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問題詳情:
閱讀下面的文言文,完成後面題。(9分,每小題3分)
文木先生傳
[清]程晉芳
先生姓吳氏,諱敬梓,字敏軒,一字文木,全椒人。世望族,科第仕宦多顯者。先生生而穎異,讀書才過目,輒能背誦。稍長,補學官弟子員①。襲父祖業,有二萬餘金。素不習治生,*復豪上,遇貧即施,偕文士輩往還,飲酒歌呼窮日夜,不數年而產盡矣。
安徽巡撫趙公國麟聞其名,招之試,才之,以博學鴻詞②薦,竟不赴廷試,亦自此不應鄉舉,而家益以貧。乃移居*城東之大中橋,環堵蕭然,擁故書數十冊,日夕自娛。窘極,則以書易米。
其學尤精《文選》,詩賦援筆立成,夙構者莫之為勝。*酉、壬戌間,延至餘家,與研詩賦,相贈答,愜意無間。而*不耐久客,不數月,別去。生平見才士,汲引如不及。獨嫉時文③士如仇,其尤工者,則尤嫉之。餘恆以為過,然莫之能禁。緣此,所遇益窮。
歲*戌,與餘遇於揚州,知餘益貧,執餘手以泣曰:“子亦到我地位,此境不易處也,奈何?”餘返淮,將解纜,先生登船言別,指新月謂餘曰:“與子別,後會不可期。即景悢悢④,欲構句相贈,而*于思,當俟異日耳。”時十月七日也,又七日而先生歿矣。蓋享年五十有四。所著有《文木山房集》、《詩說》若干卷。又仿唐人小說為《儒林外史》五十卷,窮極文士情態,人爭傳寫之。
餘生平交友,莫貧于敏軒。抵淮訪餘,檢其橐⑤,筆硯都無。餘曰:“此吾輩所倚以生,可暫離耶?”敏軒笑曰:“吾胸中自有筆墨,不煩是也。”其流風餘韻,足以掩映一時。
(節選自《勉行堂文集》卷六)
【注】①弟子員:明清稱縣學生員為弟子員。②博學鴻詞:科舉考試的一種名目。③時文:明清時指八股文。④悢悢(liàng):悲傷。⑤橐(tuó):盛物的袋子。
14.對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是 ( )
A.素不習治生 治:治理
B.*不耐久客 客:客居
C.不煩是也 煩:擔心
D.當俟異日耳 俟:等待
15.下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一組是( )
A.乃移居*城東之大中橋 惟虛心乃能進步
B.窘極,則以書易米。 老吾老以及人之老(《孟子》)
C.夙構者莫之為勝 夫晉,何厭之有
D.莫貧于敏軒 躬自厚而薄責於人(《論語》)
16.下列句子中,全部直接表現吳敬梓“流風餘韻”的一組是( )
①窘極,則以書易米 ②夙構者莫之為勝
③飲酒歌呼窮日夜 ④此境不易處也,奈何
⑤生平見才士,汲引如不及 ⑥吾胸中自有筆墨,不煩是也
A.①③⑥ B.②④⑤ C.①②⑤ D.③④⑥
17.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(12分)
(1)安徽巡撫趙公國麟聞其名,招之試,才之。(3分)
(2)餘恆以為過,然莫之能禁。(3分)
(3)此吾輩所倚以生,可暫離耶?(3分)
(4)句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉,國小而大遺,吾未見其明也。(3分)
【回答】
【*】
14.A
15.B
16.A
17.(1)(3分)安徽巡撫趙國麟聽說他的名聲,招他過去一試,認為他有才。
(2)(3分)我常常認為這是一種過失,然而又不能制止他。
(3)(3分)這是我們這些人所依靠的用來謀生的工具,可以暫時拋離嗎?
(4)不知句讀,不能解決疑惑;有的問老師, 有的卻不願問老師,小的方面倒要學習,大的方面卻放棄了。我沒有看到他的明達。
【解析】
14.
試題分析:此題可以將各個解釋放入各自的中具體語境(上下文語境)中去貫通文意,解釋準確而無滯礙之處者應是正確的。A項解釋不準確,從原文下句“*復豪上,遇貧即施,偕文士輩往還,飲酒歌呼窮日夜,不數年而產盡矣。”可知,“治”應譯為“經營”。所以選A。
考點:理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B
15.
試題分析:結合具體語境,去判定某一虛詞的具體用法。B均為介詞,拿;A.連,於是/連,才;C.代詞他/助詞,賓語前置的標誌;D.介詞,比/介詞 ,對。所以選B。
考點:理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B
16.
試題分析:解答這類題的思路是,將所給例句逐句進行分析,篩選出符合題幹要求的句子,然後再對照編組情況進行判斷選擇,答題時也可以用排除法,將明顯含有不符合題幹要求文句的選項直接排除,以節省答題時間。②不是直接表現,④不能表現吳敬梓“流風餘韻”。故選A。
考點:篩選文中的資訊。能力層級為C
17.
試題分析:此題要在準確把握文意的基礎上,理解文中某些關鍵*語句:重點實詞、虛詞意義、特殊句式等。需要注意的關鍵詞有:“麟”譯為“趙國麟” 、“之”、 “才”譯為意動用法、“恆”,“以為”譯為“以之為”、倒裝句、“生”、“倚”、判斷句、古今異義“國小”、師”。
考點:理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B
參考譯文:
先生姓吳,名敬梓,字敏軒,又字文木,全椒人。世代望族,科舉及第和做官的大多顯赫。先生生*特別聰明,讀書才過目,就能背誦。漸漸長大後,補任縣學生員。繼承父親的祖業,有二萬多金。一向不學如何經營家業,*情又十分豪爽,遇到貧困的就施捨,跟文士們交往,常飲酒高歌窮盡日夜,不到幾年家產就耗盡了。
安徽巡撫趙國麟聽說他的名聲,招過去一試,認為他有才,舉薦他參加博學鴻詞考試,竟然不去參加廷試,也從此不迴應鄉里的舉薦,因而家境也就越發貧困。於是移居*城東邊的大中橋,家徒四壁,冷落淒涼,只擁有幾十本舊書,日夜自娛自樂。窮困到了極點,就拿書去換米。
他治學尤其精通《文選》,詩賦提筆一揮而就,即使那些事先構思的人也沒有一個能超過他的。*酉、壬戌年間,我邀請他到我家,和他一起研討詩賦,互相贈答,快意無比,親密無間。然而他生*耐不住長久客居他家,不到幾個月,就辭別離去。他平生見到有才能的讀書人,就想舉薦提攜他,唯恐來不及。唯獨像仇人一樣痛恨那些寫八股文的讀書人,對那些特別擅長寫八股文的人,就特別痛恨。我常常認為這是一種過失,然而又不能制止他。因為這個緣故,他的處境更加窮困。
*戌年,他和我在揚州相遇,知道我更加貧困了,就握著我的手哭著說:“你也到了我這種地步,這種處境不容易立足,怎麼辦?”我返回淮地,將要解開纜繩,先生登上船跟我告別,指著初升的月亮對我說:“跟你一別,日後見面不可約定。面對這樣悲傷的情景,想要寫幾句話送給你,可是文思阻*,還是等待他日吧。”當時是十月七日,又過了七天先生就去世了。享年五十四歲。所寫的書有《文木山房集》、《詩說》若干卷。又模仿唐人小說寫了《儒林外史》五十卷,窮盡讀書人的情態,人們爭著傳抄。
我平生結交的朋友,沒有比敏軒貧困的。先生抵達淮地看望我,我察看他盛物的袋子,連筆硯都沒有。我說:“這是我們這些人所依靠的用來謀生的工具,可以暫時拋離嗎?”敏軒笑著說:“我胸中自有筆墨,不擔心這些。”他的流風餘韻,足以蓋過當時的人
知識點:人物傳記類
題型:文言文閱讀
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