在學習《開花和結果》時,濟寧實驗國中的師生置身於桃花園中,觀察、體驗、探索、思考,教學效果特別好。右圖為三個月...
問題詳情:
在學習《開花和結果》時,濟寧實驗國中的師生置身於桃花園中,觀察、體驗、探索、思考,教學效果特別好。右圖為三個月後左圖中的某一枝條,A、B、C 代表三項生理活動。請你就師生共同探討的幾個問題作答:
(1)桃樹栽種的疏密有致是為了提高右圖中過程__________(填字母)的效率,該生理活動進行的場所是________________。
(2)桃樹生長、細胞*等生命活動所需能量是由右圖中過程 ________(填字母)產生的,
該過程主要在細胞的________________ 內進行。
(3)桃樹根部吸收的水分和無機鹽通過莖內的 _______ 運輸到葉片,其輸送的動力源自右
圖中的過程__________(填字母);而葉片合成的有機物則是通過________ 運送到果實貯存。
(4)桃肉鮮美多汁、甘甜可口。甜味物質主要存在於細胞的 ______________中。
(5)右圖中的三種氣體進出葉片的“門戶”都是 _________________。
(6)為增加觀賞*,園主人想在一棵樹上開出多種桃花,同學們認為最簡單有效的方法是
_____________________ 。
【回答】
(1)A 葉綠體
(2)B 粒線體
(3)導管 C 篩管
(4)液泡
(5)氣孔
(6)嫁接
知識點:植物的生殖
題型:綜合題
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