閱讀下面的文字，完成（1）〜（4）題。高 手劉學林孔老四十歲當上處長，六十歲還是處長。自覺政績不錯。孔老不吸菸...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成（1）〜（4）題。

高  手

劉學林

孔老四十歲當上處長，六十歲還是處長。自覺政績不錯。孔老不吸菸，不喝酒，不釣魚，不養花，惟一的癖好是飯後茶餘到街心花園觀棋。觀而不弈，無勝無敗，無喜無怒，修養成鶴髮童顏，仙風道骨。時間久了，棋盤上的各種高招絕技、*謀殺機、圈套陷阱，盡皆諳熟。有時看雙方棋藝懸殊太大，便給失利者指點幾步，失利者無不茅塞頓開，反敗為勝。於是會聚在這裡的棋迷們都尊他為高手。

一天晚飯後，日光斜照，餘熱未散，晚霞未成。孔老搖一把雁翎扇，悠悠然來到街心花園。一群人重重疊疊圍成渾厚的一圈，伸長脖子如長頸鹿一般。孔老湊上，目光如錐，可怎麼也*不進人群去。他拍拍一小夥子肩膀，問：“誰和誰?”小夥子扭頭一看，大喜，鬆出一口氣，說：“這下好了，孔老來了。”眾人一聽，都如釋重負一般，忙兩邊讓開。孔老趨前，見是本土棋王老鍾正和一面生的中年漢子對弈。老鍾執紅子，中年漢子執綠子。紅帥已被兵困皇城，雖非一招即死，卻也命在旦夕。故老鍾眉頭鎖緊，目光凝結棋盤；中年漢子坦然自若，左手心玩健身球一樣玩著兩枚棋子，極熟練。孔老手搖羽扇，觀透棋局，說：“舍*殺士。”老鍾看了一會兒，猶猶豫豫照辦了。中年漢子落士殺*乾脆利索。孔老說：“進馬。”老鐘不再猶豫，因為他已看出對方如果不撤車逼馬，就有一步高調馬死棋。中年漢子果然撤車看馬。紅帥遂解圍。之後過程中孔老又點撥兩步，老鍾竟然贏了中年漢子。

中年漢子手中依然玩著兩枚棋子，對孔老挑戰地一笑，說：“我想向這位老同志請教一局。”“是我多嘴了。”孔老歉意一笑，又謙虛說，“對不起，我向來不下棋。”中年漢子說：“您剛才幾步夠絕的，怎麼說向來不下棋呢?”孔老說：“我是向來不下棋。’’中年漢子咄咄逼人：“那就請老同志破例賜教了。”孔老執意謙讓，眾人早已不平，紛紛慫恿：“孔老，你就和他下一局。”孔老說：“不下不下。”然而眾人早已替他擺好棋子，不由分說簇擁他坐在中年漢子對面。“晚輩就先走了。”中年漢子說著已架起當頭*。孔老迫不得已，只好上馬為應。才走幾步，已覺侷促如轅中駒，繼之破綻屢出，先丟一*，再折一車，不到十分鐘，紅帥已受靖康之辱。眾人還以為孔老欲擒故縱，先禮後兵，就有人說：“好漢不贏前三局。”可是孔老此時卻已面如死灰，汗進如豆，艱難一笑如哭，起身踉蹌就走。

回到家中，孔老很是沮喪。心想：我觀那人棋藝並不算高明，我略加指點老鍾，老鍾便贏了他，可我親自下場怎麼會慘敗如此呢?夜不成眠，靜臥繁思，忽然大徹大悟，心明如鏡。轉天毅然寫了退休報告。然後離開鬧市，搬到市郊上街鎮居住。

依然愛觀棋，不論在什麼場合見到有人下棋必駐足觀之。不覺十年。孔老越加出神入化，目光一掃便巨集覽全域性，細察秋毫，棋觀十步之外。偶爾給人點撥幾步，對方不論是怎樣高手，必敗無疑。但絕不與人對弈。上街鎮的象棋愛好者都把他奉為棋仙。這日，省青年象棋冠*到鎮俱樂部輔導象棋，孔老自然前去觀看。冠*名叫寇克，年輕有為又虛心好學。寇克和一青年表演賽時，孔老拈鬚站在青年身後。當青年處於困境時，孔老只說了一步棋就令寇克驚羨佩服之至，忙恭聆尊姓大名。孔老含笑不答，飄然而去。寇克問那青年，青年說大家都稱老人棋仙，並不知老人名字。寇克怎肯放過這樣好的機遇，打聽到孔老住處，備下厚禮，登門請求賜教一局。孔老笑容可掬地一口回絕。寇克不肯罷休，學技心切，長跪不起。孔老無奈，嘆一口氣說：“你若心誠，三日後再來。”

好不容易熬過三日，寇克急急登門。大門緊鎖，久叩不開。問鄰居，說孔老已經搬家。問搬到了何處，鄰居*一笑，關上房門。寇克悵然痛惜，連說：“異人，異人!”孔老隔窗看寇克走遠，拈鬚而笑。

7．下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（    ）（    ）

A．小說主要寫了兩件事：一是孔老為老鐘下棋點步贏了中年漢子，而自己又被中年漢子贏了；一是搬到市郊居住後棋藝大長，被奉為棋仙，卻絕不與人對弈。

B．小說的表層雖然寫的都是棋事，但在深層裡，棋事可以寓指人事和世事，孔老是點步高手，偶爾下棋卻輸了，輸後徹悟，絕不與人對弈，都令人深思。

C．小說以“高手”為題，既點明孔老是棋壇高手，也暗示出圍繞在“棋仙”孔老周圍的一群人——本土棋王老鍾，中年漢子，省青年象棋冠*寇克等都是高手。

D．面對一片真誠的省青年冠*寇克的請求，孔老就是不肯賜教，欺騙寇克說自己搬家，連鄰居也矇在鼓裡，這使寇克更覺得孔老不同凡響，是棋界“異人”。

E．小說語言簡潔精練，詼諧幽默，常常反話正說，令人深思，如二十幾年職位不變，卻“自覺政績不錯”，輸棋“面如死灰，汗進如豆”，卻被尊為“高手”。

8．小說第二段開頭部分畫線的句子中景物、人物的描寫具有怎樣的作用?請簡要分析。

9．中年漢子在小說中有什麼作用?請簡要分析。

10．孔老輸棋後“夜不成眠，靜臥繁思，忽然大徹大悟，心明如鏡”，你怎樣看這裡的“大徹大悟”，請結合全文，談談你的觀點和理由。

【回答】

7．選A給3分，選B給2分，選D給1分，選C和E不給分。

8．景物描寫，①交代了時間，渲染了當時恬靜、悠閒的氛圍，為人物出場作鋪墊；②人物描寫：以人物悠然的神態襯托他為老鐘點步時的從容自信；③也與他下棋輸給中年漢子後的緊張、沮喪形成對照。（一點3分）

9．①起到了推動情節發展的作用。因孔老的點步而使中年漢子輸了棋，因此向孔老發出挑戰，推動了小說情節的發展；②起到了促進主人公*格進一步成熟，完*物*格塑造的作用。中年漢子贏了主人公孔老，引發了他對觀棋、下棋的深入的思考。（每點3分）

10．觀點示例：①下棋不同於觀棋，正所謂當局者迷，旁觀者清、②有的人只能在關鍵的幾步上明白。而很難把握全域性，處處清楚明白；③有的人指揮別人可以，自己去做卻不一定行。（觀點2分，理由6分）

【解析】

7．

試題分析：選項C“本土棋王老鍾，中年漢子，省青年象棋冠*寇克等都是高手”錯誤；選項D“連鄰居也矇在鼓裡”不準確；選項E“常常反話正說”錯誤。

【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】文學類文字閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特*和手法的賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態表述不當，賞析一般為手法和特*概括不當，此題的選項D“連鄰居也矇在鼓裡”和文中的“鄰居*一笑”矛盾，選項C“本土棋王老鍾，中年漢子，省青年象棋冠*寇克等都是高手”對標題的含義分析不當，選項E“反話正說”錯誤。因為是文學作品的閱讀，不同的人可能會讀出不同的的內容，因此在命制選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。

8．

試題分析：這是一道分析景物、人物描寫的作用的題目，注意景物描寫的作用一般為渲染氣氛，暗示人物心理、推動*發展，交代事件的時間、地點等作用，人物的描寫主要是肖像、語言、動作、心理，目的是塑造人物形象。此題的句子是“一天晚飯後，日光斜照，餘熱未散，晚霞未成。孔老搖一把雁翎扇，悠悠然來到街心花園”，分析時注意抓住氣氛的創設、人物的*格塑造，推動情節的發展等作用。

【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】這是一道分析語句的作用的題目，即使是題幹中沒有給出“景物”“人物”的描寫，也要想到這些，分析環境要注意渲染、交代時間、地點，暗示人物*格，推動情節發展等分析，如是一般的情節注意和上下文的關係，和文章的主旨以及人物塑造的關係進行分析。答題時先答出作用上的術語，還要結合文章能具體分析作用，如“鋪墊”，要答出為下文的什麼情節做鋪墊。

9．

試題分析：這是一道分析人物在文中作用的題目，注意分析人物和主要人物的關係，注意在情節發展上有何作用，此題“中年漢子”在情節上推動情節的發展，同時從側面塑造“老孔”的*格特徵。

【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】這是一道分析文中次要人物的作用的題目，答題時先答出人物的*格特徵，然後從情節的推進，和主要人物的塑造方面回答。此題就是用“中年漢子”串聯文章的情節，使小說逐漸的達到高潮，同時在和“中年漢子”的交鋒中使“老孔”的*格更加豐滿。

10．

試題分析：這是一道對文章的主旨的分析的題目，首先要答出直接的下棋上的道理，然後拓展到生活當中，答題時首先答出自己的觀點，然後結合文章和現實進行論*。

【考點定位】對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

【名師點睛】對文中的主旨的思考的題目，顯現要選準切入點，然後拓展的生活當中，如此題先抓住“大徹大悟”，那就要從下棋得出生活中的道理，下棋答道理明顯：下棋不同於觀棋，正所謂當局者迷，旁觀者清。生活中的道理要結合“老孔“的身份——處長來進行分析。有的人只能在關鍵的幾步上明白。而很難把握全域性，處處清楚明白；有的人指揮別人可以，自己去做卻不一定行。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀