閱讀下面一段文言文，完成文後各題。張平，青州臨朐人。弱冠寓單州，依刺史羅金山。金山移滁州，署平馬步都虞候。太宗...

問題詳情：

閱讀下面一段文言文，完成文後各題。

張平，青州臨朐人。弱冠寓單州，依刺史羅金山。金山移滁州，署平馬步都虞候。太宗尹京兆，置其邸。及秦王廷美領貴州，復署為親吏。後數年，有訴平匿府中錢物，秦王白太宗鞫之，無狀，秦王益不喜，遂遣去。太宗憐其非罪，以屬徐帥高繼衝，繼衝署為鎮將。平嘆日：“吾命雖蹇，後未必不為福也。”

太宗即位，召補右班殿直，監市木秦、隴。平悉更新制，建都務，計水陸之費，以春秋二時聯巨筏，自渭達河，歷砥柱（山名）以集於京。期歲之間，良材山積。太宗嘉其功，遷供奉官，監陽平都木務兼造船場。舊官造舟既成，以河流湍悍，備其漂失，凡一舟調三戶守之，歲役戶數千。平遂穿池引水，系舟其中，不復調民。有寇陽拔華者，往來關輔間，為患積年。朝廷命內侍督數州兵討之，不克。平以好辭遣人說之，遂來歸。改崇儀副使，仍領其務。凡九年，計省官錢八十萬緡。

平好史傳，微時遇異書，盡日耽玩，或解衣易之。及貴，聚書數千卷。在彭門日，郡吏有侮平者數輩，後悉被罪配京窯務。平子從式適董其役，見之，以語平。平召至第，為設饌勞之，曰：“公等不幸，偶罹斯患，慎勿以前為念。”給以緡錢，且戒從式善視之。未幾，遇赦得原，時人稱其寬厚。

論曰：太宗居潛，左右必求忠厚強幹之士。及即位，修舊邸之功，陳從信、張平等六人者，鹹備任使，又皆畀以兵食之重寄，而各振舉其職焉，有足稱者矣，然平不修舊怨，庶幾進於士夫之度。從信所進邪佞以術蠱惑上心，猶不免於近侍之常態歟!

（選自《宋史•張平列傳》）

8．對下列劃線詞語的解釋，不正確的一項是

A．秦王白太宗鞫之      鞫：審問

B．秦王益不喜          益：漸漸

C．微時遇異書          微：年幼

D．平子從式適董其役    董：督察

9．下列各組句子中，分別表現太宗重視張平和體現張平治理業績的一組是

A．太宗尹京兆，置其邸       悉更新制，建都務

B．畀以兵食之重寄           凡九年，計省官錢八十萬緡

C．改崇儀副使，仍領其務     時人稱其寬厚

D．各振舉其職焉             系舟其中，不復調民

10．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（    ）

A．張平曾在秦王手下供職，最初應該是頗受信任的。後來有人指控他暗中*，可是查無實據，但張平還是被秦王遣離了。

B．張平在採辦秦、隴林木時改革了舊制，在造船場想辦法減輕百姓的勞役，用和平方式解決盜賊問題，這些都取得了很好的成效。

C．張平為人寬厚，曾經有郡吏侮辱他，後來這些郡吏犯了罪被髮配去做苦力，張平知道後以德報怨，並囑咐兒子善待他們，想方設法赦免他們。

D．作者在最後一段議論中，揚張抑陳，是就其人品而言的，但從他們的工作能力來說，評論者都作了充分的肯定。

11．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）平以好辭遣人說之，遂來歸。

（2）平子從式適董其役，見之，以語平。

（3）然平不修舊怨，庶幾進於士夫之度。

【回答】

8．C

9．B

10．C

11．（1）張平強人去用好話勸說他，於是盜匪就歸附了。

（2）張平的兒子從式剛好去督察那裡的工役，發現了他們．就把這事告訴了張平。

（3）但張平不計較過去的怨仇，該是（差不多）超出了士大夫的胸襟吧。

【解析】

8．

試題分析：本題考查文言實詞字意。可採取代入原文法、課內回顧法、成語遷移法。可將詞義代入文中，結合上下文的語境來判斷對錯。C項“微時遇異書”的“微”，結合後面內容“盡日耽玩，或解衣易之”， 脫下衣服去換書，譯為地位低賤、卑微。

考點：理解常見文言實詞在文中的讀音意義和用法。能力層級為理解B。

9．

試題分析：本題考查人物形象，結合題乾的提示“分別表現太宗重視張平和體現張平治理業績”，A項“悉更新制，建都務”是治理措施，並非業績；C項“時人稱其寬厚”是評價其品行；D項“各振舉其職焉”是這幾位臣子自己的表現。

考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

10．

試題分析：這是一道內容歸納概括題。其做法是，全面準確地把握文章的內容，並對文章中所述的事件或所述道理進行綜合*分析、判斷，進而推理概括。可使用假設法與代入法，與選項所在段落進行比較：C項結合文字內容“遇赦得原，時人稱其寬厚”可知，不是“這些郡吏犯了罪”，是因侮辱張平的事被定罪；“想方設法赦免他們”也不是事實。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

11．

試題分析：本題首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻*的詞語然後再整體翻譯，並按現代漢語的規範，達到詞達句順。第一句中“平”指張平，“以”譯為用，“說”譯為歸附，“遂來歸”省略句式。第二句中“式”應該是從式，“董”譯為督查，“以語平”譯為就把這事告訴了張平。第三句中“修”譯為計較，“庶幾”譯為差不多，“度”譯為胸襟。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【文言文翻譯】

張平，是青州臨朐人，20歲時寄居在單州，依附刺史羅金山。羅金山調任滁州。委任張平為馬步都虞侯。太宗做京兆尹時，把張平安置在家裡辦事。等到秦王廷美兼任貴州府職務時，張平又被任命為親吏。以後幾年，有人上告張平藏匿府中的錢物，秦王報告太宗審問了他，沒有*據。秦王漸漸地不喜歡他了，於是讓他離開了。太宗憐憫他並沒有犯罪，把他託付給徐帥高繼衝，繼衝任命他做了鎮將。張平感嘆說：“我的命運雖然不順，但以後未必沒有福分。”

太宗做了皇帝后，徵召張平補任右班殿直，監管秦、隴的木材交易。張平全部更換了新的制度。設立都務，計算水陸運輸費用，在春秋兩季的時候連線大型竹筏，把木材從渭河運抵黃河，經過砥柱山彙集到京城。一年之間，上等的木材像山一樣堆積起來了。太宗嘉獎他的功勞，升任他為供奉官，監理陽平都的木材事務，還兼管造船場。原來的官員造好船隻後，因為河流湍急凶悍，為防備船隻漂失，每隻船要調派三戶人守護，每年有幾千戶人家被役使。

張平就挖池引水，把船系在池中，不用再呼叫民力了。有一個叫陽拔華的盜賊，在關輔—帶活動，禍害許多年了。朝廷命內侍率領數州的兵力*，沒有消滅。張平派人去用好話勸說他，於是盜匪就歸附了。張平改任崇儀副使，依舊兼任原職。任職總共九年，計算下來節省官錢八十萬緡。

張平喜歡史傳，地位卑徽的時候，如果找到奇特的書籍，就整天玩味，有時候脫下衣服去換書。等到顯貴時，收集了幾千卷書。在彭門的時候，有幾個侮辱張平的郡史，後來全都獲罪發配到京窯做苦工。張平的兒子從式剛好去督察那裡的工役，發現了他們，就把 這事告訴了張平。張平把他們召來府第，為他們設宴安慰他們，說：“你們不幸啊。突然遭遇這種禍患，千萬不要把原來的事情放在心上。”還拿錢送給他們，並且告誠從式好好地對待他們。沒多久，這些人就得到赦免回到原來的地方，當時的人稱讚張平寬恕厚道。

（作者）議論：太宗還沒有顯要的時候，身邊必然耍尋求忠厚能幹的人才。等到即位後，提拔原來身邊有功的人，陳從信、張平等六人，都被充分的任用，還把*需這樣重要的託付全交給他們，因而每個人都振作努力於自己的工作，都有值得稱道的地方啊。但張平不計較過去的怨仇，該是（差不多）超出了士大夫的胸襟吧。陳從信進獻的歪門邪道，用方術欺騙迷惑皇上。還是跟皇上近侍常有的態度差不多的啊!

知識點：人物傳記類

題型：文言文閱讀