(15分)【中外歷史人物評說】材料一 《天演論》出版之後,不上幾年,便風行到全國,竟作了中學生的讀物了。讀這書...
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(15分)【中外歷史人物評說】
材料一 《天演論》出版之後,不上幾年,便風行到全國,竟作了中學生的讀物了。讀這書的人,很少能瞭解赫胥黎在科學史和思想史上的貢獻。他們能瞭解的只是那“優勝劣敗”的公式在**上的意義。在*屢次戰敗之後,在庚子*醜大恥辱之後,這個“優勝劣敗,適者生存”的公式確是一種當頭棒喝,給了無數人一種絕大的刺激。幾年之中,這種思想像野火一樣,延燒著許多少年的心和血。
——胡適《四十自述》
材料二 嚴復在特定的時期宣揚過的思想並不能成為對其一生評價的藉口。嚴復一生都沒有脫離他所處的年代決定的探索救亡的歷程,其終生執著的信念就是“救國為體,中西學為用”,“中西並重、交融互釋”,不附勢、不逐流,認定用漸進改造的方式探索為*救亡的出路。
——陳於武《重新認識嚴復的自由主義者的特質》
(1)根據材料一,概括《天演論》“風行到全國”的原因,並分析其帶來的影響。(7分)
(2)根據材料二,概括嚴復的思想主張,並指出陳於武歸納人物思想和評價人物思想的基本方法。(8分))
【回答】
(15分1)原因:*午中日戰爭後,民族危機進一步加深;(2分)《天演論》宣傳的“優勝劣敗”思想震撼了國人心靈。(2分)
影響:衝擊了封建正統思想;啟發了*知識界探索西方資本主義;推動了變法圖強和維新運動。(3分)
(2)思想主張:“救國為體,中西學為用”,“中西並重、交融互釋”; 用漸進改造的方式探索*救亡的出路。(4分)
基本方法:人物思想要根據人物一生的言行進行歸納。(2分)評價人物思想要與當時的歷史背景相結合。(2分)
知識點:歷史傑出人物
題型:綜合題
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