂寞？就如淋瀝的細雨中，沒有油紙傘的古樸，從而缺乏一種古詩的典雅；就如長長的小巷裡，沒有一架紫藤蘿，從而缺乏一種綠意盪漾的清新；就如斷橋邊，沒有如煙的細柳，從而缺乏一種吳儂軟語的嬌媚。

    *南，是幸運的，在長久的沉寂之後，迎來了青衣飄飄的杜牧。

    *南女兒，也是幸運的，在長久的冷寂之後，又重現了青春的顏*。

那時的*南，一定是寂寞得很久了，寂寞得連西湖的水也泛不起一點漣漪。那時的*南，已經沒有了絲毫的浪漫，*南採蓮的曲子，已經凋謝在寒冷的池塘裡；吳越爭霸的戰鼓，已半入*風半入雲，渺茫難尋了。至於西施浣衣的樣子，已經在傳說中流向歲月的天盡頭，白雲的深影裡。當然，包括當年的絲竹，當年的歌舞，當年的風流瀟灑，都已經如周郎的微笑，隱入歷史的*煙中。

    *南，太寂寞了，寂寞成一池浮萍，連紅葉也舞不起一點聲音。

就在這時，杜牧來了，在清明時節前後，嫩草如詩的日子裡，一匹馬，一身長衫，外帶一支筆，踢踢躂躂走過絲雨*南，走過杏花如雪的*南，走過四百八十寺的*南，舉一舉杏花村的佳釀，飲醉了清明時節，飲醉了自己，也飲醉了唐詩。

    醉後不知故鄉遠，錯把*南做故鄉。

    從此，*南，收容了一顆漂泊的詩魂，也收容下一片靈秀，一片浪漫。

在*南行走，杜牧一定是風神瀟灑志氣昂揚的，因為，他終於尋到了自己心中美的極致，詩的棲息地。在*南，杜牧一定是心情舒展眉宇青蔥的，因為，長久的失落後，他找到了心靈的歸宿和安慰。

    二十四橋的夜晚，月光如晝，桂香如夢。秋來的*南，依然山溫水軟，草木含春。“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？”*南，就適宜於灑脫地生活，詩意地遊走。小杜，深得*南三味。

    春風十里，柳絲飄飄，有哪一縷春風，美得過*南？有哪一處女兒，輕淺一笑，婉約過*南？有多少人啊，走過*南？但匆匆的腳步，踏過滿地紅塵，誰能領略“煙籠寒水月籠沙”的婉約？誰能體會到“春風十里揚州路，捲上珠簾總不如”的繁華？誰能領略“村連三峽暮雲起，潮送九*寒雨來”的神妙？只有杜牧，一身長衫，飄飄地走過*南山水，把自己的歡笑，自己的歌吟，留給*南，留給*南的天空和湖面，還有山水樓臺。同時，也把*南留給歲月。

    在煙水渺茫的*岸，在細柳如眉的亭旁，總有風吹過，總是有詩人的腳步走過，這些，*南記得，豎行的方塊文字也記得。

    當詩人漫步*南時，多少絲管，多少弦竹，在夜月下悠揚；多少憂傷，讓一個沉淪歷史的書生，愴然淚下。

    不是愛風流，似被紅塵誤。

    詩人並不想隱居入*南山水，詩人並不想在二十四橋的簫音中沉醉。“*南好煙月，門系釣魚船”“霜葉紅如二月花”，這些美妙，也不能讓詩人沉醉。所有的音樂，所有的雲煙風月，並沒有遮住詩人的眼睛。

    詩人站在高山上，站在紅樓上，日日凝目而視，翹首企盼，在等待著一個時代的到來，等待著萬民歡樂的*盛世到來，“清時有味是無能，閒愛孤雲靜愛僧。欲把一麾*海去，樂遊原上望昭陵”。詩人總是心有不甘，在晚唐的夕陽殘照中，遙望著太宗所開創的盛世，萬民同樂，百國來朝。可是，詩人失望了，心冷了。天邊，夕陽西下，一片暗影茫然。

    在一聲長嘆中，詩人走入*南。

    所有的骯髒，所有的紅塵，與*南山水，與*南兒女相比，是如此不堪，如此骯髒。

“繁華事散逐香塵，流水無情草自春。”詩人輕輕嘆息一聲，定格在*南的煙雨中，靜靜地觀看著，看“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”的美麗；看“深秋簾幕千家雨，落日樓臺一笛風”輕歌曼舞；看*南兒女在月夜裡一把涼扇，笑撲流螢的嬌憨情態；看揚州煙水，秦淮月光。

    *南，安慰著詩人。

    詩人，沉醉於*南。

                                （選自《文苑（經典美文）》2012年第2期，有改動）

4．下列對文章相關內容和藝術手法的分析鑑賞，不正確的一項是（3分）

A．文章第2段，運用排比、對比的手法，指出沒有杜牧，*南風景就少了特有的情趣韻味，從而強調了杜牧對於*南的意義。

B． 文章第12段用了多個問句，讚美只有杜牧才能寫出這樣美麗的描繪*南的詩句。

C．“在一聲長嘆中，詩人走入*南”，指的是杜牧雖有報國之心，但因為盼不到國家重振聲威，他只能沉醉於*南美景，以此來慰藉痛苦失望的靈魂。

D．文章多用排比句和整句，語言風格典雅婉約，與*南美景和杜牧詩*統一，給人以美的享受。

5．全文多處引用、化用杜牧的詩句，請簡要分析這樣寫的作用。（6分）

6．作者為什麼說“*南，是杜牧的”？請結合自己讀文的感受加以分析。（4分）

【回答】

 4.A

   5. （6分）①杜牧的詩和*南的美是*統一的，引用、化用杜牧的詩句便於簡潔凝練地表現*南的美景和神韻，增添*南美的感染力②豐富文章的內容，增加文章的文學情韻，與文中的抒情、議論協調統一，形成本文典雅優美的語言特點。③借杜牧的詩句充分展現杜牧的才情和豐富的內心世界。④借杜牧的詩句充分說明杜牧對*南的瞭解，為文題“杜牧的*南”提供了充分的說明。（答出1點2分，答出3點即可得6分，意思對即可）

       6．（4分）參考*：①杜牧讓長久沉寂的*南重新顯現靈秀和浪漫。②杜牧讀懂了多少人無法懂得的*南的美，並用自己的詩句定格再現了*南的婉約、繁華、神妙，讓美麗的*南在歲月中留存。③長久失落的杜牧在*南找到了心靈的歸宿和安慰，杜牧的生命情感和*南融為一體。（答出1點給2分，答出2點即可得4分，意思對即可）

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀