閱讀下面的文字，完成小題。筷子漫談①概覽大千世界，綜觀天下蒼生，其進餐工具大體可分為三類。歐美人慣用*、叉、匙...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成小題。

筷子漫談

①概覽大千世界，綜觀天下蒼生，其進餐工具大體可分為三類。歐美人慣用*、叉、匙，一餐而三器並用，考究而繁瑣；非洲、中東、印尼及印度次大陸居民，至今仍以手抓食，古樸而粗獷；而*、日本等*國家則使用筷子，簡易而便捷。對自己祖先所發明並沿用至今的筷子，國人情有獨鍾。

②中華大地是筷子的故鄉，先人用筷子進餐，已有數千年的歷史。從外觀上看，筷子由兩根同等粗細長短的小棒組成，十分簡陋，但經國人巧手掌控，則夾、挑、撥、拌、扒、戳等無所不能。鋒之所指，美味盡收；取捨自如，縱橫桌上。堪稱使用方便，價廉物美。

③可以想像，遠古時期洪荒滿目，文明未啟。人們採摘漁獵，以生食過活。我們的祖先肯定也經歷過用手抓、捧而食的階段。但懂得用火後，開始享用熟食，吃熱燙的食物時，再直接用手取之，則不美也。於是自然就會想到用木棍兒夾之，以為佐助。天長日久，人們便練就了用木棍兒取食的本領，這就是人們使用筷子的由來。

④製作筷子的材料，最主流者為木材和竹子。當年處於荒野的環境中，人類生活在森林、草叢、洞穴裡，最方便的材料莫過於樹木、竹枝。於是先民就隨手採摘細竹和樹枝來撈取熟食。正因如此，細棍兒、修竹等，經過先民烤物時的撥弄，急取燙食時的撈夾，蒸煮谷黍時的攪拌等，筷子的雛形已呼之欲出。從當今筷子的形體考察，仍帶有原始竹木棍棒的特徵。誠“大樸勝華”之典型也。

⑤筷子古名曰“箸”。《韓非子•喻老》中，有“昔者紂為象箸而箕子怖”之語。由此可見，筷子的歷史可追溯到公元前11世紀的商紂時期。

⑥箸之易名為筷，亦有成說。明陸容於其所撰《菽園雜記》卷一中有云：民間諱俗，各處有之，而吳中為甚。如舟行諱“住”諱“翻”，以“箸”為“快兒”；以“幡布”為“抹布”。船家希望行船時安順平穩，到碼頭捷足先登，亦在情理之中。“快”又大多以竹製成，就在“快”字頭上添個“竹”字頭，“筷”字乃成；而近代漢語中，單音節名詞有向雙音節名詞發展的趨勢，方法便是在字後加“子”，於是“筷子”乃應運而生。

⑦筷子的種類甚多，製材五花八門。春秋時期便已有牙箸、玉箸，秦漢時期有銅箸、鐵箸，盛唐時有漆箸、金箸、銀箸、象牙箸等，發展至今，筷子的種類造型更是層出不窮，**、圖案亦是五*紛呈。可以說，筷子不僅方便了人們的生活，還給我們帶來了無盡的審美享受。

⑧我國是禮儀之邦，行為舉止講求合情入理，日常生活中對筷子的使用也很有講究。用筷子的正確方法是一手執筷，大拇指和食指捏住筷子上端，另外三指自然彎曲扶住筷子，且筷子的兩端要對齊。用餐前，筷子要整齊碼放在飯碗右側，用餐後要整齊地豎向碼放在飯碗正中。要做到彬彬有禮，雍容大方，使用筷子就應有所講究，不能隨心所欲。

（選自《百科知識》，有刪改）

4．關於筷子的特點，分析概括不正確的一項是（    ）

A．筷子由兩根同等粗細長短的小棒組成，外觀粗樸簡陋，但國人對其情有獨鍾。

B．筷子的種類造型眾多，**、圖案亦是五*紛呈。

C．筷子經國人巧手掌控，夾、挑、撥、拌、扒、戳等無所不能，堪稱使用方便。

D．筷子因其取材為木材和竹子，價廉物美。

5．下列對文章內容的理解，不正確的一項是（     ）

A．筷子古名為“箸”，其歷史可追溯到商紂時期，距今已有三千餘年的歷史。

B．“筷子”一詞的由來有成說。據叫陸容於其所撰《菽園雜記》卷一中的記載可知，吳中民間船家諱言“住”字，故更名為“筷子”。

C．筷子因其製材、造型、**、圖案等種類眾多、五*紛呈，在方便了人們的生活的同時，還帶來審美享受。

D．筷子雖然只是吃飯的工具，但日常生活中正確地使用筷子也是舉止文明的表現。

6．根據原文提供的資訊，下列推斷錯誤的一項是（    ）

A．筷子比考究而繁瑣的*、叉、匙一餐三器並用使用起來簡易、便捷，比以手抓食禮貌、文明，由此可以看出東方智慧的獨特之處。

B．用餐前筷子要整齊碼放在飯碗右側，用餐後要整齊地豎向碼放在飯碗正中。生活中人們使用物品均應有所講究，不能隨心所欲，這是一種禮儀文化。

C．《韓非子•喻老》篇載：“昔者紂為象箸而箕子怖”，因為筷子只應該“大樸勝華”。

D．作家郭永秀有詩云“五指微攏／輕輕夾起五千年的*芳”，在這裡，筷子已不只是一種器物，還承載著中華民族的傳統文化。生活中任何一件物品探究起來都和文化有關。

【回答】

4．D

5．B

6．C

【解析】

4．

試題分析：D製作筷子的材料，最主流者為木材和竹子，春秋時期便已有牙箸、玉箸，秦漢時期有銅箸、鐵箸，盛唐時有漆箸、金箸、銀箸、象牙箸等，發展至今，製材可謂是五花八門。

考點：篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C

5．

試題分析：B筷子古名曰“箸”，“箸”易名為“筷”有成說，與民間諱俗有關。民間諱言“住”，故更之為“快”，又因筷子多以竹製成，就在“快”字頭上添“竹”字頭，“筷”字乃成；近代漢語中，單音節名詞有向雙音節名詞發展的趨勢，於是“筷子”應運而生。

考點：篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C

6．

試題分析：C“昔者紂為象箸而箕子怖”，不是因為筷子只應該“大樸勝華”，而是箕子見微知著，從殷紂王使用象牙筷子吃飯一事推想到紂王可能由此驕奢淫逸，一發而不可收，終至亡國身死的結局。因而箕子感到很可怕。

考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

知識點：論述類文字閱讀

題型：選擇題