閱讀下面的文佔文，完成後面題。王士禎，字貽上，山東新城①人。幼慧，即能詩。順治十五年進士。明年授*南揚州推官。...

問題詳情：

閱讀下面的文佔文，完成後面題。

王士禎，字貽上，山東新城①人。幼慧，即能詩。順治十五年進士。明年授*南揚州推官。侍郎葉成格被命駐*寧，按治通海寇②獄，株連眾，士禎嚴反坐，寬無辜，所全活甚多。揚州鹺賈③逋課數萬，逮繫久不能償，士禎募款代輸之，事乃解。康熙三年，總督郎廷佐、巡撫張尚賢交章論薦，內擢禮部主事，累遷戶部郎中。十一年，典四川試，母憂歸，服闋，起故官。

上留意文學，嘗從容問大學士李霨：“今世博學善詩文者孰最?” 霨以士禎對。復問馮溥、陳廷敬等皆如霨言。召士禎入對懋勤殿，賦詩稱旨。改翰林院侍講，遷侍讀，入直南書房。上徵其詩，錄上三百篇，日御覽集。

遷刑部尚書。故事，斷獄下九卿平議。士禎官副都御史，爭楊成獄得減等。官戶部侍郎，爭太平王訓、聊城於相元獄皆得減等，而衡陽左道蕭儒英，則又爭而置之法。徐起龍為曹氏所誣。則釋起龍而罪曹，案其所與私者，皆服罪。及長刑部，河南閻煥山、山西郭振羽皆以救父殺人論重闢，士禎日：“此當論其救父與否，不當以梃刃定輕重。”改緩決，入奏，報可。

四十三年，坐王五、吳謙獄罷。王五故工部匠役，捐納通判；謙太醫院官，坐索債毆斃負債者。下刑部，擬王五流徙，謙免議，士禎謂輕重懸殊，改王五但奪官。復下三法司嚴鞫，王五及謙並論死。又發謙託刑部主事馬世泰狀，士禎以瞻徇奪官。四十九年，上眷念諸舊臣，詔復職。五十年，卒。

明季文敝，詩者習袁宗道兄弟，則失之俚俗；宗鍾惺，則失之纖仄。士禎姿稟既高，學問極博，獨以神韻為宗。取司空圖“味在*成外”、嚴羽“羚羊掛角，無跡可尋”，標示指趣，自號漁洋山人。主持風雅數十年。   （選自《清史稿·列傳五十三》，略有刪改。）

注：①新城：今山東桓臺，當時隸屬濟南   ②海寇：鄭成功   ③鹺（cuó）賈：鹽商

12．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（    ）

A．揚州鹺賈逋課數萬       逋：拖欠   B．王五及謙並論死         論：討論

C．坐索債毆斃負債者       坐：犯罪   D．標示指趣，自號漁洋山人 指：通“旨”，意旨

13．下列各句中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（    ）

A．士禎募款代輸之，事乃解    問今是何世，乃不知又漢

B．則釋起龍而罪曹            我嘗跂而望矣

C．士禎以瞻徇奪官            申之以孝悌之義

D．宗鍾惺，則失之纖仄        欲苟順私情，則告訴不許

14．翻譯文章中畫橫線的句子為現代漢語（8分）

（1）典四川試，母憂歸，服闋，起故官。

（2）按治通海寇獄，株連眾，士禎嚴反坐，寬無辜，所全活甚多

15．請根據文言內容，簡要概括王士禎的是怎樣為官、為學的。（4分）

16．用斜線（/）給下面短文斷句（5分）

舜其大知也與舜好問以好察邇言隱惡而揚善執其兩端用其中於民其斯以為舜乎！《中庸·審問》

【回答】

12．B

13．D

14．（1）士禎主掌四川省考試，因母喪歸家，服喪期滿，重新被任命為戶部郎中。（2）查辦“通海寇”案件，株連了很多人，士禎對誣告者處以嚴厲刑罰，對無辜之人予以寬赦，他保全存活的人很多。

15．為官：“剛正不阿，寬政愛民”。為學：機敏博學，擅長詩文（善於學習）

16．舜其大知也與/舜好問以好察邇言/隱惡而揚善/執其兩端/用其中於民/其斯以為舜乎！翻譯：舜可真是具有大智慧的人啊！他喜歡向人問問題，又善於分析別人淺近話語裡的含義。隱藏人家的壞處，宣揚人家的好處。過與不及兩端的意見他都掌握，採納適中的用於老百姓。這就是舜之所以為舜的地方吧！”

【解析】

12．

試題分析：此題考查文言實詞在文中含義的理解能力。解答此類題要靠平時對課文知識的積累，在課外文言文閱讀當中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結合具體的語境，根據上下文推斷出其詞義，B項解釋不正確，由原文上下句大意內容可知，B項，判決，定罪。所以選B。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

13．

試題分析：此題考查文言虛詞的理解能力。解答此類文言虛詞題，一般要結合具體語境，去判定某一虛詞的具體用法和意義。D項，卻，但是；A 、才/卻，竟然；B．表並列/表修飾；C．因為/把，拿。所以選D。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

14．

試題分析：此題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵*語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規範的現代漢語把它表達出來。此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有：典、憂、闋、治、寬、按。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

15．

試題分析：此題考查概括人物形象的能力。解答此題，可從文中找出與王士禎言行舉止相關的語句、議論*、評價*的語句加以提煉*的概括即可。例如，第一段“士禎嚴反坐，寬無辜，所全活甚多”表現出了王士禎為官剛正不阿，寬政愛民的*格；“幼慧，即能詩”“士禎姿稟既高，學問極博，獨以神韻為宗。”表現出了王士禎的機敏博學，擅長詩文。

考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

16．

試題分析：斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對全文內容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然後逐步縮小範圍，再集中精力分析難斷句，憑藉和語境（上下文）的關係，作出相應調整。找虛詞、察對話、依總分、據修辭 、對稱 、反覆、辨句式。本題可參考斷句的文言虛詞“也與”“其”；人名做句首主語的“舜”。

考點：能為文言文斷句。能力層級為運用E級。

參考譯文：

王士禎，字貽上，山東新城人。早慧，很小就能作詩。順治十五年考中進士。第二年被任命為揚州推官（勘問刑獄的官職）。侍郎葉 成格奉命駐守*寧，查辦“通海寇”案件，株連了很多人，士禎對誣告者處以嚴厲刑罰，對無辜之人予以寬赦，他保全存活的人很多。揚州一個鹽商拖欠稅款數萬，被逮捕後很久仍不能償還，士禎就募款代為繳納，事情才得以解決。康熙三年，總督郎廷佐、巡撫張尚賢接連上奏章薦舉士禎，士禎擢升為禮部主事，多次升遷做到戶部郎中。康熙十一年，士禎主掌四川省考試，因母喪歸家，服喪期滿，重新被任命為戶部郎中。

皇上關心文學，曾經悠閒舒緩地問大學士李霨：“現在世上誰最博學善詩文？”李霨回答是王士禎。又問馮溥、陳廷敬等，他們的回答同李霨一樣。皇上在懋勤殿召見士禎，士禎賦詩很合皇上心意。改任翰林院侍講，升為侍讀，到南書房值班。皇上徵要他的詩，士禎輯錄呈上三百篇，定名為《御覽集》。

（後來）升為刑部尚書。按照舊例，裁斷案件要交付九卿評議論。當年士禎官任副都御史時，力爭楊成減刑。官任戶部侍郎時，力爭太平王訓、聊城於相元二人減刑，而衡陽左道蕭儒英，卻又力爭將之法辦。徐起龍被曹氏誣陷，士禎（最終）釋放了徐起龍而將曹氏定罪判罰，並且追究這起案件中徇私舞弊之人，都服罪。等到王士禎主管刑部，河南閻煥山、山西郭振羽都因救父殺人而被判處死刑，士禎說：“這類案件應當就他們是否救父而定罪，不應當以他們是否殺人而定罪。”於是改判緩決，奏請皇上，回覆同意。

康熙四十三年，王士禎因王五、吳謙案件被罷官。王五過去是工部一名工匠，用錢買了一個通判職務；吳謙本是太醫院官，因索債打死負債者犯罪。案件交付刑部研究，判處王五流放，吳謙免罪，王士禎認為判得輕重懸殊。（於是）改判王五隻是免官。又交付三法司嚴厲審問，王五及吳謙（最後）一併判處死刑，又揭發出吳謙曾請託刑部主事馬世泰的事情，王士禎被以“瞻徇”（ 屈從私情）的罪名革職。康熙四十九年，皇上眷念老臣，下詔復職。康熙五十年，（王士禎）逝世。

明末文學衰微，詩家，學習袁宗道兄弟，卻不免粗俗；師法鍾惺，卻不免纖巧（文風不正）。王士禎天賦很高，學問極博，以“神韻”為宗。用司空圖的“味在*鹹外”、嚴羽的“羚羊掛角，無跡可尋”，標明自己的詩歌理念旨趣，自號“漁洋山人”。主導清初文壇數十年

知識點：人物傳記類

題型：文言文閱讀