（三）實用類文字閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7-9題。大學聯考考點材料一：   隨著我國城鎮化...

問題詳情：

（三）實用類文字閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7-9題。大學聯考考點

材料一：

    隨著我國城鎮化程序的加快以及*生活水平的提高，生活垃圾的總量也在不斷加大，部分城市在市郊露天堆放垃圾，對天氣、土壤、水的環境造成汙染。大量餐廚垃圾與其他垃圾混合填埋或焚燒，產生有毒物質，威脅著居民健康，這種現象正在向農村地區漫延。

    垃圾分類作為垃圾處理的前端環節，其作用早已得到世界的公認，分類收集不僅能大幅度減少垃圾給環境帶來的汙染，節約垃圾無害化處理費用，更能使資源得到重複利用，有人將垃圾稱為“放錯了地方的資源”，據保守估計，我國城市每年丟棄的可回收垃圾價值在300億元左右。但我國的垃圾分類工作一直難以有效推進，相關調查顯示，約四分之一的受訪者認為垃圾分類效果不明顯或完全沒有效果。（摘編自《垃圾變資源！這不是魔法，而是垃圾分類》，2017年4月5日新華網）

材料二：

    筆者所在的小區，居民樓前三個垃圾桶分別表示出應放置可回收物、其他垃圾和餐廚垃圾。可是大多數居民還是把垃圾混雜在一起，一扔了之。問及原因時，有人說：“我**苦苦分了類，環衛車輛卻混在一起運走了，分類還有什麼意義？”

    這種現象可以說是屢見不鮮，垃圾分類處理是個複雜的系統工程，包括分類投放、分類收集、分類運輸、分類處理，各個環節必須分配套銜接，才能高效執行。分類投放是居民的責任，分類收集、分類運輸、分類處理是*的責任。分類投放是參與率和準確率較低，會影響垃圾分類制度的實施效果；而分類的目標和途徑不十分清晰，後端分類處理不到位、不完善，又影響前端居民分類的積極*。

    前不久，*辦公廳轉發國家發改委、住建部《生活垃圾分類制度實施方案》，給出了我國推進垃圾分類的總體路線圖。但是，這一方案即使再科學合理，如果缺乏全民動員、全民參與，也難以由藍圖變為現實。我們應當認識到，生活垃圾雖然有資源屬*，但汙染屬*更不可忽視。不按要求扔垃圾，並不只是“把資源放錯了地方”而已，實際上，那就是隨意丟棄汙染物、危害環境的行為。垃圾分類是我們作為“汙染者”的基本責任，責無旁貸。當然，各地*同樣不能以“居民沒有分類”“缺乏資金”等理由拖延、觀望，應當落實*主體責任，堅持*主導，根據本地特點，做好分類收集、分類運輸、分類處理設施體系建設，同時制定完善的懲罰和獎勵的政策措施。

    隨著生態文明建設的持續推進、國民素質的提升和垃圾處理設施的進步，普遍推行垃圾分類制度的條件已經成熟。重要的是，居民和*快把自家的“門前雪”打掃乾淨吧！各負其責，各盡氣力，形成合力，減量化、資源化、無害化的目標一定能夠實現，垃圾分類前景可期。

                  （摘編自劉毅《垃圾分類應自掃門前雪》，2017年5月6日《*日報》）

7.下列關於民眾對垃圾分類認知與實踐相關情況的理解，不正確的一項是(　　)(3分)

   A.大多數民眾都知道垃圾分類的概念，而50.9%的民眾“僅瞭解常見的可回收/不可回收垃圾”。

   B.民眾對垃圾分類的認知程度與實踐情況大致吻合，基本不瞭解和從未進行分類的都是少數。

   C.有些居民不是缺乏垃圾分類意識，而是後端分類處理不到位、不完善，挫傷了他們分類的積極*。

   D.居民分類投放的參與率和準確率較低，是我國以往垃圾分類工作難以有效推進的主要原因。

8.下列對材料相關內容的分析和評價，正確的兩項是(　　)(5分)

   A.材料一揭示了垃圾分類的必要*和緊迫*，並對民眾的認知與實踐情況作了統計；材料二分析了垃圾分類難以有效推進的原因並提出破解之道。

   B.居民對垃圾分類的認知與實踐制約著垃圾分類的實施效果，新聞媒體的宣傳報道，有助於形成輿論氛圍，增強居民分類投放、分類收集的意識。

   C.生活垃圾既有資源屬*，可以回收再利用，但也有汙染屬*，會對環境造成汙染，所謂垃圾是“放錯了地方的資源”這類說法並不準確。

   D.針對一些地方*常以各種理由對垃圾分類工作拖延、觀望的情況，《生活垃圾分類制度實施方案》制定了完善的懲罰和獎勵的政策措施。

   E.《生活垃圾分類制度實施方案》的釋出，明確了我國推進垃圾分類工作的總體規劃，具有重要的新聞價值，受到主流媒體的關注。

怎樣才能有效跪進我國的生活垃圾分類？請結合材料簡要概括。（4分）

【回答】

 (7)D(8)AC

(9)①民眾方面。增強民眾對垃圾分類的認知與實踐意識,提高垃圾分類的實踐水平。增強民眾投放垃圾的責任意識；②*方面。積極推進垃圾分類各個環節的配套銜接工作，提高其執行效率；③動員民眾積極參與、全民參與，落實*主體責任，堅持*主導；④*還應該最好分類收集與運輸的體系建設，同時制定完善的懲罰和獎勵的政策措施。

知識點：實用類文字閱讀

題型：現代文閱讀