閱讀下面的文字，完成下列小題保護方言，守望鄉愁保護方言，守望鄉愁真理總是越辯越明。曾幾何時，方言的存廢問題，曾...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成下列小題

保護方言，守望鄉愁

保護方言，守望鄉愁真理總是越辯越明。曾幾何時，方言的存廢問題，曾經引起激烈爭議，但爭論至今，越來越多的人逐漸達成共識：推廣普通話很重要，保護方言也很重要，二者並不是非此即彼的關係。

方言俗稱地方話，是語言的變體，只通行於一定的地域，它不是*於民族語之外的另一種語言，而只是區域性地區使用的語言。根據*質，方言可分地域方言和社會方言，地域方言是語言因地域方面的差別而形成的變體，是全民語言的不同地域上的分支，是語言發展不平衡*在地域上的反映。社會方言是同一地域的社會成員因為所在職業、階層、年齡、*別、文化教養等方面的社會差異而形成不同的社會變體。

語言最本質的功能，是作為人們交際的工具。英國作家塞繆爾·約翰遜說過：“語言是思想的外衣。”除了交際工具，語言同時也是文化的載體。在歲月與文明的浸泡下，方言承載著濃郁的地方文化特*，能夠滿足本地區社會交際的需要。與此同時，多姿多*的漢語方言也與漢民族的文化息息相關，它不僅是旅居外地的同鄉人互相認同的最直接最親切的標誌，而且是折*地方文化及其歷史的種種事實的一扇視窗。

今年第九屆茅盾文學獎獲獎作品中，用上海話寫成的小說《繁花》讓許多讀者被上海方言蘊含的吳文化韻味所折服。不少網友甚至評價說，“讀此書只恨自己不是上海人。”不止是《繁花》，從韓慶邦《海上花列傳》中的吳儂軟語，到老舍《正紅旗下》的京腔京韻，再到沙汀《淘金記》裡的川腔辣語……這些文學作品運用方言所表達的其時其地的風土人情，都讓它們成為文學史上不可多得的佳作。從這方面講，保護方言，也是傳承地域文化、維護文化多樣*的一種努力。

如今，方言該不該保護似乎已不再是一個問題。但如何保護，仍然眾說紛紜，莫衷一是。從全國來看，漢語內部的方言、次方言、土語非常豐富，該保護到哪一級、哪些地域的方言？國家是否應該*系統支援政策？是否應該將方言教育納入學校教育體系？每一個問題，都不易回答。

所幸，無論是官方還是民間，探索的步伐都已邁出。2008年，國家語委啟動*語言資源有聲資料庫建設試點，在各方言區採取活態標本，建立方言檔案——這未嘗不是一個好的思路，即在有能力做方言的傳承和保護*工作之前，先做好學術*搶救。而在民間，類似於“*微鄉音”漢語方言大賽這樣的方言保護和傳承活動正在興起：在電視、廣播中推出方言節目；方言進校園，讓孩子們不忘鄉音，記住鄉情；移動網際網路上更是出現了以鄉音鄉韻為紐帶的社群，延續著方言的魅力。

時間不斷向前，語言的融合與演進同樣不可阻擋。一些方言會淡出生活，一些新的語言習慣也正在形成。無論時代如何變化，總有鄉愁需要守望，而方言無疑是記住鄉愁的重要載體。珍視方言，其實是對文化根脈的呵護，是對歷史的銘記。講鄉音、守鄉愁，讓我們且行且珍惜。 （選自2015年12月《*日報》，有改動）

7．下列關於“方言”的表述，不正確的一項是（    ）

A．時至今日，越來越多的人逐漸認識到：方言和普通話同等重要，不是非此即彼的關係，都需要高度重視。

B．方言是語言的變體，語言是思想的載體，不同地區、不同地域的人們可以通過方言進行交流，表達思想。

C．豐富多*的方言不僅是身份認同的標誌，是情感溝通的紐帶，而且也是展現地方文化及其歷史的標誌。

D．方言承載著濃郁的地方文化特*，很多用方言寫就的文學作品因突出表現了其時其地的風土人情，成為了文學史上的佳作。

8．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（    ）

A．榮獲第九屆茅盾文學獎的《繁花》是用上海方言寫成的，創造了一種不同於時代主流的語言方式，其中的吳文化韻味吸引了很多的讀者。

B．具體到如何保護方言，從全國來看，存在很多現實的難以解決的問題，如國家是否應該*政策支援，是否應該將方言納入學校教育體系等。

C．保護方言的探索步伐已經邁出，在民間，出現了很多利用多媒體進行方言保護和傳承的活動，這些活動的開展讓鄉音鄉韻得以延續。

D．方言與鄉愁有著密切的聯絡，珍視方言，就是對文化的呵護，是對歷史的銘記。由此可見，只有保護好方言，才是對鄉愁真正的守望。

9．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（    ）

A．很多方言寫成的具有地域特*的作品成為了文學史上的優秀之作，從這方面來看，保護方言，也是傳承地域文化的一種努力。

B．方言該不該保護，如今似乎已經不再是一個問題，但具體到如何保護的問題，仍然是眾說紛紜，沒有一致的看法。

C．為更好地保護方言，國家語委啟動了*語言資源有聲資料庫建設試點，明確了先做好方言的傳承和保護*工作，之後再做學術*搶救的思路。

D．講方言和推廣普通話並不矛盾。誠然，普通話作為交流溝通的工具，普及固然重要，面方言作為折*地方文化及其歷史的視窗也應該得到保護和繼承。

【回答】

7．B

8．D

9．C

【解析】

7．

試題分析：B項“不同地區、不同地域的人們可以通過方言進行交流，表達思想”錯，方言通行於一定的地域，只是區域性地區使用的語言，只適合特定區域內的交流。

考點：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。

8．

試題分析：D項“只有保護好方言，才是對鄉愁真正的守望”過於絕對，方言只是記住鄉愁的一種重要載體，而不是記住鄉愁的全部

考點：篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C。

9．

試題分析：C項“先做好方言的傳承和保護*工作，之後再做學術*搶救”順序錯誤，應該是“先做好學術*搶救，之後再做方言的傳承和保護*工作”

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

知識點：論述類文字閱讀

題型：選擇題