(一)論述類文字閱讀(9分,每小題3分)閱讀下面的文字,完成1—3題。論書法表現形式與詩文意境如果簡單地給書法...
問題詳情:
(一)論述類文字閱讀(9分,每小題3分)
閱讀下面的文字,完成1—3題。
論書法表現形式與詩文意境
如果簡單地給書法藝術下一個定義的話,可以說書法是寫字的藝術。如從美學或者藝術哲學的高度來論的話,“書法是以漢字為素材,以線條及其構成運動為形式,表現*靈境界和體現審美理想的抽象藝術”。因為書法是以漢字為素材進行創作的,故不寫字不能稱其為“書法”。再者書法是以線條運動為表現形式,也就是說,書法必須是講究技巧的,由技成能,胡亂塗抹無以稱“法”。這兩點體現著書法藝術的本體規定*。表現*靈境界和體現審美理想,即是書法藝術所具有的這種意境創造能力。
書法的藝術表現是通過寫字來實現的,寫字又必然有其文字的內容,因此,文字內容在書法創作中佔有重要的位置。書法文字內容的精神內質和意境,應與書家的個*氣質相適應,才能夠創造出優秀的書法作品。
書法藝術再創造絕非易事,應具備兩個條件。
一是通會,化度進去。我們常說,藝術品首先感動作者自己,然後才能夠感動他人,而使自己被感動的這種感染力,應當來自你所寫文字內容。這裡,選擇什麼樣的文字內容來作為你書法創造的素材,是很重要的。讀懂文字內容,被其文字意境所打動,引起精神上、情感上的共振,從而激發起書家的創作*,提筆作書便成為主動的、積極的行為,思想情緒、精神狀態高度興奮,此時,才情流注筆端,從而產生意想不到的精神之作。這就是說,在書法對詩文的藝術再創造過程中,文字內容的意境與書法藝術表現的意境必須合一。
二是裁取率由,我塑我境。當然,對文學底本的審美,本就有著仁者見仁,智者見智之別。讀者對原作的思路情緒的體認,先天就存在著差異。要旨在於以我為主,把對文學作品的意境體認,裁剪為我們的意境,用我們的筆墨,營造書法意境。
意境的再造,要依附物質、技巧條件,才能物化現實。只有將字型、書體、用筆、用墨、謀篇佈局諸因素配置得當,才能出現形式各異的筆墨意境。況且,意境有著型別意義。比如,寫婉約派詞文如採用顏楷,濃重墨,怕摧殘纖巧。寫李白詩,若用歐楷繕寫,形同謫仙被縛。總之,書法只有開展,衍化了詩文的意境,才能實現它自身。因為書法的目的,不是為了表現書法自身,而是表現人自身,表現與詩文相接近而有關聯的另一番意義,也即為意境。
選取何種文學底本?當然悉聽尊便。但是劇作家不是對什麼文學底本都願意編的。畫家也不可能將什麼詩詞都入畫。對文學作品進行書法再創造,無非是借陶家酒澆胸中塊壘,乘米家船品*上霽月。*情如此,自家意境才有可能開發出來。
總之,書法創作的表現形式必須與詩文意境相共美,才能創作出書法佳作。
(選自《論書法表現形式與詩文意境》有刪改)
1.下列關於原文內容的表述,不正確的一項是( )(3分)
A. 書法具有創造意境的能力,能表現一定的*靈境界,可以反映出書寫者的審美理想。
B. 書法簡言之就是寫字的藝術,它的內涵包含兩個方面:一是以漢字為素材,二是以線條運動為表現形式。
C. 書法創作中文字內容佔有重要的位置,選擇與書家的個*氣質相適應的文字內容,才可能創作出 優秀的書法作品。
D. 書法創作強調意境的再造,要依附物質、技巧條件,如果不能將字型、書體、用筆、用墨、謀篇佈局諸因素配置得當,就談不上表現形式各異的筆墨意境。
2.下列各項對文章內容理解和分析不正確的一項是( )(3分)
A. 審美認識往往見仁見智,但是不同的書法創作者在對同一文學底本的理解上必須達成一致,從而實現文字內容的意境和書法藝術的意境的統一。
B. 書法創作需要*,當創作者被文字意境打動,思想情緒、精神狀態高度興奮,他們往往能書寫出意想不到的佳作,而這樣的作品才可能感動他人。
C. 意境不獨是詩文的專利,書法也有其意境。書法的目的,不是為了表現書法自身,而是表現人自身,表現意境,這種意境是與詩文相接近而有關聯的另一番意義。
D. 書法創作者對文學底本的選擇取決於個人的審美需要,借文字內容來表達書法家自身的*情。
3.根據原文內容,下列理解和分析不正確的一項是( )(3分)
A. *書法藝術並非純形式觀賞藝術,它須讀其文,以品味其文學內容之意境;觀其藝,以欣賞其書法形式美之意境。
B. 書家在創作時,應該具備兩個條件:能走進詩文,與文字意境形成共鳴,激發創作熱情;個*化地理解詩文和營造個*化的書法意境。
C. 書法創作要完全忠實於詩文意境,書法創作的自由度不大,只能在字型、書體、用筆、用墨、謀篇佈局等方面加以發揮了。
D. 與詩歌具有婉約、豪放等不同風格類似,書法也有其不同的風格特點,而只有書法風格與詩文內容相互協調匹配,才會產生*的效果。
【回答】
1.B 2.A 3.C
【解析】
1.試題分析:B項對應資訊在原文第一段,由原文“書法是以漢字為素材,以線條及其構成運動為形式,表現*靈境界和體現審美理想的抽象藝術”可知,選項忽略了書法概念中“表現*靈境界和體現審美理想”的內涵。
點睛:這是一道理解概念含義的題目,答題時注意分清概念的內涵和外延,錯誤設定一般為答非所問、混淆範圍,強拉因果、曲解文意,偷換概念、無中生有等,命題的手段一般為改變文章的表述。本題主要從概念的內涵方面考查,答題時閱讀各選項,在文中找到選項對應的區位,其中A項對應資訊在原文第一段,B項對應資訊在原文第一段,C項對應資訊在原文第二段,D項對應資訊在原文第六段,仔細分析比對,就會發現B項與原文不一致,據此可確定*為B。
2.試題分析:A項,“但是不同的書法創作者在對同一文學底本的理解上必須達成一致”不當。對應資訊在原文第五段,原文為“當然,對文學底本的審美,本就有著仁者見仁,智者見智之別……要旨在於以我為主……”意思是說對文學底本可以有個*的理解,不必強求一致。
3.試題分析: C 項,“書法創作要完全忠實於詩文意境”不當。由原文“書法只有開展,衍化了詩文的意境,才能實現它自身”“書法創作的表現形式必須與詩文意境相共美,才能創作出書法佳作”可知,書法是對文學作品的再創造,可以有個*化的解讀。
知識點:論述類文字閱讀
題型:選擇題
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