1．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（    ）①“京胡聖手”之稱的燕守平先生，為現場現眾展現其 ...

問題詳情：

1．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是 （     ）

①“京胡聖手”之稱的燕守平先生，為現場現眾展現其       的技藝，一曲京胡《夜深沉》傳遞著東方藝術的獨特魅力。

②楊絳，*現當代文學史上一位     的學者兼作家，她高貴、生動而深湛的靈魂，值得我們崇拜仰慕。

③*人往往深受傳統思想的影響，個*上顯得比較中庸和包容，不像西方人總是追求     ，個人主義盛行。

A．超群絕倫     卓爾不群    特立獨行

B．卓爾不群     超群絕倫    特立獨行

C．超群絕倫     特立獨行    卓爾不群

D．特立獨行     超群絕倫    卓爾不群

【回答】

A

【解析】

試題分析：本題考查詞語的運用。超群絕倫：超出一般人，沒有可以相比的，多指技能。第一句中就是形容“技藝”，故使用“超群絕倫”。卓爾不群：優秀卓越，超出常人，多指才德方面，褒義詞。第二句中從後面來看，是褒揚楊絳的才德，故使用“卓爾不群”。特立獨行：指有*守有見識，不隨波逐流。第三句中強調個人的見識，應使用“特立獨行”。

【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E

【技巧點撥】對於詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義範圍的大小等。第二，辨析情感。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用物件等方面。比如，“超群絕倫”多指技藝；“卓爾不群”多指才德。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感**和語體**；第三、要注意詞語使用範圍，搭配的物件；第四、弄清所用詞語的前後語境，儘可能找出句中相關聯的資訊；第五、從修飾與被修飾關係上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前後語義矛盾或者前後語義重複的現象。

知識點：成語(熟語)

題型：選擇題