閱讀下面這首詩歌，回答後面小題。登原州城呈張賁從事魏野異鄉何處最牽愁？獨上邊城城上樓。日暮北來惟有雁，地寒西去...

問題詳情：

閱讀下面這首詩歌，回答後面小題。

登原州城呈張賁從事

魏野

異鄉何處最牽愁？獨上邊城城上樓。

日暮北來惟有雁，地寒西去更無州。

數聲塞角高還咽，一派涇河凍不流。

君作貧官我為客，此中離恨共難收。

20．頸聯描繪了一幅怎樣的圖景？主要運用了什麼手法？請簡要分析。

21．本詩表達了作者哪些情感？請結合詩句簡要分析。

【回答】

20．（1）本聯描繪的是一幅蕭瑟的邊塞風光圖（。臨近傍晚，荒蕪的邊城傳來角聲，有時高昂，有時嗚咽，由原州城樓向外望去，涇河早已結凍，不再流淌。（2）採用了視聽結合（動靜結合）的手法。“塞角高咽”是聽覺和動態描寫，“涇河不流”是視覺和靜態描寫。

21．①詩人身處異鄉的孤獨、淒涼之情：“異鄉”“獨上”表達了孤獨之感；②感嘆邊塞生活的艱苦：“惟有雁”“更無州”“凍不流”表達了生活在邊塞艱苦環境中的悽苦；③人生不如意的鬱悶無奈：“貧官”“客”“離恨”表達了這種鬱悶無奈之情。

【解析】

20．

試題分析：此題考查景物特點及表現手法的分析能力。解答此題，可先從頸聯中找到主要的景物，然後展開合理的聯想，用優美的語言描繪出來，然後再概括景物營造氛圍特點及運用的表現手法。如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊等。例如，塞角、涇河，然後再根據描述*的文字“數聲”“咽”“凍不流”可體會出其蕭瑟淒冷的意境。然後再結合著“塞角高咽” “涇河不流”從動靜結合的角度組織*。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】答此類題型的方法如下：①描繪詩中主要景物展現的圖景畫面，描述時候既要忠於原詩又要自己的想象和聯想加以創造，再現畫面，力求語言優美。②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節的詞即可，孤寂冷清、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼、生機勃勃、恬靜優美、閒適安寧、朦朧迷離等，注意能體現景物的特點和情調。③分析通過景物所表達的作者的思想感情。

21．

試題分析：此題考查鑑賞作者思想感情的能力。解答此題，可根據詩歌標題“登原州城呈張賁從事”及關鍵詞“異鄉”“獨上” “惟有雁”“更無州”“凍不流” “貧官”“客”“離恨”，從詩人獨處異鄉的孤獨淒冷、邊塞生活的艱苦、人生不如意的無奈等角度組織*。

【考點定位】評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】鑑賞作者的思想情感的答題思路：（1）抓關鍵詞：指詩中最生動傳神的、最能體現作者思想觀點和情感態度的詞語。這些詞往往是“詩眼”。（2）抓關鍵句：指最能概括詩歌思想內容或感情的句子，一般是抒情*或議論*的句子。這樣的語句一般出現在詩歌的結尾。（3）緊扣詩題：不少詩歌的題目對詩歌的內容和詩人情感起著重要的提示作用。（4）抓意象：意象就是含有情感的物象，以詩歌的意象作為切入點來解讀作者的情感，往往可以收到令人滿意的效果。 （5）抓註釋：註釋一般是對題目、作者、朝代、寫作背景等與詩歌內容相關的解釋或提示，很多情況下它們對我們的解題起著重要的作用。

知識點：詩

題型：語言表達