（一）閱讀《修髯飄飄》節選，完成第16～18題。（共14分）修髯飄飄汪曾祺①很多人都知道聞一多先生是留鬍子的...

問題詳情：

（一）閱讀《修髯飄飄》節選，完成第16～18題。（共14分）

修髯飄飄

汪曾祺

①很多人都知道聞一多先生是留鬍子的。報刊上發表他的照片，大都有鬍子。那張流傳很廣的木刻像，聞先生口噙菸斗，目光炯炯，而又深沉，是很傳神的。這張木刻像上，聞先生是有鬍子的，但是聞先生原來並未留鬍子，他的鬍子是抗戰那一天留起來的。當時發誓：抗戰不勝，誓不剃鬚。

②聞先生原來並不熱衷於*。他潛心治學，用心甚篤。他的治學，考*精嚴，而又極富想象。他是個詩人學者，一個藝術家。他的講課很有號召力，許多工學院的學生會步行穿過全城，來聽聞先生的講課。他很會講課，能把本來是很枯燥的內容，講得層次分明，文詞生動，引人入勝。他講話很有節奏，頓挫鏗鏘，有“穿透力”，如同一流的演員。好幾篇文章說過，聞先生講楚辭，第一句話是：“痛飲酒，熟讀離騷，可以為名士”，是這樣的。我上聞先生的楚辭課，他就是這樣開頭的。他講唐詩，把晚唐詩和後期印象派的畫放在一起講。我記得他講李賀詩，同時講法國的點*派，這樣東西方比較的研究方法，當時運用的人還很少。他講古代神話，在黑板上釘滿了他親自用墨筆臨摹的大幅伏羲女媧的石刻畫像(這本身是珍貴的藝術品)。大教室裡各系學生坐得滿滿的，鴉雀無聲。聽這樣的課，真是超高階的藝術享受。

③聞先生的個*很強，處處可以看出。他用的筆記本是特製的，毛邊紙，紅格，寬一尺，高一尺有半，是離京時帶出來的。他上課就帶了這樣的筆記，外面用一塊藍布包著。聞先生寫筆記用的是正楷，一筆不苟，字兼歐柳，字型稍長。他愛用*筆。用的筆都是從別人筆筒中搜來的廢筆。*筆寫蠅頭小字，字字都像刻出來的，真是見功夫。他原是學畫的。他和幾位教授帶領一群學生從*步行到長沙，一路上畫了許多鉛筆速寫(多半是風景)。他的鉛筆速寫另具一格，他以*的書法入鉛筆畫，筆觸肯定，有金石味。他冶印，朱白布置很講究，奏*有力。

④聞先生的鬍子不是絡腮鬍子，只下巴下長髯一綹，但上髭濃黑，襯出他的輪廓分明，稍稍扁闊的嘴巴，顯得瀟灑而又堅毅。

⑤聞先生以前整天鑽在圖書館樓上，同事曾戲稱為“何妨一下樓主人”。後來，聞先生走下“樓”來，拍案而起，獻身*運動，原因很多，我只想說，這和他的剛強的個*是很有關係的。一是一，二是二，想怎麼樣，就怎麼樣，心口如一，義無反顧。他的人格，是一首詩。

⑥能為聞先生塑像的理想人物，是羅丹。可惜羅丹早就死了。

⑦在西南聯大舊址，現在的西南師範學院的校園中有聞先生的全身石像，長髯飄飄，很有神采。

⑧聞先生遇難時，已經剃了鬍子，那時抗戰已經勝利。我建議在聞先生犧牲的西倉坡另立一個胸像，最好是銅像。這個胸像可以沒有鬍子。

                                     （有改動）

16．閱讀全文，概括寫出聞一多先生是個怎樣的人。（4分）

答：       

17．第②段中，作者為什麼說“聽這樣的課，真是超高階的藝術享受”。（4分）

答：       

18．這篇文章寄寓了作者豐富的思想感情，就其中你感觸最深的一點，結合文章談談你的理解。（150字以內）（6分）

答：       

【回答】

參考*：

16．*示例： ①愛國     ②潛心治學   ③個*很強     ④熱愛*              

（共4分。每點1分）

17. *要點：①他把枯燥的考*講得層次分明，引人入勝。

②他講話有節奏，如同一流的演員。

③他用東西方比較的方法講唐詩。

④他藉助自己親手臨摹的石刻畫像講古代神話。

（共4分。每點1分）

18．*要點：

        對先生上課的崇拜（愛國精神的敬佩；美好人格的讚頌；獨特個*的欣賞……）

（共6分。結合原文1分，說出情感2分，談出理解2分，語言表達1分。學生任一個角度談出理解即可）

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題型：現代文閱讀