閱讀下面的文字,完成下題。天殷囑我重斯文——記兩*元勳彭桓武1915年10月6日,彭桓武出生于吉林長春。16歲...
問題詳情:
閱讀下面的文字,完成下題。
天殷囑我重斯文
——記兩*元勳彭桓武
1915年10月6日,彭桓武出生于吉林長春。16歲考入清華大學物理系。1935年作為“清華四傑”之一畢業後,考入清華大學研究生院,跟隨周培源教授進行相對論研究。
1938年,彭桓武留學英國愛丁堡大學理論物理系,師從馬克斯·玻恩,後與波動力學創始人薛定諤一起做研究,在固體理論、介子物理和量子場論等前沿研究領域做了一系列開創*工作,先後獲得哲學博士和科學博士學位。1945年,他與玻恩等合作進行場論方面的研究,共同獲得愛丁堡皇家學會的麥克杜格爾一布里斯班獎。
1947年底,彭桓武回到祖國,先後執教於雲南大學、清華大學、*大學。1950年,他參與組建了我國第一個核科學研究機構——*科學院近代物理研究所,先後擔任理論物理組組長、副所長,積極開展理論研究和實際應用,為我國原子能科學事業的發展作出了開創*、奠基*的貢獻。
曾有記者問彭桓武,當年在國外已大有成就,為什麼還要回到千瘡百孔的*?他氣憤地說:“你這個問題的提法不對!你應該說為什麼不回國。回國不需要理由,不回國才需要理由!”他還作詩言道:“世亂驅人全氣節,天殷囑我重斯文”。
1961年初,全國抽調了一批傑出科學家和工程技術人員到*第九研究所,後被公認為核武器研製“三根臺柱”的彭桓武、王淦昌、郭永懷就是其中的傑出代表。彭桓武作為主管理論部的副所長,組織領導並親自參與理論研究,加速了原子*、**理論突破的程序。他大力倡導“粗估”法則,引導大家抓主要矛盾,化繁為簡,縮短研究週期。這一法則成為當年理論部研究的重要手段之一,對突破原子*原理的“九次計算”攻關,起到了重要作用,使原子*設計工作得以全面展開。
通過大量計算和系列理論研究,攻克一道道難關,我國終於掌握了原子**過程的基本規律,於1963年完成了原子*裝置初步物理設計方案。彭桓武隨即迅速組織力量向突破**理論轉移。在他的領導下,重視基礎理論研究、發揚學術*和協同攻關等原子*突破的成功經驗,也成為突破**原理的利器。彭桓武指揮,*稼先掛帥,周光召、于敏、黃祖洽分頭帶領科研人員進行多路探索,在**原理、材料、結構等方面全面展開研究。十餘年後,“原子***設計原理中的物理力學數學理論問題”專案獲得國家自然科學一等獎,彭桓武作為該專案排名第一的獲獎者,被公認為最有資格接受本獎項唯一的一枚金質獎章。但他堅決謝絕:“這是集體的功勳,不應由我一人獨享。”提議獎章由九所集體儲存,並提筆寫下:“集體集體集集體,日新日新日日新。”
彭桓武專心致志地探索自然界的奧祕,從早期在量子力學、介子場論等領域的研究到核武器理論研究工作,再到後來開展交叉學科、凝聚態物理、生物物理和理論化學物理等研究,畢生不懈地求索創新。
1995年在“何樑何利基金科技成就獎”頒獎會上,80歲高齡的彭桓武檢討自己“不夠艱苦勤奮”,並保*“獲獎後繼續在國內從事科學研究和技術至少三年”。他說到做到,生病住院也不停歇。2005年,90歲高齡的他親自作學術報告,講述研究相對論的最新成果。他寫詩自勉:“願寧靜而致遠,求深新以升騰。惟童心不泯,耄耋期頤,總似年輕。”
功成事畢,彭桓武總是悄然隱退,獎掖後輩,只做“鋪路石”,不做“絆腳磚”。“兩*”突破
後,他於1972年回到中科院,繼續理論研究工作。1978年,他擔任第一屆理論物理研究所所長,該所剛步入正軌,便遞上辭呈把機會留給更年輕的同志。
獲得“何樑何利基金科技成就獎”的100萬元港*獎金,他自認為“沒用處”,於是建立了一個“彭公紀念贈款”,每年將錢分贈給當年一起為“兩*”事業奮鬥的同事或其親屬,在1996年至2004年的9年間先後贈給35人,直到全部贈完。
他的學生、曾任*工程物理研究院九所所長和*科學院院長的周光召說:“隨著時代的轉移和國家的需要,彭桓武不斷地開闢新的研究方向,帶出了一批又一批的學生。我國理論物理工作者為‘國民經濟和國防建設作出的貢獻,在科學發展上的成就,無不與彭桓武教授的努力密切相關。”
2007年2月28日,彭桓武孑然一身地低調走完了他輝煌的一生。
(選自《光明日報》,有刪節)
11.下列對文章有關內容的分析和概括,最恰當的兩項是( )
A.彭桓武在英國師從馬克斯·玻恩、薛定諤等人,在他們的指導下研究固體理論,介子物理和量子場論,取得好成績,獲得了博士學位。
B.彭桓武是傑出的科學家,也頗有文學修養,他能詩善對,從“天殷囑我重斯文”“日新日
新日日新”等句子看,他有著厚重的語言功底。
C.成為核武器研製“三根臺柱”後,彭桓武和王淦昌、郭永懷一樣被調到了*第九研究所,擔任副所長,主管理論部,參與理論研究。
D.“該所剛步入正軌,便遞上辭呈把機會留給更年輕的同志”,這突出地表現了彭桓武對年輕人的愛護,實踐了他只做“鋪路石”的說法。
E.本文大多數段落都寫有具體年份,表明這是依據時間順序對彭桓武進行記述,這使彭桓武一生經歷明晰可見,其思想、其貢獻一目瞭然。
12.彭桓武在我國原子能科學事業的發展上有哪些重大貢獻?請簡要概括。
13.文章末尾部分引用了周光召的話,在文章的內容、結構、表達方面各有什麼作用?
14.彭桓武身上有哪些可貴的精神品格?請結合材料談談你的看法。
【回答】
11.答B給2分,答D給3分,答E給1分。
12.①參與組建*科學院近代物理研究所,開展理論研究和實際應用,作出了開創*、奠基*的貢獻。②在*第九研究所,組織領導並親自參與理論研究,倡導“粗估”法則,使原子*設計工作得以全面展開。③掌握了原子**過程的基本規律後,迅速組織力量向突破**理論轉移。所研究的“原子***設計原理中的物理力學數學理論問題”專案獲得國家自然科學一等獎。(每點2分。共6分。意思對即可)
13.①在內容上,突出了彭桓武在培養人才、研究科學方面的巨大貢獻,對彭桓武作了恰切評價和高度讚美。②在結構上,周的話是對彭桓武一生的為人與事業的概括,使全文內容有了總括。③在表達上,屬於側面描寫。引用*科學院院長周光召的話,顯得很權威,能增加文容內容的真實*可信*。(每點2分。共6分。意思對即可)
14.①強烈的愛國精神。他在國外已大有成就時,仍然回到祖國,並且認為回國不需要理由。②勤奮的工作精神。他90歲還在做學術報告,80歲時卻檢討自己“不夠勤奮”。③可貴的創新精神。他畢業“畢生不懈地求索創新”。④淡泊名利、關愛他人的精神。有了成就,他不肯獨享獎勵;有了錢財,他認為於己無用,於是贈送他人。(每點2分。共8分。意思對即可)
【解析】
11.
試題分析:這類題一般是對文章內容、手法、風格的綜合考核的題目,文章內容有文章細節和人物*格概括,細節可參考論述類問題閱讀進行答題,人物*格、文章分析要注意準確*。A項錯在說法不準。他與薛定諤只是共同研究的關係,文中沒有說是師生關係,也沒有說明他是在他們兩個的指導獲得博士學位的。C項錯在前後顛倒,被稱為核武器研製“臺柱”是在調進*第九研究所之後。E項“其思想、其貢獻一目瞭然”的說法正確,但有點誇大。給1分。
考點:分析語言特*,把握文章結構,概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
12.
試題分析:本題是考查理解文意和篩選文中的內容的一道題目,考生只要是認真審題,好好的理解文章的內容即可準確篩選出*:】①參與組建*科學院近代物理研究所,開展理論研究和實際應用,作出了開創*、奠基*的貢獻。②在*第九研究所,組織領導並親自參與理論研究,倡導“粗估”法則,使原子*設計工作得以全面展開。③掌握了原子**過程的基本規律後,迅速組織力量向突破**理論轉移。所研究的“原子***設計原理中的物理力學數學理論問題”專案獲得國家自然科學一等獎。
考點:篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C。
13.
試題分析:本題考查學生對文中寫法的理解能力,考生注題幹中是說作用是什麼,這類作用類試題一般要從三個方面考慮:結構、內容、表達。從這三方面可作答為:①在內容上,突出了彭桓武在培養人才、研究科學方面的巨大貢獻,對彭桓武作了恰切評價和高度讚美。②在結構上,周的話是對彭桓武一生的為人與事業的概括,使全文內容有了總括。③在表達上,屬於側面描寫。引用*科學院院長周光召的話,顯得很權威,能增加文容內容的真實*可信*。
考點:分析文字的文體基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
14.
試題分析:本題考查的是對傳記主人公人物*格概括和分析類試題,作答本題最關鍵的是找到典型事例體現出的典型*格特徵,典型事例的搜尋是要靠認真閱讀文字,能夠將傳主的主要事件用筆勾畫出來以備答題時候用得上。根據對文意的理解可以將傳主人*格特徵概括為:①強烈的愛國精神。②勤奮的工作精神。③可貴的創新精神。④淡泊名利、關愛他人的精神。
考點:欣賞作品的形象,賞析作品的內涵,領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
知識點:實用類文字閱讀
題型:現代文閱讀
-
一個質量為4kg的物體靜止在足夠大的光滑水平地面上.從t=0開始,物體受到一個大小和方向週期*變化的水平力F作...
問題詳情:一個質量為4kg的物體靜止在足夠大的光滑水平地面上.從t=0開始,物體受到一個大小和方向週期*變化的水平力F作用,力F的變化規律如圖所示.則( )A.t=2s時物體沿負方向運動的位移最大B.t=4s時物體運動的位移達最小值C.每個週期內物體的速度變化為一定值D.從t=0開...
-
如圖,形狀相同、大小相等的兩個小木塊放在一起,其俯檢視如圖所示,則其主檢視是( ).
問題詳情:如圖,形狀相同、大小相等的兩個小木塊放在一起,其俯檢視如圖所示,則其主檢視是( ).【回答】D知識點:三檢視題型:選擇題...
-
用若干個體積為1的正方體搭成一個幾何體,其正檢視、側檢視都是如圖所示的圖形,則這個幾何體的最大體積與最小體積的...
問題詳情:用若干個體積為1的正方體搭成一個幾何體,其正檢視、側檢視都是如圖所示的圖形,則這個幾何體的最大體積與最小體積的差是()A.2B.3C.4D.5【回答】解析:由正檢視、側檢視可知,此幾何體的體積最小時,底層有5個小正方體,上面有2個小正方體,共7個小正方體;體積最大時,底...
-
閱讀下面唐詩,完成①―③題。(10分)書邊事。張喬調角斷清秋,徵人倚戍樓。春風對青冢,白日落梁州②。大漠無兵阻...
問題詳情:閱讀下面唐詩,完成①―③題。(10分)書邊事。張喬調角斷清秋,徵人倚戍樓。春風對青冢,白日落梁州②。大漠無兵阻,窮邊有客遊。蕃情似此水,長願向南流。註釋①:唐朝自肅宗以後,河西、隴右一帶長期為吐蕃所佔。此後,因民眾起義及吐蕃將領降唐,其地又全歸唐朝所有。本...
相關文章
- 四、實用類文字閱讀(12分)12.閱讀下面的文字,完成(1)~(3)題。漢語拼音之父——周有光2016年1月1...
- 閱讀下列短文,完成16——19題母 親莫言①我五歲的時候,正處於*歷史上一個艱難的歲月。生活留給我最初的記...
- 閱讀下面的文字,完成下面小題。白紙上作戲,世故里寫真——記連環畫家賀友直舒靚芫2016年3月16日晚20時30...
- 閱讀下面的文字,完成文後各題。天殷囑我重斯文——記兩*元勳彭桓武1915年10月6日,彭桓武出生于吉林長春。1...
- (一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文,完成13~16題。 劉文靜,字肇仁,自言系出彭城,世居京兆武...
- 閱讀下面的文字,完成小題。這裡曾經有過一段傳奇——謹以此文獻給偉大的科學家、教育家盧嘉錫1915年10月26日...
- 三)實用類文字閱讀(13分)閱讀下面的文字,完成7—9題。材料一2016年1月11日,新調整組建的*機關15...
- 閱讀下面的文字,完成小題。天殷囑我重斯文——記“兩*”元勳彭桓武1915年10月6日,彭桓武出生于吉林長春。1...
- 7.閱讀下面的文字,完成文後各題。胡秋原:兩岸破*第一人1910年出生於湖北黃陂的胡秋原,15歲時考入國立武昌...
- (二)實用類文字閱讀(12分)閱讀下面的文字,完成4—6題。徐志摩的另一面1897年1月15日,徐志摩出生在浙...