7．閱讀下面的文字，完成後面題目。鐵血柔情林覺民     蕭蕭林覺民字意洞，號天外生。從小便被父親過繼給了他的...

問題詳情：

7．閱讀下面的文字，完成後面題目。

鐵血柔情林覺民      蕭蕭

林覺民字意洞，號天外生。從小便被父親過繼給了他的叔父林孝穎。叔父對林覺民寄予厚望，希望他可以在仕途上達到自己無法企及的人生高度，為林家光宗耀祖。林覺民13歲那年，望子成龍的林孝穎把他送去參加科舉童子試，厭惡科舉的叛逆少年林覺民進了考場，競在試卷上寫下“少年不望萬戶侯”七個字後便轉身大步離開了。

男兒有志不在年高。青*年紀的林覺民早早就立下了“*非*無以自強”的志向，大量閱讀進步書刊，還給自己取了“抖飛”“天外生”的號，從字義上可以看出，林覺民渴望做展翅高飛、打拼出一方天地的熱血男兒。林孝穎看著愛子從懵懂少年成長為進步青年，不免喜憂參半，甚至可以說憂大於喜。他擔心兒子在這條路上走得太決絕，更擔心有朝一日白髮人送黑髮人……當這樣的擔心越來越多的時候，他做出了一個決定——讓林覺民娶妻成家。

1905年，l8歲的林覺民迎娶了比他小一歲的陳意映。陳意映出身名門，不僅知書達理，還通曉文墨。林覺民與陳意映可謂“一見鍾情，愛由心生”，當時，他們的家非常清貧，只有一張床、一張桌和兩把椅子。但是陳意映並不在意，有林覺民這樣英俊瀟灑、才志沖天的男子做夫君，她心滿意足。

1907年，林覺民與陳意映婚後僅兩年，甜蜜的日子剛開個頭，但為了實現*理想，他毅然前往日本自費留學去了。林覺民到日本後不久，就加入了同盟會。林覺民對遠離陳意映一直心懷歉意。留學日本後，他曾寫有一篇記錄兩人繾綣情感生活的文章《原愛》，文中寫道：“吾妻*癖好尚，與君絕同，天真浪漫真女子也。”從中可以看到林覺民對妻子的憐愛之情。

1911年春天，當林覺民以學校正在放櫻花假為名，風塵僕僕從日本歸來時，陳意映又驚又喜。關於丈夫此行的目的，陳意映是後來才知道的——當時黃興在*籌劃廣州起義，對林覺民委以重任。那些日子，林覺民異常忙碌，根本不能如陳意映所期望的那樣朝夕相對。陳意映雖有不悅，可是並無怨言。對她來說，有理想有追求的林覺民才是她最愛的丈夫。

*起義需要武器**，沒有財政補貼，如何是好？林覺民就在西禪寺召集人馬自己動手製造炸*。炸*準備妥當的時候，運輸又成了一個嚴重的問題。林覺民眉頭一皺計上心來：把炸*裝進棺材，然後找一個女人裝成寡婦護送棺材去*。林覺民本想要自己的妻子來完成這一任務，可是當時陳意映已懷著他們的第二個孩子，無法成行。l911年4月的一天，林覺民對妻子說：“我去趟*就回來。”陳意映料想不到，這一次的分離竟成永別。

廣州起義的前三天，即1911年4月24日深夜，萬籟俱寂。在臨近*邊的一棟小樓裡，林覺民想到尚未成功的*，想到家中牽掛自己的妻兒和父親，眼淚突然落了下來——他不是貪生怕死之人，但是他有太多的不捨和難過，於是提筆在兩塊方巾上寫下了著名的《稟父書》和《與妻書》。林覺民寫寫停停，傷情處，曾幾次“不能竟書而欲擱筆"，方巾上的字眼見越來越小，都小到蠅頭了，林覺民還是不想停下來，他滿腔的愛此時已濃稠到了極點。那一刻，林覺民非常希望手裡的方巾大得沒邊兒，讓他能夠淋漓盡致地向陳意映表達他綿延不絕的愛。24歲的林覺民在月光下輾轉難眠，不知不覺寫到天已破曉，他把方巾摺疊包好交給朋友，鄭重囑託道：“我死，幸為轉達。”

廣州起義失敗後，兩廣總督張嗚岐與水師提督李準會審林覺民，驚見一個剪了短髮的美少年“侃侃而談，暢論世界大勢”並表示“只要革除*，建立共和，能使國家安強，則吾死瞑目矣”，這個美少年就是林覺民。林覺民說到痛處，難以遏制激動的情緒，把身上的鐐銬揮得哐哐作響。李準被打動了，命人把鐐銬解開，允以紙筆。在林覺民口含血痰卻含而不吐之時，李準更是親手拿了痰缽，走到他身邊。兩廣總督張鳴岐亦很動容，他曾發出這樣的感嘆：“惜哉！林覺民面貌如玉，肝腸如鐵，心地光明如雪，真算得上奇男子。”當時有人勸總督大人為國留才，而張鳴岐認為這種英雄人物萬不可留給*黨，遂下令處死。死亡來臨時，林覺民面容平靜，甚至沒有多眨一下眼睛，“吾輩此舉，事必敗、身必死，然吾輩身死之日距光復期必不遠矣”。他用堅定的信念為*殉情，豪氣干雲。

（選自《名人傳記》2011年第10期，有刪節）

（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是  （    ）（    ）

A．林覺民婚後兩年便加入同盟會，並遠赴日本尋找*真理，但他也沒有忘記心愛的妻子，這期間還寫文章思念讚美妻子。

B．起義前夕的一天，林覺民徹夜未眠，在方巾上寫下給父親和妻子的信，並準備以此作為臨上戰場前與親人的訣別之言。

C．為了讓林覺民能仕途騰達、光宗耀祖，林孝穎送子參加科舉考試，並給兒子迎娶了滿意的妻子，足見其拳拳愛子之心。

D．本文通過對林覺民*經歷及情感生活的描寫，把一個鐵血柔情、豪氣干雲的*英雄有血有肉地展現在我們面前。

E．本文記敘、議論、描寫、抒情、說明多種表達方式相結合，行文詳略得當，感情飽滿，並且語言生動形象，極富文學*。

（2）林覺民的“鐵血”表現在哪些方面？請簡要概括。

（3）傳文最後一段有何作用？請簡要分析。

（4）有人認為，林覺民明知“此舉必敗"，卻義無反顧地投身光復的事業，是為天下人謀福；但也有人認為，他置父親的期望於不顧，拋下妻兒，連家人都不能感受幸福，何談天下！對此，你怎麼看？結合文字，說說你的理由。

【回答】

（1）答D給3分，答B給2分，答A．C 、E不給分。

（2）①加入同盟會，不惜犧牲親情，為*積極奔走；②懷著殺身成仁的決心，參加廣州起義；③面對敵人的審訊大義凜然，侃侃而談，暢論世界大勢，從容赴死。（每點2分）

（3）①正面寫出了傳主視死如歸、大義凜然的高大形象。②側面烘托，敵人都為之折服，使傳主形象更加高大豐滿；③表達了作者對林覺民的崇敬、讚美、惋惜之情，增強了傳文的藝術感染力。（每點2分）

（4）示例一：林覺民為天下人謀福，無私無畏，令人崇敬。①林覺民的身上，體現著中華民族不屈不撓的鬥爭精神，他先天下之憂而憂，心懷天下，自然無法全面顧及自己的親人；②林覺民一腔柔情，傾注到《稟父書》和《與妻書》中，光復的事業正是為了父親和妻兒這樣的全天下的人；③正是無數*先烈的這種獻身精神，推動了反封建的程序，沒有個體的犧牲，就沒有整個民族的進步，林覺民是為天下人謀福。

示例二：林覺民的鬥爭方式值得商榷。①林覺民才華橫溢，心懷治國理想，年紀輕輕就獻出生命，實在令人惋惜，如果能改變鬥爭方式，應可為國家做出更大貢獻；②林覺民父親對他寄予厚望，妻子對他一往情深，他的犧牲會讓親人蒙受痛苦，的確令人嘆息；③面對強大的封建保守勢力，個體的犧牲不僅讓家人蒙受痛苦，而且對於整個光復事業的意義也相對有限，這正如魯迅先生在《記念劉和珍君》中談到的“煤的形成”的比方。儲存實力，調整鬥爭方式，可以實現更長久的鬥爭。（觀點明確2分，論述合理、理由充分6分）

【解析】

（1）試題分析：本題綜合考查傳記的內容和技巧。這類題一般是對文章內容、手法、風格的綜合考核的題目，文章內容有文章細節和人物*格概括，細節可參考論述類問題閱讀進行答題，人物*格分析要注意準確*，此題都是涉及文章細節的題目，需要逐項結合文字內容進行排查。A．加入同盟會應是在去日本之後；C．“給兒子迎娶了滿意的妻子”並非為了讓林覺民能仕途騰達、光宗耀祖，且“滿意”是婚後才感覺到的； E．沒有“說明”這種表達方式。回答本題，需要在整體把握文字的基礎上進行分析歸納。先審清題幹“對文章的分析和概括，不正確的兩項”的要求，後把備選項與文字內容逐項比對，防止發生史實表述錯誤、分析感知不當等錯誤，在此基礎上判斷對錯。

考點：分析作品主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

（2）試題解析：題幹問的是“林覺民的‘鐵血’表現在哪些方面？請簡要概括。”。這是考查人物形象特點，考生緊抓關鍵詞“鐵血”到文中找到人物的相關言行舉止，組織*。*出現在文章4．5．7三節。加入同盟會；參加廣州起義；面對敵人的審訊大義凜然，從容赴死。

考點：欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

（3）試題分析：題幹問的是“傳文最後一段有何作用？請簡要分析”，這是考查段落作用。解題思路和方法：1．段落的作用：從結構上看„„；從內容上看„„） 2．結構：（先確認指定段落在行文中的位置。）  開頭：（1）統領全篇，（2）引起下文，為下文做鋪墊，（3）營造氛圍，（4）開篇點題，（5）設定懸念，引起讀者閱讀的興趣。  中間：（1）單獨成段，起承上啟下的過渡作用。（2）處於段末，起總結上文引起下文的作  用。（3）對比反襯。（4）伏筆鋪墊 。（5）總領全段（或部分）   結尾：（1）首尾呼應，使文章結構完整、嚴謹。（2）總結全文，（3）篇末點題，（4）深化主題，（5）引人深思，給人啟迪，令人回味。3．內容：概括段意（方法：抄原句、提取重組、自己概括），聯絡主旨情感。4．答題格式：結構（包括表現手法）+ 內容（表現什麼內容，抒發什麼感情）。題目考察最後一段作用，這一段主要是寫林覺民面對敵人的審訊大義凜然，從容赴死。重在對人物形象的分析。

考點：分析作品結構。能力層級為分析綜合C。

（4）試題解析：題幹問的是“有人認為，林覺民明知‘此舉必敗’，卻義無反顧地投身光復的事業，是為天下人謀福；但也有人認為，他置父親的期望於不顧，拋下妻兒，連家人都不能感受幸福，何談天下！對此，你怎麼看？結合文字，說說你的理由。”。這是開放*試題，*包括兩部分：觀點、理由。考生確立觀點，結合文章內容聯絡社會實際組織*，言之成理即可。

考點：從不同的角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神。能力層級為探究F。

知識點：實用類文字閱讀

題型：現代文閱讀