閱讀下文，完成17－20題。                      生命的兩萬天該留點什麼   吳志翔  ...

問題詳情：

閱讀下文，完成17－20題。

                       生命的兩萬天該留點什麼    吳志翔              時鐘嘀嗒嘀嗒地走著，我知道那是我的生命在流淌。    不知從哪一天起，我們開始對自己的年齡敏感起來。20歲以前，總覺得沒有進入生活，但今天回過頭看，偏偏又覺得那時候的故事最多，記憶最飽和。日曆一頁頁地翻，年齡無聲息地長，偶爾翻翻舊照片，會驚異於那雙滿是稚氣的大眼睛曾經屬於我！忽然間，我們似乎意識到，許多東西在不經意中已經永遠湮沒在黑暗中了。在成長的同時，我們也失落了渴盼成長的心情。   我曾經好多次向朋友們問過同一個問題：“人一般能活多少天，憑你的感覺儘快報個數字出來。”  “10萬天！”  “20萬天！”    幾乎每個人的聲音都響亮而充滿自信。然而我卻告訴他們，人的生命實際只有兩萬多天。起初，沒有一個人相信我的話，說：“是不是少了一個零？”經過一番計算之後，朋友們深深地嘆息了：“怎麼？人生如此短暫！”   天黑下來了，我擰亮檯燈。時鐘嘀嗒嘀嗒地走著，我知道那是我的生命在流淌。我開啟一本書，米蘭・昆德拉正在說：“我討厭聽我的心臟的跳動；它是一個無情的提示，提醒我生命的分分秒秒都被點著數。”可是我沒法不聽，正如我們沒法拒絕兩萬多個日子一個個溜走；我的心臟沒法不跳動，正如樹葉在秋天裡沒法不飄落。心臟停止跳動，那便是我們的末日。我平靜地想著：我們怎樣才能在最後走進墳墓之前沒有遺憾？這個問題非常接近那段我們耳熟能詳的經典語錄：“當我們回首往事的時候……”    這個時代已經不可能只存在一種聲音，也失去了響亮的壓倒一切的“黃鐘大呂”。當年奉為圭臬的東西今天或許被扔進了垃圾箱。人們更懂得珍惜自己的瑣細慾望，為物質和肉體急急奔忙。人們拋棄了一個英雄的時代，繼而也拋棄了英雄所具有的精華。沒有了殉道者般的神聖和信仰，沒有了朝聖者般的堅忍與頑強，沒有大愛，沒有大恨，沒有大悲，也沒有大喜。    於是，我想到一個人，半個世紀以前，他在《生命的路》中寫道：“自然賦予人們的不調和還很多，然而生命決不因此回頭。”這個人就是魯迅，他追索的是大生命。他“為了肩起黑暗的閘門而擁有一顆黑暗的心”，他“是現代*最痛苦的靈魂，不管怎樣，他都是一個戰士”。可以有千萬個陶淵明、蘇東坡，可以有數不清的林語堂、梁實秋；但是魯迅，只有一個。    一種堅挺、鮮亮的人格精神在今天是極其稀罕的。    幾天前，重讀小說《北方的河》，我再一次被感動。瞧那個人，他堅定地站著！他有一種足以震懾群生的氣度，他的硬朗的質地是對眾多聰明人的嘲諷，他的沉默和鐵一般的冷峻令機會主義者心驚。那個人，他是來自歐亞大陸高緯度的堅硬的風，他有信仰，“信仰，你這純鋼百鍊的處女！”    還有海子，質樸而清亮的海子。這位詩人沒有活滿1萬天，但他永遠保持了純潔。他“站在太陽痛苦的光芒上”，復活了。   “詩意是人的棲居必備的基本能力。”海德格爾下了這樣的斷語。這詩意，動物不會有，它是我們人類的糧食。    夜深了，時鐘依然嘀嗒嘀嗒地走著，我聽到自己的心臟跳動的聲音。我合上眼睛，看到了這樣一幅幅圖景：魯迅在夜裡一邊咳嗽，一邊寫文章，燈光昏黃，“愛夜的人於是領受了夜所給予的光明”；弗朗茨・卡夫卡徹夜寫完自傳體小說《判決》，完成了與自己靈魂的對話，“我的心臟周圍隱隱作痛”；馬賽爾・普魯斯特從35歲到死，生活在暗室中，門窗緊閉，房間裡點著蠟燭，《追憶似水年華》成為他惟一的安慰；張承志做著“靜夜功課”，午夜時分， 他點燃一支菸，紀念夜與黎明相連的瞬間……    這群孤獨的人，這群飽滿的靈魂！    我們懷著美感想他們，並不意味著我們的青春必須苦難重重。我不希望青春被某一種方式囚禁，它應該是絢爛的，完全開放的；我不希望在20多年的歲月裡永遠揹著沉重的十字架，有人背它只是為了別人可以不背它。    我想說的只是：哪怕我們的世界變得越來越狹小，越來越平庸，也別讓我們精神的花朵在春天枯萎；哪怕我們四面楚歌，也別忘記保持自己尊貴驕傲的呼吸。                                       （選自《心靈後花園》，上海*出版社）17.文章多次寫到時鐘“嘀嗒嘀嗒地走著”，其作用是什麼？（4分）18.根據文意，我們應該怎樣做才能在最後走進墳墓之前，沒有遺憾？（4分）19.結合全文，試分析“我不希望青春被某一種方式囚禁，它應該是絢爛的，完全開放的”的深刻含義。（6分）20.下面對這篇文章的賞析，正確的兩項是（4分）  A.文章寫“我”告訴人們，人的生命實際只有兩萬多天，其目的是說明時光易逝，生命短暫，要珍惜美好的年華，為社會創造更多的物質財富。  B.作者由當前人的生存狀態回溯過去，點明魯迅、海子、卡夫卡等人擁有精神感召的力量，思路開闊。  C.文章主要運用了反覆、比喻、引用等修辭手法，增強了文章的生動*。  D.作者對“人們拋棄了一個英雄的時代，繼而也拋棄了英雄所具有的精華”，進行了無情的鞭撻和批判。  E.文章“形散而神聚”，不說教，無指責，卻讓人無法輕鬆，並在讀後能夠進行深刻的思考。

【回答】

17.  答： 結構上前後照應；內容上說明時間在飛快流逝，要珍惜青春。

18.  答：保持自己尊貴和*的人格，使自己的精神豐富。（根據作者所列舉的事例以及文章中最後一句話來回答。）

19.答：我不希望青春只是追求物慾，它應該追求飽滿的精神。（理解文中的比喻義，扣住原文中“人們更懂得珍惜自己的瑣細慾望”。）

20. BE（A項“創造更多的物質財富”錯；C項“增強了文章的生動*”錯；D項沒有進行無情的鞭撻和批判。）

知識點：單元測試

題型：未分類