三、古代詩文閱讀及名句默寫（33分）閱讀下面的文言文，完成選擇題9-13題（每題3分）。吳充，字衝卿，建州浦城...

問題詳情：

三、古代詩文閱讀及名句默寫（33分）

閱讀下面的文言文，完成選擇題9-13題（每題3分）。

吳充，字衝卿，建州浦城人。未冠舉進士，入為國子監直講、吳王宮教授。等輩多與宗室狎，充齒最少，獨以嚴見憚，相率設席受經。選人胡宗堯坐小累，不得改京官。判銓歐陽修為之請，仇家譖修以為黨宿，詔出修同州。充言：“修忠直，不宜用讒逐。若以為私，則臣願與修同貶。”於是修復留，而充改知大常禮院。後知諫院。王安石參知政事，充子安持，其婿也，引嫌解諫職，為翰林學士。三年，拜樞密副使。王韶取洮州，蕃酋木徵遁去，充請招還故地，縻以爵秩，使自領所部，永為外臣，無庸複列置郡縣，殫財屈力。時方以開拓付韶，充言不用。八年，進樞密使。充不善安石所為，數為帝言政事不便。帝察其中立無與，欲相之。安石去，遂代為同中書門下平章事、監修國史。充欲有所變革，乞召還司馬光數十人。光亦以充可告語，與之書曰：“自新法之行，中外洶洶。民困於煩苛，日夜引領，冀朝廷覺悟，一變敝法。”充深思之，終不能用。王珪與充並相，忌充，*掣其肘。而充素惡蔡確，確治相州獄，輔安持及親戚、官屬考治，欲鉤致充語，帝獨明其亡他。及確之預政，充與議變法於前，數為所詘。安南師出無功知諫院張璪又謂充與郭逵書止其進兵復置獄充既數遭同列困毀積憂畏疾益侵 元豐三年，罷為觀文殿大學士。卒，年六十。充內行修飭，事兄甚謹。為相務安靜，*沉密，時家人語，未嘗及國家事，所言於上，人莫知者。將終，戒妻子勿以私事幹朝廷，帝益悲之。世謂充心正而力不足，譏其知不可而弗能勇退也。

    （節選自《宋史·吳充傳》）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（  ）

A．安南師出／無功知諫院張璪又謂充與郭逵／書止其進兵／復置獄充／既數遭同列困／毀積憂畏／疾益侵／

B．安南師出無功／知諫院張璪又謂充與郭逵書／止其進兵／復置獄／充既數遭同列困毀／積憂畏／疾益侵／

C．安南師出／無功知諫院／張璪又謂充與郭逵書／止其進兵／復置獄充／既數遭同列困毀／積憂畏／疾益侵／

D．安南師出無功／知諫院／張璪又謂充與郭逵／書止其進兵／復置獄／充既數遭同列困／毀積憂／畏疾益侵／

11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（  ）

A．冠，即行冠禮。古代男子*歲行冠禮，故用“弱冠”以指男子*歲左右的年紀。

B．宗室，同一祖宗的貴族。即國君或皇帝的宗族。《戰國策》：“周，天下之宗室也。”

C．拜，用一定的禮節授與某種名義或職位，或結成某種關係。這裡指受任，就任。

D．卒，死亡，古代大夫死稱“卒”。又年老壽終稱“卒”。後為死的通稱。

12．下列對原文有關內容的分析和概括，錯誤的一項是（3分）（  ）

A．吳充還未成年就考中了進士。同事大多和皇族親密往來，吳充年紀最小，卻因為嚴肅受到敬畏，相繼設講席傳授經義。

B．歐陽修因為替胡宗堯講話被仇家陷害，吳充向皇上進言強調歐陽修的忠直，使得歐陽修免於外放，得以留在京城。

C．吳充雖是王安石的親家，但沒有沾到光，反而避嫌解諫職；所以在王安石離開朝廷後，吳充遷怒，要改變他的一些做法。

D．吳充很注重自己的品德修養，也盡心盡力為朝廷效力，但世人評價他是為人正直卻能力不足，而且明知道自己無能為力時還不懂得急流勇退。

【回答】

10．B

11．A

12．C

解析10．

【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。

【名師點睛】給文言文斷句時要注意發語詞，句末語氣詞和謂語的確定。一般情況下，發語詞前、句末語氣詞後要停頓，並列成分之間也須要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語後可停頓。如果是動詞，賓語後可以停頓。同時還要注意結構上的對稱，省略、對偶、反覆等修辭。特別注意“曰”“乎”“於”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關鍵詞。

11．

【試題分析】回答此類題目，必須熟記文學名著的主要內容，區分文學常識的概念，仔細察看題幹中的修飾限制成分。A項，“故用‘弱冠’以指男子*歲左右的年紀”有誤；弱冠，二十歲。古代男子二十歲行加冠禮，表示成年。

【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。

【技巧點撥】備考時要積累名著、名篇作者、時代、國別、文學形象、作品主題等文學常識。解答此道題目，需要逐項審讀，按照自己積累的有關知識，判斷相關內容，是否正確；要注意各項表述中有關作品同作者、年代是否一致。

12．

【試題分析】學生對文字內容的理解為本題主要考查點。C項，吳充避嫌解除諫官職務，擔任翰林學士，不能因此說“沒有沾到光”，後來吳充要改變王安石的一些做法，只因政見不同，而非遷怒。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是：①抓住題幹，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題幹，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題幹中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題幹所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題幹作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，選項C對應的句子是“充改知大常禮院。後知諫院。王安石參知政事，充子安持，其婿也，引嫌解諫職，為翰林學士”“安石去，遂代為同中書門下平章事、監修國史。充欲有所變革，乞召還司馬光數十人”。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閱讀