閱讀下面文言文選段,完成下題。吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學也;吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也。登高而招,臂非...
問題詳情:
閱讀下面文言文選段,完成下題。
吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學也;吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也。登高而招,臂非加長也,而見者遠;順風而呼,聲非加疾也,而聞者彰。假輿馬者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕*河。君子生非異也,善假於物也。
積土成山,風雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉;積善成德,而神明自得,聖心備焉。故不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成*海。騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不捨。鍥而舍之,朽木不折;鍥而不捨,金石可鏤。蚓無爪牙之利,筋骨之強,上食埃土,下飲黃泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄託者,用心躁也。
13.下列句子中加橫線詞語的解釋不正確的一項是( )
A.不如須臾之所學也 須臾:少許,少量,少部分
B.而聞者彰 彰:清楚
C.聲非加疾也 疾:強,這裡指聲音巨集大
D.而絕*河 絕:橫渡
14.下列句子中加點的詞與“假舟楫者,非能水也”中“水”的用法相同的一項是( )
A.上食埃土,下飲黃泉
B.范增數目項王
C.用心一也
D.君子博學而日參省乎己
15.下列句子中加點的“焉”字的用法與其他三項不同的一項是 ( )
A.積土成山,風雨興焉
B.然力足以至焉
C.積水成淵,蛟龍生焉
D.積善成德,而神明自得,聖心備焉
16.下列各句中分析評價不正確的一項是( )
A.《勸學》一文是先秦儒家的最後代表人物荀子的作品,著重論述學習的重要意義和學習應持的態度。
B.選文的第一段從學習的作用方面來談,強調了“善假於物”的重要*,通過學習利用外物可以極大提高做事的功效。
C.選文的第二段講學習方法,指出學習應該專一,只有堅持不懈,才能學有所成,可積累在學習中意義不大。
D.《荀子》是戰國末期思想家荀況(約前313-前238)所作,一小部分出於其弟子之手,現存32篇。
17.翻譯文中畫線的句子。
(1)故不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成*海。
(2)蚓無爪牙之利,筋骨之強,上食埃土,下飲黃泉,用心一也。
【回答】
13.A
14.B
15.D
16.C
17.
(1)所以不積累半步一步,就無法到達千里之外的地方;不積累涓涓細流,就無法形成*海。
(2)蚯蚓沒有鋒利的爪牙和強健的筋骨,(卻能)向上吃塵土,向下喝地下泉水,(這是)用心專一的緣故呀。
【解析】
試題分析:
13.文言文中重點實詞意思的判斷方法有:(1)語境分析法(2)聯想遷移法(3)結構分析法(5)字形分析法(4)語法分析法(6)成語詞語印*法(8)通假代入法(7)鄰詞推斷法等。本題文言實詞可以根據語境作出判斷,A項“須臾”為“片刻”的意思。
考點:理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。
14.本題側重考查文言實詞的詞類活用現象,例句中的“水”為名詞作動詞,游水。 B專案,名詞用作動詞,使眼*。 A項上、下,名詞作狀語,向上,向下; C項一,數詞作形容詞,專一; D項日,名詞作狀語,每天,每日;
考點:理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。
15.其他三項均為兼詞“於之”,D項無實義。
考點:理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。
16.C項“積累在學習中意義不大”錯誤,“積土成山”一段就是論述積累的重要*。
考點:歸納內容要點,概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
17.文言翻譯應當直譯為主,意譯為輔,還要字字落實,尤其要抓住一些關鍵字為得分點,(1)句得分點為“無以”、句意通順;(2)句的得分點為“定語後置”句、句意通順。
考點:翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
知識點:散文類
題型:文言文閱讀
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