閱讀《聞一多先生的說和做》，回答14—19題。（20分）聞一多先生還有另外一個方面,——作為*家的方面。這個...

問題詳情：

閱讀《聞一多先生的說和做》，回答14—19題。（20分）

聞一多先生還有另外一個方面,——作為*家的方面。

這個方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了。

作為爭取*的戰士,青年運動的領導人,聞一多先生“說”了。起先,小聲說,只有昆明的青年聽得到;後來,聲音越來越大,他向全國*呼喊,叫*起來,反對*,爭取*!

他在給我的信上說:“此身別無長處,既然有一顆心,有一張嘴,講話定要講個痛快!”

他“說”了,跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了。現在,他“說”了就“做”。言論與行動完全一致,這是人格的寫照,而且是以生命作為代價的。

1994年10月12日,他給了我一封信,最後一行說:“另函寄上油印物二張,代表我最近的工作之一,請傳觀。”

這是為爭取*,反對*,他起草的一張*傳單!

在李公樸同志被害之後,*報迭起,形勢緊張,明知凶多吉少,而聞先生大無畏地在群眾大會上,大罵特務,慷慨淋漓,並指著這群敗類說:你們站出來!你們站出來!

他“說”了，說得真痛快,動人心,鼓壯志,氣衝鬥牛,聲震天地!

他“說”了:“我們要準備向李先生一樣,前腳跨出大門,後腳就不準備再跨進大門。”

他“做”了,在情況緊急的生死關頭,他走到**隊伍的前頭,昂首挺胸,長鬚飄飄.他終於以寶貴的生命,實*了他的“言”和“行”。

聞一多先生,是卓越的學者,熱情澎湃的優秀詩人,大勇的*烈士。

他,是口的巨人。他,是行的高標。

14. 文段中作者選取了哪幾件事來表現作為“*家的方面”的聞一多先生“言”“行”完全一致？ (4分)

15.聯絡文章內容，具體說說“聞一多先生還有另外一外方面,——作為*家的方面”在文中有什麼作用? (4分)

16. 請找出選文中穿*的形象描寫，並說說這些描寫的作用。 (4分)

17. 《聞一多先生的說和做》中的“他，是口的巨人。他，是行的高標。”這句話的含義和作用是什麼？ (4分)

18.歷史上像聞一多一樣言行一致、勇敢無畏的人還有很多,請列舉一個人物並簡述他的事蹟。 (4分)

【回答】

14.（ ① 起稿*傳單、②群眾大會演說、③參加**。 ）

15（承上啟下，起過渡作用2分；聯絡課文內容闡述2分。）

16. （外貌描寫：“他走到**隊伍的前頭，昂首挺胸，長鬚飄飄。”2分；形象地突出聞一多先生爭取*不怕犧牲的大無畏的精神。2分）

17. （讚揚了作為*家聞一多先生言行高度統一的美德，是對聞先生人格的藝術概括，2分；句式短促，音調高亢，節奏分明，言深意賅，2分。）

18.（如：譚嗣同  為戊戌變法甘灑熱血，“我自橫*向天笑，去留肝膽兩崑崙”顯示了大無畏的精神。）

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀