（二）文學類文字閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面文字，完成4～6題。三 代唐勇能買這麼好的房子要運氣，還要...

問題詳情：

（二）文學類文字閱讀（本題共3小題，14分）

閱讀下面文字，完成4～6題。

三  代

唐勇

能買這麼好的房子要運氣，還要財力。

對於女兒的眼光，當老總的父親露出了讚許的微笑。“值，這樣的地段這樣的別墅，三百萬元買來放著都會賺錢。”“關鍵是那一個一百二十平米的私家花園，贈送版，想一想不美都不行。”女兒劉詩涵高興起來咯咯咯地笑出聲。

“也不能空著，像得種點花草什麼的。”妻子想了想又說：“小的水池、假山、葡萄架、亭子之類裝飾一下吧！”

“爸媽，現在全世界都崇尚綠*、環保、低碳理念。我提議在咱花園裡多種些樹吧！像桃、李、杏、梅、櫻桃、枇杷啥的，可以看花開，還可以吃無汙染的水果。負氧離子也多，親，健康有益。”讀大二的詩涵接著說。

幾天後，花園裡便神奇地出現了幾十棵樹，像片小樹林。有三棵櫻桃樹，兩樹葡萄，兩棵杏樹，兩棵李子樹，兩株梨子樹，三棵蘋果樹，兩棵枇杷，一株柳樹，兩株黃桷蘭，一棵白玉蘭；還有一株羅漢松，一株丁香，兩株紅楓，一棵槐樹，一株銀杏樹和一棵梧桐樹。樹大的如啤酒瓶粗，三、四米高；細的如撐衣棍，只有一米多高。共二十七棵樹。

別墅三層樓裝修好後三個月劉總全家搬了過來。正是春三月，花園裡的果樹也開花了，紅的粉的白的，仿如雲霞，花香四溢。附近的業主和前來聚會的朋友都讚不絕口，只有劉總從鄉下來的老爹，似乎不大高興，有時在花園裡悶悶抽一陣旱菸，嘆口氣說：“可惜呀！”

沒多久，劉總老爹回鄉下去了，說在大城市住不慣。進個屋還要脫鞋穿鞋啥的，在鄉下還有幾塊田地供他侍弄，就當鍛鍊身體。在這裡，他除了和孫女一起給樹鬆鬆土、澆澆水就沒啥事兒，他歇不慣就走了。臨走時他對詩涵說：“這樹再長大些該挪窩了，不然可就可惜了。”詩涵笑著說：“爺爺，那叫移栽；行，我搬幾株上快遞公司給您寄過去，給您和奶奶解悶行不？”劉老爹搖*又嘆了口氣。在鄉下，他曾在一大片荒山上栽種了核桃樹和花椒樹。

頭一年，花園裡死了六棵樹，也沒有蟲蛀蟲咬，慢慢乾枯死了的。第二年又死了三棵樹。這一年詩涵大學畢業，且順利考取了研究生，她要念碩士課了。

父女倆坐在花園裡，晒著暖暖的太陽。詩涵忽然對劉總說：“爸，我想到你公司去實習一下，不想死讀書了。”劉總抬頭詫異地問：“詩涵，你不念書啦！”“不是嘛，我想利用課餘時間來學習學習，以後唸完碩士還得出來工作嘛。增加知識技能，增加社會經驗，增加工作能力。”詩涵說完後幽幽嘆了口氣又說道：“我現在知道爺爺為啥對樹兒嘆氣了，他是有栽樹的經驗呀！”

劉總喝了口茶說：“這樣，你先到公司總經辦去吧，先熟悉熟悉公司情況，然後到幾個部門去實習一下。對了，涵涵，咱花園裡還有多少樹。”

詩涵認真地數了兩遍回答說：“還有*棵。”

劉總問：“如果讓你總結？”

女兒故作嚴肅地說：“爺爺會說，這是由於果樹栽培和種植技術不過關造成的損失。”

劉總說：“那只是一方面，是否該請園藝專家給咱這花園規劃、設計、施工一下，現在咱這花園還只是個小樹林呀！”他接著問女兒：“用你的*知識總結呢？”

詩涵是學財務管理的，她很快回答：“固定資產損失百分之三十；直接經濟損失購樹款兩萬元，間接損失人工費、運輸費、掛果應得收益、管理成本等一萬五千元；一共損失了三萬五千元。”

“算得倒挺精細。”劉總看了看女兒，又看看樹，接著說：“人才，用好了是資源，如果某部門用非所長，某部門所長之人過多就會閒置資源或引起相互間激烈竟爭，當然會損傷浪費資源。就像這些樹一樣。”

父女倆一時沉默了。

4．下列對這篇小說思想內容與藝術特*的分析和鑑賞，最恰當的一項是（3分）

A．文中寫妻子提議在私家花園裡中上花草，既是為了表現妻子的生活情趣，又是為了與下文女兒的提議對比。

B．女兒想到父親公司實習，是因為她理解了爺爺嘆氣的原因，覺得人長大也要“挪窩”，要儘快到工作崗位上磨鍊自己。

C．父親誇女兒“算得倒挺精細”，是覺得女兒的*知識掌握得不錯，的確沒有死讀書，能夠勝任到自己公司實習的工作。

D．文章以“父女倆一時沉默了”收束全篇，表現了父女二人內心的沉重，文字簡潔，語言樸實，深化了主題，也引發了讀者的思考。

5．文中三人各從什麼角度去認識家裡的小樹林的？請分別加以概括。（5分）

6．小說圍繞三代人對小樹林的認識展開情節，這樣處理有什麼好處？請結合作品加以分析。（6分）

【回答】

4．B （A項所闡述的目的不正確，應該是引出在花園裡種樹的情節，且妻子的提議並未與女兒形成對比；C項“覺得”的內容有些誇大、牽強；D項“沉重”不準確，父女“沉默”是陷入沉思）

5．爺爺是從農民栽培和種植果樹的角度，父親是從老總對人才資源進行配置的角度，女兒是從學生自身發展與財務管理的角度。（5分。答出一點1分，兩點3分，三點5分）

6．①情節安排上，通過對同一件事的不同認識來串聯情節，使得文章情節緊湊、集中。②人物塑造上，通過不同人對同一事物的認識差異，表現了三代人的不同形象，使爺爺經驗豐富、女兒聰明機靈、父親沉穩深刻的特點更加鮮明。③主題揭示上，通過不同認識的交流和碰撞，揭示了身份閱歷對認識的影響，最後由父親的話“推樹及人”，引人思索，深化了主題。④讀者感受上，通過對不同認識的比較，引發讀者的思考，從中獲得人生的啟迪。（6分。每點2分，三點即可）

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀