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愛國科學家*叔群
經過清華學堂八年苦讀,*叔群於1923年經考試公費留學美國。同時去的同學大多選擇學習外交、銀行、*事、法律等*,只有他不聽別人勸告,為了解救貧困的*農民,一心入讀康奈爾大學的農林*。留學期間,目睹同胞受到種族歧視,這激發了他為國爭光的民族自尊心,決心在最短的時間內學到最精湛的科學知識。他不僅主科成績都是A,而且榮獲了全美最高科學榮譽學會頒發的兩枚金鑰匙*章。正當他博士論文接近完成時,國內嶺南大學急需一位植物病理學教授,導師惠湊推薦了他,但建議他完成論文後再回去。*叔群卻認為,學到先進知識報效祖國,正是自己求學的真正目的,於是當即回國。
在回國後的十年中,為蒐集我國第一手真菌資料,他手提竹籃,攀山入林,一樣一樣地採集,逐一鑑定,定名分類。他先後研究鑑定的真菌種類達一兩千種,分隸於數百個屬,其中首次發現的新屬5個,新種121個,為世界真菌資源寶庫增添了新標本。在世界真菌學史上為我國的真菌科學譜寫了重要的第一章,向世界宣告了*有自己的真菌科學。在世界著名真菌分類學家考爾夫教授總結的康奈爾大學120年來作出突出貢獻的41位真菌學家中,他是唯一的東方人。
抗戰開始不久,為了使自己的研究與國計民生關係更為直接,*叔群轉向了林業研究。他帶領助手深入雲南、西康、四川一帶,勘察森林資源狀況。他們冒風雨,頂烈日,忍飢寒,摸清了該地區森林資源的組成、分佈、蓄積量及病蟲害等情況,繪製了*的早期林型圖,並提出了合理經營、開發和管理原始森林的研究報告,為大後方建設提供了必要的參考。其中森林的材積估算、輪伐期、更新方法、造林方針等,至今仍有參考價值。
後來,*叔群拒絕就任農林部副部長,而在甘肅省建設廳廳長張心一的支援下,舉家奔赴甘肅,開始黃河上游水土保持的研究。經過幾年艱苦奮鬥,成功創辦了洮河林場及三個分場,建立了一整套保*森林更新、營造量大於採伐量的制度,建立了以科學的方法經營和管理森林的新模式。*叔群認為,水利和林、牧之間具有密切關係,要根治黃河水患,就必須三者並重。為保持黃河上游水土、減輕下游災害,他提出了森林生態平衡理論。
1948年,*叔群當選為*研究院院士。隨後,*研究院要求全體高階研究人員遷往*或去美國。他不僅自己明確表示決不離開,還動員其他同事共同*。他對家人說:“別忘了自己是*人,要為民族富強奮鬥終生。我絕不跟*的*去*,也不去美國。”其實在他內心深處,對*抱有希望和嚮往,願與民族同甘苦,共命運。後來,他早年的學生沈其益受東北解放區領導委託,特地到上海動員他去東北籌建農學院,他欣然接受邀請,並在半年時間內,帶病編寫出一整套林科大學的教材綱要。作為瀋陽農學院建立總指揮,他*勤工作,排程有方,快速、高效地完成了建校任務。
*叔群生活儉樸,不圖物質享受。新*成立後,他把*戰爭前在南京購建的花園洋房捐獻給國家,還三次主動提出減薪。抗美援朝時,他將自己的積蓄捐作*用。1960年,他受林業部委託,舉辦森林病理學培訓班,為各省培訓出數十名*技術骨幹。培訓結束後,他謝絕鉅額酬金,只留一張結業合影作紀念。*叔群一生的選擇,都從*和祖國的需要出發,他以自己的實際行動,踐行著科學報國的理想。
(摘編自《*真菌學先驅﹣﹣*叔群院士》)
4.下列對材料有關內容的分析和概括,恰當的一項是( ) (3分)
A、*叔群留學期間,目睹同胞受到種族歧視,激發了他的民族自尊心,他決心用最短的時間學到最精湛的科學知識,為國爭光。
B、考慮到嶺南大學開學在即,急需一位植物病理學教授,*叔群聽從導師的建議當即回國,全然不顧自己即將得到的博士學位。
C、*叔群採集、鑑定的*真菌標本,填補了世界真菌研究領域的空白。他本人也因為在真菌學領域的卓越貢獻而得到世界同行認可。
D、*叔群基於水利和林、牧並重的思想而提出的森林生態平衡理論,使得黃河上游的水土得以保持,並減輕了下游的水患災害。
5.下列對材料有關內容的分析和概括,不恰當的二項是( ) (4分)
A、本文以空間順序寫作,著重記敘了*叔群一生的研究過程和研究成果,為讀者塑造了一個具有民族責任感和愛國熱情的科學家的形象。
B、抗戰時期,*叔群與助手開展森林勘察,其研究成果不僅支援了當時的大後方建設,其中不少內容至今仍有參考價值。
C、作為*研究院院士,*叔群不願意去*,也不去美國,而欣然接受邀請去東北籌建農學院。並在半年時間內,帶病編寫出一整套林科大學的教材綱要。
D、*叔群生活儉樸,不圖物質享受。新*成立後,他將私人房產捐獻給國家。抗美援朝時,他將自己的積蓄捐作*用,並舉辦森林病理學培訓班,為各省培訓出數十名*技術骨幹。
6.在國家需要時,*叔群是如何主動犧牲個人利益、為國分憂的?請結合材料簡要分析。(6分)
【回答】
4.A B項錯誤在於,不是“建議”他“當即回國”,原文第一段為“國內嶺南大學急需一位植物病理學教授,導師惠湊推薦了他,但建議他完成論文後再回去。*叔群卻認為,學到先進知識報效祖國,正是自己求學的真正目的,於是當即回國。”。C項錯誤在於不是如該項所說“填補了世界真菌研究領域的空白”。D項錯誤在於還沒如該項所說的成為現實,原文第四段為“為保持黃河上游水土、減輕下游災害,他提出了森林生態平衡理論”。
5.A D A時間順序。D時間有誤,舉辦森林病理學培訓班發生在1960年,不是抗美援朝時。原文最後一段為“1960年,他受林業部委託,舉辦森林病理學培訓班,為各省培訓出數十名*技術骨幹。”
6.①因為嶺南大學的需要,中斷學業,提前回國效力;②把自家的花園洋房和積蓄捐獻給國家,並主動提出減薪;③帶病編寫教材綱要,為籌建瀋陽農學院*勤工作。 (答對1點2分,2點4分,3點6分。)
知識點:實用類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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