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問題詳情:
閱讀下面一段文言文,完成後面題。
呂元膺,字景夫,鄆州東平人。姿儀瑰秀.有器識。歷右司員外郎。出為蘄州刺史,嘗錄囚,囚或白:“父母在,明日歲旦不得省,為恨。”囚泣,元膺惻然,悉釋械歸之,而戒還期。吏白“不可”,答曰:“吾以信待人,人豈我違?”如期而至。自是群盜感愧,悉避境去。
元和中,累擢給事中。俄為同州刺吏。既謝,帝逮,所對詳詣。明日,謂宰相曰:“元膺直氣讜言,宜留左右,奈何出之?”李簿、裴珀謝,因言:“陛下及此,乃宗社無疆之休。臣等昧死請留元膺給事左右。”未幾,兼皇太子侍讀,進御史中丞。拜鄂嶽觀察使。嘗夜登城,守者不許。左右曰:“中丞也。”對曰:“夜不可辨。”乃還。明日,擢守者為大將。入拜尚書左丞。度支使潘孟陽、太府卿王遞交相惡,乃除孟陽散騎常侍,遂*州刺史,詔辭無所輕重。元膺上其詔,請明枉直,以顯褒懲。
*西裝堪按度州刺史李將順受賕,不覆訊而貶。元膺曰:“觀察使奏部刺史,不加覆,雖當誅,猶不可為天下法。”請遣御史按問,宰相不能奪。選拜東都留守。故事,留守賜旗*,至元膺不給。或上言:“用兵討淮西,東都近賊,損其儀,沮威望,請比華、汝、壽三州。”帝不聽,並三州罷之。留守不賜旗*,自此始。都有李師道留邸,邸兵與山棚謀竊發,事覺,元膺禽破之。始,盜發,都人震恐,守兵弱不足恃,元膺坐城門指縱部分,意氣閒舒,人賴以安。東畿西南通*、虢,川穀曠深,多麋鹿,人業*獵而不事農,遷徙無常,皆趲悍善鬥,號曰“山棚”。權德輿居守,將羈縻之,未克。至是,元膺募為山河子弟,使衛宮城,詔可。
改河中節度使。時方鎮多姑息,獨元膺秉正自將,監*及中人往來者,嚴憚。入拜吏部侍郎。正*立朝,有臺宰望,處事裁宜,人服其有體。以疾改太子賓客。居官始終無訾缺。卒,年七十二,贈吏部尚書。
(節選自《新唐書·卷八十七》)
13.下列對各句中加點的詞解釋錯誤的一項是
A.姿儀瑰秀,有器識 器:能
B.既謝,帝逮問政事 逮:機
C.臣等昧死請留元膺給事左右 昧:愚昧
D.元膺坐城門指縱部分 部分:部署,分派
14.下列各句中加點詞的意義和用法全不相同的一項是
A.①如期而至 ②君子博學而日參省乎己
B.①請明枉直,以顯褒懲 ②留待限期,以塞官責
C.①雖當誅,猶不可為天下法 ②今以鐘磬置水中,雖大風浪不能鳴也
D.①或上言 ②人固有一死,或重於泰山
15.下列各句中,全都表現呂元膺“正直無私”的一項是
①悉釋械歸之,而戒還期 ②上其詔,請明枉直 ③請遣御史按問,宰相不能奪 ④留守賜旗*。至元膺不給 ⑤獨元膺秉正自將 ⑥居官始終無訾缺
A.①②⑤ B.③④⑥ C.①④⑥ D.②③⑤
16.下列對文中有關內容的分析和概括,錯誤的一項是
A.呂元膺任蘄州刺史時,不顧屬下反對,在大年七年級將囚徒釋放回家探望父母,而這些 囚徒也很守信用,如期而返,境內的盜賊也受到感動,主動離開了蘄州。
B.呂元膺任鄂嶽觀察使時,曾在夜間想登城巡視,守城人認為夜間辨認不清身份,不許 他登城,元庸不但沒有責怪他,反而提拔他做了大將。
C.呂元膺任尚書左丞時,度支使潘盂陽與太府卿王遂兩人鬧矛盾,關係緊張,他就安排 盂陽做了散騎常侍,王遂做了*州刺史。在公文中並不明確指出誰是誰非,成功地化 解了二人的矛盾。
D.呂元膺任東都留守時,邸兵與山棚人*謀叛亂,守*勢力孤弱,人們惶恐不安,面對 危急的形勢,呂元膺坐在城門上從容不迫,指揮若定,很快穩定了局勢,平定了叛亂。
17.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)吏白“不可”,答曰:“吾以信待人,人豈我違?”(4分)
(2)陛下及此,乃宗社無疆之休。(3分)
(3)正*立朝,有臺宰望,處事裁宜,人服其有體。(3分)
【回答】
13.C
14.A
15.D
16.C
17.(1)下屬陳述說“不行”,元膺回答說:“我用誠信待人,他們怎麼(難道)會背叛(欺騙)我呢(嗎)?”
(2)陛下過問(問及)此事,這是宗廟社稷萬世流傳的喜慶徵兆。
(3)(他)在朝廷上神態莊重,立身端正,有宰相的聲望,處理事務非常合宜人,人們佩服他做事得體。
【解析】
13.
試題分析:在文言文閱讀當中,辨析重要詞語的含義正確與否,有時就需要結合具體的語境,根據上下文推斷出其詞義,C項,昧:冒著。昧死:冒死,古時臣下上書多用此語,以表示敬畏的意思。所以選C。
考點:理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
14.
試題分析:此類文言虛詞題,一般要結合具體語境,去判定某一虛詞的具體用法和意義。A項,兩句中的“而”均是連詞,第一句中的“而”表修飾關係,第二句中的“而”表遞進關係。B項,兩句中的“以”均是連詞,表示目的關係,“以便”。C項,兩句中的“雖”均是連詞,表假設關係,“即使”。D項兩句中的“或”都是不定代詞,“有人”“有的人”。所以選A。
考點:理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。
15.
試題分析:此類題可先疏通選項句意,然後根據文意及句意來判斷是否全都表現呂元膺“正直無私”。①④⑥均與“正直無私”無關。②③⑤句均能表現他“正直無私”,綜合各分組情況,很容易選D。
考點:篩選文中的資訊。能力層級為C。
16.
試題分析:此題要在準確把握文意的基礎上,帶著選項回到原文進行比較分析,作出判定。C項的不是呂元膺,而是朝廷,呂元膺只是反對朝廷這種無原則的做法。所以選C。
考點:歸納內容要點,概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
17.
試題分析:此題要在準確把握文意的基礎上,直譯為主,意譯為輔,理解文中某些關鍵*語句,如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等,用規範的現代漢語把它表達出來。此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有:信、人豈我違(賓語前置句)、休、*、望、裁、體。
考點:理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
知識點:人物傳記類
題型:文言文閱讀
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