父親二十年前的叮囑徐德新（1）天剛矇矇亮，父親就挑著柴火和我上路了。那時我剛到縣城上國中，父親的負擔因此更重了...

問題詳情：

父親二十年前的叮囑

徐德新

（1）天剛矇矇亮，父親就挑著柴火和我上路了。那時我剛到縣城上國中，父親的負擔因此更重了。隆冬將近，父親經常抽空上山砍柴，然後賣到縣城，以此給我湊足生活費以及學雜費。每個週末，我都會回家幫助父親一起砍柴，然後週一凌晨再走二十里山路到學校去。這一次，因為我額外需要五元錢的奧數測試費，所以父親昨晚又摸黑砍了一擔柴，等到今天早晨在縣城賣掉後再把錢給我。

（2）“最近錢是越來越緊張了。”父親挑著擔，邊走邊嘀咕。自從到縣城上學，這句話我聽了已經不下百遍了。

（3）一陣輕微的冷風襲來，天漸漸亮了，山脊的輪廓越來越清晰。有白而軟的東西從空中飄下來，落在父親身上，倏忽就不見了。忽然又有兩個落到我的鼻子上，用手一摸也沒有了，鼻尖只留下一點兒*涼的*。①抬眼遠望，雪花正從天而降，有些大一點的樹葉上已經掛白了。除了扁擔的顫悠和我們輕重不一的腳步聲，山路靜謐而空明。

（4）不知不覺間，縣城到了。

（5）街上大部分的人家還沒有開門。父親挑著擔，帶著我挨家挨戶找買主。由於擔心耽誤我上學，又怕柴火打溼了沒人要，父親走得很快，我能聽到他的喘氣聲越來越大。最後終於在一條城鄉結合部的弄堂裡遇到了買柴人。父親卸下柴，從那人手裡接過一沓毛票，仔細地數了數，一共四元。父親說：“同志，我這擔柴要五塊錢哩。”“什麼？昨天不還是四塊嗎？”那人瞟了一眼父親。“昨天是昨天。您沒看我這擔柴，比別人的要厚重得多嗎？”父親小心翼翼地說。“那我不管，都是四塊錢，我又沒有讓你搞這麼厚重。”那人沒有絲毫加錢的意思。“今天下雪了，您看我多不容易，您就加一塊吧。”父親幾乎是哀求的口吻了。

（6）②我從門縫裡看見那人在褲兜掏來掏去，終於摸出一張皺巴巴的五元紙*，然後把那沓毛票從父親手裡抓過去，又把那張紙*從門縫往外一扔，丟下一句話：“拿去吧！”

（7）風裹著雪吹過來，紙*落到門檻前父親的腳下。父親怔怔地站著，不知是因為冷還是因為累，他的鼻氣變得忽粗忽細。等我走過去剛要把地上的錢撿起來，父親忽然把我拉到一邊，然後低下頭，彎下腰，緩緩地把那張紙*拾了起來，揣在懷裡。父親彎腰去撿錢的時候，我發現他的身體幾乎彎成一個零度角，頭幾乎觸到了地上。父親站起身來，對那人說了一聲：“多謝了！”然後轉身拉著我默默離開。

（8）“爹，你冷不冷？”等走遠了，我問父親。因為挑擔，父親出門的時候穿得有點少。“你可得給我好好讀書，”父親頓了頓說，“沒有別的出路，只有讀書才能進城裡哩。”

（9）雪下得越來越大，整個縣城變成了一片銀白。父親沒有急著回家，他要一直把我送到學校去。“爹，本來我不想花那麼多錢去那個什麼測試的。可是老師說了，要是獲得好名次，將來能保送上*的大學。”眼看快到學校，我終於忍不住說了心裡話。我有點兒想哭，眼睛溼溼的。“測試好啊，爹和娘支援你。要是保送上大學，那真要感謝老祖宗了。”父親摸著我的頭說，“我當年也想上大學呢！看來這個願望你能幫我實現了。”

（10）到學校門口了，父親從懷裡把那五元錢掏出來，塞到我的書包裡。好像生怕它還會飄走似的，他使勁把書包捏了又捏。“孩子，爹還有一句話。”父親望著我，神情與以往不大一樣，“等你將來有了錢，假使也遇到了像我這樣的人，你最好，不要讓他……”

⑾“什麼，爹？”

⑿“在你面前低頭彎腰。”……

1．梳理本文的寫作思路，請用簡潔的語言把你概括出的內容填到下面的橫線上。

父親摸黑上山砍柴—→                        —→                        

—→                            —→父親臨別對兒叮囑。

2．品味文中兩處畫線的句子，回答下面的問題。

（1）第①處畫線句是用了什麼方法？有什麼表達效果？

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（2）品析第②處畫線句的表達效果。

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3．談談文章第二段在文中的作用。

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4．有人說第（9）段可有可無，你認為呢？請說明理由。

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5．本文結尾處描寫父親把五元錢塞到兒子書包裡後，又語重心長地希望兒子：“等你將來有了錢，假使也遇到了像我這樣的人，你最好，不要讓他……在你面前低頭彎腰。”你是怎樣理解這位父親所說的話的？

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【回答】

1．（父親冒雪擔柴進城） 父親雪天賣柴換錢；  父親忍辱拾起*票；  父親臨別對兒叮囑。

2． （1） 環境描寫， 交代了故事發生的天氣時令，渲染了寒冷悽清的氛圍，以雪大來襯托父親賣柴路上的艱*和怕耽誤我上學的急切心情。

（2）一連串的動作描寫，準確傳神地寫出了買柴人的不耐煩和不尊重我父親的心態，表現了其缺少同情心，不尊重貧困勞動者的人格尊嚴。

3．承上啟下。一方面承接上文“我”因到縣城上學導致家裡越來越困窘的情況，也為後文父親因為負擔重而忍辱負重地撿拾那5元錢做了鋪墊。也從側面反映出父親為供“我”上學而付出了許多，體現了父親對“我”深沉的愛。

4．不可以刪。第九段開頭的環境描寫與前文呼應，推動故事情節的發展；襯托了父親對“我”深沉的愛。後面寫父子間的對話，既表現了兒子的愧疚和**，也更突出了父親因為堅定讓兒子好好上學的理想從而一直默默無私地付出的精神。

5．在文章結尾處安排父子對話，是作者的精*之筆。通過對話描寫，展示出這位父親崇高的思想境界：在自己的尊嚴和體面受到傷害後，想到的不是自己而是他人，希望兒子將來不要像那個買柴人一樣對待有困難的人，要做一個善良而有愛心的人，做一個在別人有困難時能夠真誠地幫助別人的人同時，更使本文的主題得以昇華，即：不僅讚揚父親對兒子的無私的愛，而且極力推崇每個人須具有的善良和博愛之心，須尊重每一個社會階層的人。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀