專題與語文實踐活動。（8分）國中三年，你在模仿、認識中吸收了豐富的文化營養；在理解、評價中增強了語文能力。請你...

問題詳情：

專題與語文實踐活動。（8分）

國中三年，你在模仿、認識中吸收了豐富的文化營養；在理解、評價中增強了語文能力。請你參加“我心中的語文”綜合學習活動，小結你三年的語文學習成果。

⑴請仿照下面的句子寫一句話，形象地概括出你心中的語文。（2分）

   語文是窺視心靈的視窗，語文是傳承文化的載體，_________________________。

⑵下面是三枚魯迅紀念郵票。最左邊一枚是*對魯迅先生的評價，其中有這樣幾句： “魯迅是在文化戰線上，代表全民族的大多數，向著敵人衝鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄。”請從下面幾篇作品中選出最能體現魯迅先生“最勇敢、最堅決”的一篇，寫出其中的一個情節（故事）來印*這一特點，並說明理由。（3分）

      《社戲》    《故鄉》    《藤野先生》    《阿長與<山海經>》

  作品：__________________     情節（故事）：____________________________

理由：________________________________________________________________

⑶報載：在2013年大學聯考作文中，如使用網路語言“給力”這類廣為人知的詞彙，不會被扣分；但如使用“神馬、浮雲”這類不具有普遍*的詞彙，閱卷老師將作為表達不準確或錯別字來對待。對此你有什麼看法？（3分）

  _______________________________________________________________________

【回答】

⑴示例：語文是陶冶情*的天地  語文是交流思想的工具等  （與前面兩句句式一致、字數相等，意思對即可）（2分）

⑵*示例：作品：《藤野先生》（1分）  情節（故事）：棄醫從文（1分）  理由：魯迅先生青年時期在日本學醫，因看電影時看到日本與沙皇俄國為爭奪利益，以*為戰場，在*的土地上*斃*人的鏡頭，受到強烈刺激，於是棄醫從文。其勇敢的的精神、堅決的態度令人敬佩。（1分）

⑶*示例：示例一：我認為閱卷老師這樣做很有必要。我們應該在作文中使用大家熟知的詞彙，規範用語，才能保持語言文字的純潔*。示例二：我認為在大學聯考作文中使用“神馬、浮雲”這類詞彙也是可以的。閱卷老師沒有必要將其作為表達不準或錯別字來扣分。雖然這些詞彙還沒有在生活中廣泛運用，但以後也有被大家接受的可能。（3分）（觀點明確，表達清楚意思即可）

知識點：綜合*學習

題型：語言表達