閱讀下面的文字,完成10~14題。嶺上梨花雪 張峪銘①三條嶺原是古徽道必經之地,可時光的草早已將古道淹沒,石...
問題詳情:
閱讀下面的文字,完成10~14題。
嶺上梨花雪 張峪銘
①三條嶺原是古徽道必經之地,可時光的草早已將古道淹沒,石板路也習慣了人的冷落。不想嶺上人在這貧瘠的土地上栽了梨樹,於是“千樹萬樹梨花開”,引得遊人四方來。
②那天雨絲飄落,我們一行人走過山岡,穿過古亭……舉眼一望,無邊景*迎面撲來。那漫山遍野的梨花,攻陷了整個山樑。行道樹的新綠,石楠林的殷紅,成了梨花的配角,就像一匹巨幅白絹上點綴一點綠和一抹紅,將那梨花襯托得更加潔白。梨花的配角,還有那奇形怪狀的褶皺石。梨樹植在山石間,山石臥在梨樹前,就如襲一身白裙的女模特,倚在肌肉健碩的男子身邊,一個風情萬種,一個雷霆不動,演繹著溫柔與野*之美。
③梨花當然是嶺上的主角,但她有時也退到幕後,若你定格一景,梨花又成了遊人的背景。你看那一班女子,穿紅著綠,手拿紗巾在梨花古道上舞動起來,那洋溢的笑顏與梨花相映成美。你才知道人因景而遊,景也因人更生動。
④我坐在古道邊的一塊石頭上,望著遊人如織,花開如雪,思考著任何生命都有許多相似與重疊,梨花生命也與人類一樣。當最後一場春雪融化後,梨樹枝頭生出些白米粒,小小的、**的,如懵懂女孩;等暄風一遍遍拂過,那白*的花苞競相開放,那純粹的白,如少女的裙裾,那淡黃的蕊,如少女的羞*;再過幾天花開得更加恣意,嫩綠的葉也悄悄地長了出來,就像繫著綠圍裙的少婦,腰肢隨風擺,楚楚動遊人,想必那果實早已孕育在腹中了吧。“女人如花”的比喻可溯源到《詩經》中的“桃之夭夭”,只不過桃花演繹的是一場火紅與熱烈的生命,而梨花則帶著一分聖潔、一分高貴、一絲素雅與一絲哀怨。難怪有人稱梨花“雪作肌膚玉作容,不將妖豔嫁東風”,天地之間,她不取悅、不諂媚,保持一生天*,給你一世素容。
⑤我想梨花是不是天地之間的白衣使者?她開在清明前,一夜間扯起了白幡,天朗氣清,山河素白。“梨花風起正清明,遊子尋春半出城。”清明祭奠是為了弔慰感恩,出城尋春是為了守住更好的人生。人類啊,應當有必要的敬畏和必要的堅守,就像梨花堅守著她不變的清白和淡淡的清香。
⑥嶺上梨花雪,將梨花的白,用雪作喻。你遠觀如雪滿山,近看如雪飄落。梨花的香也很特別,以至於讓人忽略。當然,這也不能全怪人。當她的皎白之容衝擊著你的視覺時,你的嗅覺變得遲鈍了。即使你貪婪吸取,也不見香氣芳蹤;倘若靜心感受,定有一縷暗香。這也印*著一個道理,給你太多,幸福難覓;若有缺憾,才能幸福滿滿。
⑦嶺上梨花雪,三月始盛開。莫道傷春語,明年你再來。看到紛紛零落的梨花,我傷感地念叨著,並期待來年嶺上的春天,期待那一場梨花雪。
(選自《安徽日報》,有刪改)
10.下列對文章的理解和分析不正確的一項是 ( )
A.全文以抒情的筆調讚美了梨花潔白的品質,以及具有梨花一樣高尚精神的人。
B.文章多處運用排比、擬人等修辭手法,語言明麗動人,讀來如在畫中游。
C.第④段結尾引用“雪作肌膚玉作容,不將妖豔嫁東風”一詩,表現梨花的高貴與聖潔。
D.“梨花的香也很特別,以至於讓人忽略”一句的意思是梨花沒什麼味道,人們聞不到。
11.文章第①段有什麼作用?請簡要概括。
12.結合語境,按要求賞析。
(1)舉眼一望,無邊景*迎面撲來。那漫山遍野的梨花,攻陷了整個山樑。(從用詞的角度賞析)
(2)當最後一場春雪融化後,梨樹枝頭生出些白米粒,小小的、**的,如懵懂女孩。(從修辭的角度賞析)
13. 本文寫梨花多處運用了襯托的手法,請結合文章②③自然段簡要分析。
14. 結合文章對梨花的品質、特點的描寫,說說梨花給人們的啟示。
【回答】
10.(3分)D
11.(3分)內容上:①用原先古道、石板路的荒蕪、冷落襯托今日嶺上梨花開的美麗、熱鬧;②讚美今日嶺上人的開拓精神。(2分)結構上:引出下文,為下文寫作者賞梨花作鋪墊。(1分)
12. 結合語境,按要求賞析。(6分)
(1)“撲”字型現了梨花分佈之廣,面積之大;(1分)“攻陷”一詞形象地寫出了梨花繁盛,遍佈山樑的氣勢。(2分)
(2)運用比喻修辭手法,(1分)將初生的梨花比作“懵懂女孩”,生動形象地寫出了梨花的潔白、嬌柔,(1分)表現了梨花的可愛。(1分)
13.(3分)①用行道樹的新綠,石楠林的殷紅襯托梨花的潔白;②用山石的野*之美襯托梨花的溫柔之美;③用遊人的歡笑舞動襯托梨花的生動美麗。(每點1分)
14.(6分)①梨花聖潔、高貴、素雅的品質啟示人們做人要不取悅、不諂媚,保持一生天*;②梨花開在清明之前,彷彿在祭奠萬物生靈,想讓人類懂得慎終追遠,飲水思源;③梨花堅守不變的清白,堅守淡淡的清香,啟發人類應當有必要的敬畏和必要的堅守;④梨花的暗香很特別,易讓人忽略,告訴人們:只有靜心感受,才能覓得更多的幸福。(共6分,每點2分,寫出三點即可,不概括品質、特點,適當扣分。)
知識點:現代文學類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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