放寒假前,老師佈置了一道作業,每個同學都要在寒假期間給自己的父親洗一次腳。二十年來,他與父親之間的交流僅止於父...
問題詳情:
放寒假前,老師佈置了一道作業,每個同學都要在寒假期間給自己的父親洗一次腳。
二十年來,他與父親之間的交流僅止於父親問他成績,在學校的生活情況,學費、生活費是多餘的話語。簡單的一問一答,除此之外,似乎沒有多少。有的時候,他也希望父親的一個擁抱,像電影上那樣,可那畢竟是在電影裡。
但是,終於,他還是開口了,家裡沒有其他人的時候,裝著輕鬆地對父親說了。然後急急地補充道:“這可是我們老師佈置的一道作業。”
父親的臉上先是詫異,然後笑了。他看出了兒子的窘迫,便說:“好啊,好啊。你先去打一盆水來。”一切似乎是輕鬆了,他去井邊打水,兌上熱水,調好溫度,然後,端到父親身邊。父親已經脫下了自己的鞋襪,像個孩子一樣坐在椅子上,看著他過來。
他忙把水送到他的腳邊,父親的腳放進了水裡。水溢了一些出來,他沒有想到父親的腳這麼大。
“溫度怎麼樣?”他問。“蠻好蠻好!”父親說。
然後,再怎麼辦?他問自己。那雙腳就在自己的面前,他想用手去觸控它,可是,心裡卻有些猶豫。
不由自主地想:若干年前,自己的一雙小腳在這樣的盆裡,是怎樣的情景?白嫩,柔軟,活潑如一條小魚,在父母的手下仍不妥帖,將水濺了一地,得意地嘻笑,直到他們生氣。
而眼前的這雙腳,是父親的,寬大,粗糙,稜角分明,在水裡卻安靜得有些羞怯。
自己心裡有微微的*。
“幫我拿毛巾來。”父親說。
忙去抽下衣架上的毛巾,遞給了父親。
突然,他又扯過了毛巾,他說:“不,還是讓我給你擦腳吧。”
於是,父親的腳就在自己的手下了,像一個孩子,小小的孩子一般在自己的手裡。他第一次這麼近這麼近地看到自己的父親。
觸目驚心的是,腳板的前掌和後跟上那硬硬的厚繭,有的地方都裂開了一道細小的口子,裡面有黑*的泥,讓人想起那無盡歲月的萬里風塵,它走過來,像一件活著的文物。
心裡的那股*,衝到了鼻腔。這時,父親將腳縮了回去。“好了好了,洗好了。”他開始往腳上套襪子。 ’
那雙襪子,似曾相識,哦,是自己穿破了扔在家裡的,卻又被父親穿在了自己的腳上。腳趾上的那個洞用粗線絞了幾針,像一個寫錯了的字上面被亂畫了幾筆以示塗改過。
“我倒水去了。”他說。然後,急急地往屋外走去,一路上,灑了好多水。他不知道,屋子裡的父親,一個人坐在椅子上,一邊往自己的腳上穿著襪子,一邊想著,他自己的父親。自己這一生還沒曾給父親洗過腳,自己是不是也應該,像兒子今天這樣,給自己的父親也洗一洗腳?
1.本文寫了一件什麼事?請用簡潔的語言概括。
答:
2.文中加點處兩句一再寫到他感到“心*”,他為什麼感到“心*”呢?
答:
3.文中畫線的兩處文字,用了對比的手法,請你說出對比的內容是什麼?
答:
4.文章最後一段中描寫父親的心理活動的句子,是否是多餘之筆?為什麼?
答:
5.本文除了心理描寫外,還運用了哪些人物描寫方法,請寫出兩種。
答:
【回答】
1. 兒子第一次為父親洗腳。(意思相同即可)
2(1)為父親的蒼老、一生勞苦而心痛;(2)為自己從未關心過父親而難過、自責;(3)為父親對兒子給自己洗腳感到“羞怯”而難過。(只要能答其中的兩點即可得滿分).
3 孩子小時候腳的白嫩、柔軟和父親腳的寬大、粗糙形成對比;給孩子洗腳時孩子的活潑、調皮與給父親洗腳時父親的安靜、羞怯形成對比。
4.不屬於多餘之筆,這一段文字拓寬了文章的內容,由原來兒子為父親洗腳,引申到了父親也應該為自己的老父親洗腳,以盡孝心。這樣寫昇華了文章的主題,揭示出敬老應當是每一個人應盡的責任.也使得文章意味深長。
5.語言描寫、動作描寫
知識點:現代文學類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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