“方敬.—二華東師範大學退休教師,成立200餘萬元獎學金,資助260名學子,26年堅持崇文興教、反哺桑梓的新鄉...
問題詳情:
“方敬.—二華東師範大學退休教師,成立200餘萬元獎學金,資助260名學子,26年堅持崇文興教、反哺桑梓的新鄉賢,善行無疆,你們幫扶傷病者,救濟貧弱者,無怨無悔奉獻著善良和仁愛,你們,想他人之所想,急他人之所急,像黑夜裡的燈,如冬天裡的火,你們的胸懷寬廣,你們的精
神感人,向你們致敬!”頒獎儀式上,給予方敬等助人為樂道德模範的致敬辭中如此寫道。頒獎儀式最後,方敬老人與其他全國道德模範再次被邀請至舞臺*。全場觀眾仔細聆聽主持人宣讀《德耀中華賦》,親眼見*兩名少年在《德耀中華賦》上蓋上刻有“止於至善”字樣的*,併合唱《共築*夢》。
(l)道德模範的事蹟深深地感染著我們,體現了“止於至善”的人生追求,我們應該怎樣正確理解“止於至善”?
(2)向模範人物學習,你打算怎麼做?
【回答】
(1)①“止於至善”,是人的一種精神境界,我們應該有自己的格調,有我們的“至善”追求。②“止於至善”是一種“雖不能至,心嚮往之”的實踐過程,是一種嚮往美好、永不言棄的精神狀態。
(2)①從點滴小事做起。積少成多,積善成德。②尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量。③養成自我省察的習慣,檢視自身的不足,不盲目自責,積極調整自己,通過自省和慎獨,端正自己的行為,“止於至善”。
【詳解】
(1)此問旨在考查學生對基礎知識的掌握情況,落實情感態度和價值觀目標,難度值一般。解答“理解”類問題,要求我們回答該事物的含義、重要*等知識。根據所學知識,止於至善是人的一種精神境界,是一種嚮往美好、永不言棄的精神狀態。只要學生從這兩個方面進行說明即可。
(2)此問旨在考查學生對基礎知識的掌握情況,落實情感態度和價值觀目標,具有一定開放*,難度值一般。根據所學知識,要向模範人物學習、做到止於至善,就要從點滴小事做起、善於向榜樣學習、養成自我省察的習慣等。只要學生從上述角度說明做法,言之有理即可。如果學生回答的是具體情境下的具體做法,也可以酌情給分。
知識點:我心中的理想形象
題型:辨析題
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