閱讀下面的文字,完成下題。琴 弦程天保蒼煙落照,夕陽將靜謐的*流染得一片嫣紅。兩座巨大的鐵塔對*而峙,高低錯落...
問題詳情:
閱讀下面的文字,完成下題。
琴 弦
程天保
蒼煙落照,夕陽將靜謐的*流染得一片嫣紅。兩座巨大的鐵塔對*而峙,高低錯落的電纜,牽繫著鐵塔,橫*而過,像一抹幽雅的琴絃,在*風中瑟瑟抖動。
長*是它的弓,*流是它演奏的和聲,落日是它的夢幻。萬物均沉浸在玫瑰*的夢幻中。這是一張冠名《琴絃》的攝影作品,壯闊,渾厚,深沉。
它是金哲的成名之作。
二十年前,金哲是電力局的臨時工,被派遣到這裡。家貧輟學的苦痛,離群索居的寂寞,前途無望的悲憤,像巨齒一般啃噬著他的心靈。面對浩瀚壯闊的長*,乘風破浪的舟帆,日出日落的璀璨,他那顆敏感、泣血的心,似乎有了瞬間的頓悟。他傾盡全部積蓄,東挪西借,買來一架破舊的照相機,將身心融進了鐵塔的鏗鏘,長*的韻律,歲月的滄桑。守衛鐵塔的,還有一位人稱龍伯的老人。他身體頎長,銀鬚粲然,目光深邃。舉止言談,有一種野鶴閒雲般的飄逸,仙風道骨般的瀟灑。他默默地觀察著金哲,時間久了,似有一種認可,一種默契。他代金哲執勤,給金哲以金錢的資助,用一種欣賞的眼光注視金哲在朝暾夕暉中捕捉大自然的華美的瞬間。但奇怪的是,龍伯從不看金哲的作品,即使金哲徵求他的意見,龍伯也只是淡淡地一笑:“攝影是一門藝術,沒有十年八載的磨鍊,是談不上創作的。”金哲感到了老人的溫情、力量和深沉。
他默默地摸索著,思考著,奮鬥著,但年復一年,日復一日,失敗的*影始終困擾著他。他身心交瘁,神情鬱悒,變得極度地敏感和神經質,似乎再也受不了失敗的打擊。當一幅曾寄厚望的作品被畫報退回時,他絕望地摔掉了相機,將全部存照拋向了鐵塔,拋向了長*。
龍伯拾回散落的照片,凝視著涕泣的金哲。“孩子,你不再幹了?”
“不!”金哲終於冷靜下來,聲音充滿著悲壯,“我別無選擇。我必須奮鬥。否則,我將在鐵塔下老死終生。”龍伯點頭,從箱底翻出一架德國祿來相機給他。“藝術是觸類旁通的。除了攝影,你還應該讀讀其他方面的書……”
金哲不可思議地望著老人,不明白他哪來這麼昂貴的精巧的相機,哪來這樣的見解、理智。龍伯成了他心中的謎。
自此,金哲認真讀書。奇幻瑰麗的知識之海,拓展了他的心胸,開闊了他的眼界。他開始走向成功,作品接二連三地發表在省市乃至國家級的報刊雜誌上,但藝術界卻仍對他關閉著厚重的殿門。環境的侷限,他的作品,始終離不開鐵塔的背景。人們挪揄著:“好個鐵塔攝影家!”
金哲受不了世俗的嘲弄,他要拓展新的天地。他一次又一次地要求調動,但礙於家庭複雜的*背景,他始終只能陪伴著*冷的鐵塔,陪伴著謎一般神祕的老人。“這不是一個僅憑個人奮鬥就能自立的社會。”金哲陷入了深深的失望、憂傷。
“孩子,”龍伯一臉慈愛地望著他,“蛛網能粘住小蟲,卻束縛不住飛鳥。你已像一隻雛鷹,開始在藍天白雲下飛翔了。”
“可我只擁有單調、*冷的鐵塔……”
“達·*奇畫蛋,黃胄畫驢,你忘了藝術大師的故事?一件物體,從千萬個角度觀察,就會有千萬種變化,千萬種風采。重要的是,你得選準一個絕佳角度,拍攝出鐵塔、*流、落日不同凡響的意蘊。”
金哲明白了,內心對老人有一種難以言喻的親情,有一種想盡快弄清老人身世、經歷的衝動。“相逢何必曾相識,相識何必曾相知?”龍伯像哲人般沉吟著,“若要相識亦相知,待到雲開日出時。”
金哲悟了,笑了。從此,他百折不撓地尋找著,平心靜氣地觀察著,像潛伏爪牙的猛虎,積蓄著力量,捕捉著時機。
一個雨後天晴的黃昏,當金哲與龍伯從遙遠的*渚捕魚回來時,天地間似乎顯得異樣的靜寂、安詳。小舟的款乃聲劃破廣宇的寧靜,一聲一聲,傳向遙遠的天際。龍伯搖著櫓,凝視著輝煌的落日,赤紫的雲靄,嫣紅的*流,突然停住櫓,指向金光映照的鐵塔及琴絃般顫動的電纜,大喊一聲:“你看!”
瞬間,金哲的心戰粟了。他被大自然在這特定時空裡構成的奇偉畫面震懾住了,抖抖地取出相機,凝聚著周身的熱血、力量,不停地撳動快門,拍下了這石破天驚的一瞬,然後孩子般趴在龍伯懷裡,纓纓地哭了。他感謝上蒼,更感謝龍伯。
金哲由此成名。雲開日出,龍伯也盼來了與金哲“相識亦相知”的日子,但他卻走完了坎坷曲折的人生旅程,靈與肉融入了浩瀚壯闊的*流。當藝術界為他恢復名譽,*昭雪時,才揭開了使金哲困惑了十多年的謎底。
金哲手捧《琴絃》,淚如泉湧。
(選自《*當代小小說排行榜》)
7.下列對這篇小說思想內容與藝術特*的分析和鑑賞,最恰當的兩項是
A.二十年前,金哲傾其所有並東挪西借買來一架破相機,不只是為了排解內心的痛苦,還因為從大自然中獲得了某種頓悟。
B.龍伯雖然支援和幫助金哲,卻從不看金哲的作品,也不給他任何建議,這是因為在他看來,金哲的作品還很幼稚和膚淺。
C.在金哲受不了失敗的打擊,摔掉了相機、拋掉了照片時,龍伯的鼓勵和幫助,讓他恢復了冷靜,重新鼓起了奮鬥的勇氣。
D.小說重視細節描寫,如文中多次提及龍伯之“謎”。這一細節渲染了龍伯神祕的身世、傳奇的經歷,暗示他是一個不平凡的人。
E.小說敘事藝術高超,在敘述攝影作品《琴絃》的由來時巧妙地展現了金哲的成功歷程,並在曲折的故事中蘊含了深刻的哲理。
8.開頭三段在全文中有何作用?請簡要分析。
9.小說中龍伯是一個什麼樣的人物形象?請簡要分析。
10.這篇小說意蘊豐厚。請結合文字,從藝術和人生兩個方面加以探究。
【回答】
7.答E得3分,答A得2分,答D得1分;答B.C不得分。
8.①描繪《琴絃》的畫面,突出其美感,為下文進一步敘述其由來做鋪墊;②運用倒敘,巧妙設定懸念,有助於激發讀者的閱讀興趣。
9.龍伯是一個受**被髮配守衛鐵塔的老藝術家。外表儒雅,舉止言談飄逸瀟灑;豁達開朗,坦然面對人生逆境;善良慈愛,愛護幫助後輩青年;藝術造詣精深,見解獨到。
10.示例:①藝術方面:藝術創作是一個漫長而艱*的過程,需要不懈追求。藝術創作需要經歷長期的磨鍊,探索藝術的過程註定是艱*而曲折的;藝術創作需要厚積薄發,觸類旁通,要有多方面的豐富的知識來滋養;在追求過程中,還需要不斷地打破侷限,拓展新的天地,同時要善於捕捉時機,抓住靈感。
②人生方面:人生之路註定充滿坎坷,需要我們鼓起勇氣,努力奮鬥。人生的旅程往往坎坷而曲折,在任何時候都不能喪失希望和勇氣;特別是在面對人生的困境時,更要奮發有為。只有百折不撓,堅持奮鬥,最終才能獲得成功。同時,還要善於聽取他人的指點和建議,這會使我們成長更快,進步更大。
【解析】
試題分析:
7.D分析不很全面,還有設定懸念等作用。B“龍伯……卻從不看金哲的作品,也不給他任何建議”的說法不正確,後來龍伯給了建議;對原因的分析也不準確。C“龍伯的鼓勵和幫助,讓他恢復了冷靜”的說法不正確,金哲隨後自己冷靜下來了。
考點:分析作品體裁的基本特徵。能力層級為分析綜合C。概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
8.解答該題,應當從內容和結構兩個角度分析,從內容上來說,這三段是對《琴絃》畫面的描繪,寫出了該照片的美;從結構上來說,這是開頭三段,為下文內容做了鋪墊。同時從手法上來說,這又屬於倒敘的手法,引起讀者閱讀興趣。
考點:分析作品結構。能力層級為分析綜合C。
9.分析人物形象要結合其具體描寫考慮,如人物的外貌、語言、動作、細節、心理描寫等,分析文中的龍伯形象,要根據文中的“他身體頎長,銀鬚粲然,目光深邃。舉止言談,有一種野鶴閒雲般的飄逸,仙風道骨般的瀟灑。”“他代金哲執勤,給金哲以金錢的資助”“藝術界為他恢復名譽,*昭雪”“你得選準一個絕佳角度,拍攝出鐵塔、*流、落日不同凡響的意蘊。”“相逢何必曾相識,相識何必曾相知?”“若要相識亦相知,待到雲開日出時。”等資訊概括。
考點:欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。
10.這是一道探究題,解答時,要從藝術和人生兩方面分別概括,應當看到,不管是藝術道路還是人生道路,金哲都經歷了坎坷與崎嶇,期間他通過不停的學習和龍伯的幫助以及自身的努力,最終獲得了成功,我們從中整理*即可。*不唯一,要言之有理。
考點:對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。
知識點:現代文學類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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